冬眠 教案教学设计

冬眠 教案教学设计 课题7.冬眠课型讲读教学目标1、掌握本课8个生字，理解“荡然无存、野性难驯”等25词语的意思。2、初步学会科普说明文的阅读方法，从事实中把握知识要点，了解动物冬眠的有关知识。领会作者是怎样运用语言文字，准确生动地介绍科学知识的。3、学习作者根据认真观察的结果进行研究的科学态度和方法。重点难点教学重点：初步学会科普说明文的阅读方法，从事实中把握知识要点，了解动物冬眠的有关知识。领会作者是怎样运用语言文字，准确生动地介绍科学知识的。教学难点：初步学会科普说明文的阅读方法。教时数3教具准备小黑板分课时教学目标第一课时1、读通课文，自学生字新词。2、质疑问难 初知大意，3、初步学会科普说明文的阅读方法之一：从事实中把握知识要点，了解动物冬眠的有关知识。教学重点：初步学会科普说明文的阅读方法之一：从事实中把握知识要点，了解动物冬眠的有关知识。教学难点：从事实中把握知识要点，了解动物冬眠的有关知识。第二课时1、初步学会科普说明文的阅读方法之二：领会作者是怎样运用语言文字，准确生动地介绍科学知识的。2、完成作业册部分作业。教学重点：领会作者是怎样运用语言文字，准确生动地介绍科学知识的。教学难点：领会作者是怎样运用语言文字，准确生动地介绍科学知识的。第三课时1、了解科普说明文的一般学法与写法2、学习作者根据认真观察的结果进行研究的科学态度。教学重点：学习作者根据认真观察的结果进行研究的科学态度。教学难点：学习作者根据认真观察的结果进行研究的科学态度。分课时教学过程第一课时一、回忆引入我们四年级学过的会说话的灯、航天飞机，这些都是什么类型的课文？这类课文有什么特点？以往我们是怎样学习这一类课文的？学生讨论，明确科普说明文是用通俗的语言向我们介绍科学知识的；学习这类科普说明文，重要的是学会阅读的方法。二、学习第三单元的“学习提示”。、自读“学习提示”。、交流，你读懂了什么？、总结学习方法。A要把握文章介绍的知识要点。B要琢磨文章的词句怎样把科学介绍得准确、生动。三、初步感知1.出示课题冬眠。以前，你知道动物冬眠的哪些知识？2.看了课题你有什么问题？什么样叫冬眠？写了哪些关于“冬眠”的知识？造成动物冬眠的主要原因是什么样？3.读通课文，思考上面的问题。四、研读课文1.这节课，我们主要是要完成第一项任务：把握课文介绍的知识要点。刚才有同学提了，什么样叫冬眠？课文向我们介绍了哪些关于“冬眠”的知识等。下面请大家自由读并用笔把有关冬眠的知识要点，一一划下，并标上序号。2.集体交流：什么是“冬眠”，读P46中间一段；促成冬眠的主要原因。刺猬冬眠的一些知识。 3、引读课文有关冬眠知识要点的内容：冬眠是但是因此动物进入冬眠，体温举例来说在整个冬眠过程中，每隔五、掌握生字1用一分钟记生字。2听写“靴、窖、蛰、驯、刨”3交流、订正。六、作业 1抄写生字词语。2完成作业本上部分作业。3读书收集有关动物冬眠资料。第二课时一、复习巩固根据意思定词。样子和原来一样 完全不存在了。 不容易使它顺服 二、研读课文的写法。1.通过上一节课的学习我们知道了课文介绍了冬眠的哪些知识？2.学生通过回忆，作答：什么是“冬眠”；促成冬眠的主要原因。动作冬眠的一些知识。3.问：如果课文光这么写好不好？为什么？4.课文是怎样写这些知识介绍生动、有趣的？自读课文，你认为课文哪些地方写得好？好在哪里？5.自读课文，边读边思考、感悟。小组交流。6.组织集体交流：适当给予点拨、启发；适时组织朗读、评议和鼓励。A、课文是借助刺猬冬眠这个生动有趣的故事，把冬眠的有关知识讲清楚的。B、课文用“我决定把它带回家去，看看它怎样冬眠。”总起下文，引人入胜，因为一般人是不知道这方面的知识的。然后按“什么时候进入冬眠怎样冬眠什么时候结束冬眠”的顺序，分别写清楚，条理清晰。C、随机帮助出示：一般地说，它是动物在漫长的严冬，在不容易找到食物的季节中减少精力消耗的一种自然现象。但是，如果你在7月把动物放进冰箱里，它在那样的三伏天也会冬眠的。因此，低温是促成动物冬眠的主要原因。体会科普说明文表述的严谨准确。D、比较，体会科普说明文采用数字使表达更准确有力。一只清醒的刺猬呼吸次数多，在冬眠时呼吸次数少，甚至会停止呼吸。一只清醒的刺猬心跳就变慢了。 一只清醒的刺猬每分钟呼吸50次，在冬眠的时候至多只呼吸8次，甚至平均每分钟只呼吸1次，而且常常一连几分钟完全停止呼吸。一只清醒的刺猬每分钟心跳200次，冬眠的时候减少到20次。E、再读课文第二段，做作业本第4 题的填表作业。独立做全班汇报评价修改订正三、巩固作业1、作业本第2、3题。2、学有余力的学生，学习第4自然段的写法，用上“一般地说”、“但是”、“因此”等词语，把下面的知识点连成一段准确严密的说明文。青蛙的眼睛能准确判断活动的物体，却看不清静止的动物。青蛙能舌头捕捉空中一闪而过的害虫。放在青蛙眼前的死昆虫它不会吃。人们把死昆虫用线拴住，在青蛙面前一晃动，昆修改栏虫马上被青蛙吞食了。第三课时一、小结导入。小结上两节课的内容。二、深入探究。1、从课文看，作者是个怎样的人？重点引导读第六节到最后的内容。2、自由读课文，探究发现：细观察地上有一小滩水；善分析足迹，判断是尿，推测刺猬醒过，需进食；勤实验立刻端来食物，第二天不见食物，而后反复验证，一直坚持整个冬眠过程。3、如果我们也有一只刺猬，通常会怎么做？我们可