一年级语文上册全册教案（鄂教版）

一年级语文上册全册教案（鄂教版）一年级语文上册全册教案。 乐乐上学学习目标：1观察课本上的插图，听老师读句子，使学生初步了解学校的学习生活，体会学校生活的丰富多彩。2根据每幅图的提示，对学生进行尊敬师长、热爱学习、遵守纪律、热爱劳动、团结友爱等常规教育，端正学习态度，让学生逐步对学习充满自信、感受语文学习的快乐。3通过观察和反复指导，逐步培养良好的书写姿势和主动提问、积极发言的习惯。重难点：1培养良好学习习惯。2激发学生的学习兴趣。总课时数：1课时教学过程：一、导入激趣：同学们，现在我们已经是小学生了，你们高兴吗？看，乐乐也和我们一样成为小学生了，今天他高高兴兴上学啦！二、看图练习说话1. 图上画的是谁在哪儿干什么？2. 自己试读图旁的句子。3. 指名读图旁的句子。4. 小老师领读。5. 老师领读。6. 齐读。三、依图行为训练1. 见到老师问早、问好。2. 训练坐姿、看书的姿势。四、行为训练1. 训练回答问题。2. 培养朗读兴趣。3. 游戏训练，注意事项。4. 打扫卫生安排，方法及意义。5. 早锻炼的安排。教学反思：aoe教学目标1学习aoe三个韵母，能读准音，认清形，并能正确书写。2认识和学习使用汉语拼音四线格。3培养学生初步的观察能力与良好的书写习惯。教学重难点 读准aoe的音，认清aoe的形，学习正确书写aoe。教学过程一、看情境图，导入新课1师：同学们，还记得我们的好朋友乐乐吗?他和我们一样，已经上学啦!今天一大早，乐乐就和好朋友文文背着书包一起高高兴兴地去上学。一路上，他们看到了谁呢?2师：乐乐和文文太高兴了。听，他们在跟阿姨打招呼，他们说什么?3师：老师现在要告诉大家一个秘密，有3个拼音朋友看见乐乐和文文这么有礼貌，悄悄地从家里跑出来，想跟乐乐和文文交朋友，可是又不好意思直接去找他们，于是就躲了起来。现在请小朋友们认真看图，把它们从图中找出来，好吗?二、读准aoe的音师：它们真调皮!咦，它们在说话呢，哦，它们说不光喜欢乐乐和文文，还想跟我们班上爱学习的孩子交朋友，不过小朋友要先叫出它们的名字。1教师示范a的发音，学生观察模仿、跟读、指名读、开火车读，反复多次练习发音。2教师示范。的发音，学生模仿读。3教师示范e的发音师：请同学们认真看看老师读e的时候，嘴巴是什么样子?4编顺口溜帮助学生记忆发音方法。5指导学生同桌相互读，帮助纠正不正确的发音。6做“找朋友”的游戏。师：我们选三位同学，分别当a、o、e。请三位字母小朋友先介绍自己的名字，然后再去找朋友。游戏例：代表a的孩子说：“我的名字叫aaaa，我想找个好朋友。”学生下台找到朋友后，被找到的孩子大声叫出字母朋友的名字：“aaa,我是你的好朋友。”三、认清aoe的形1师：今天aoe和班上这么多小朋友交上朋友了，我们会把aoe的名字牢牢地记在脑海里，但我们怎样记住他们的样子呢?请同学们看看图，再看看这三个字母朋友，你有什么发现呢?同座可以说一说。师：谁愿意把你的发现讲给大家听一听?2教师指导学生练读儿歌：阿姨头发飘，a字尾巴翘。太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo。清清河水一只鹅，水中倒影eee。四、指导aoe的书写1师：小朋友们真了不起!用各种方法记住了ooe这三个朋友的样子。呀!aoe这三个拼音朋友的妈妈叫它们回家了，它们要和小朋友们再见了，咱们和它们说再见。师：真舍不得它们走啊!咱们不如送它们回家吧!你们住在哪里?咱们的拼音朋友都住在楼房里，这个楼房的名字叫四线格。2师：咱们的好朋友aoe住在哪一楼呢?请小朋友们仔细观察它们的书写位置，再把它们送回家吧!3，师：小朋友们学得真快!咱们再比一比谁的眼睛最亮，看看怎样才能把ooe写得漂漂亮亮?注意指导学生写三个字母时要将第二格填满。五、课外作业：回家做aoe的卡片，再读给爸爸妈妈听。板书设计：iu教学目标1学会iu三个单韵母，能读准音，认清形，并能正确书写。2能正确读出带四声声调的单韵母iu。教学重难点1 能读准单韵母iu的音，认清形，并能正确书写。2能正确读出带四声声调的单韵母iu。教学过程一、情境导入1昨天，我们和乐乐一起在上学的路上认识了aoe三个单韵母。那么，今天，乐乐又会带我们去哪儿呢?瞧，乐乐来了。2同学们，你们都看到了什么?3我们今天要认识的字母朋友就藏在这三幅图中，它们就是单韵母iu。二、学读单韵母iu及其四声学读单韵母iu1这是单韵母i，听听老师是怎么读的。谁想读读?2这是单韵母u，听老师读：u u u，谁能学着老师的样子读读这个音？3这是单韵母，听老师读：，谁愿意当小老师，带着大家读。4这三位拼音朋友你们是不是都认识了呢?下面，就让我们一起来做个“猜哑谜”的游戏，看老师的口形，请你猜一猜老师发的是什么音。然后，从你的小卡片中找出它，举起来，并大声的读一读。学读单韵母iu的四声现在，我们给单韵母iu分别戴上声调小帽，看看它们戴上声调小帽后又该怎么读?1学读单韵母i的四声同学们，仔细观察带声调的单韵母i，它发生了什么变化?教师范读i的四声。学生练读。2u和加上声调后该怎么读呢?你们想不想自己试着读一读?同座互相读一读，读得好就夸夸他，读得不好就帮帮他。3指名读u和的四声，教师相机指导。4打乱单韵母iu四声的顺序，指名读。律动检测1和乐乐一起参观完水族馆，你们想不想亲眼去看看神奇的海底世界呢?让我们快快穿上潜水衣，出发吧!2多么美丽神奇的海底世界呀!大家看，老师今天还带来了一幅美丽的海底世界图呢!咦!海里怎么一条鱼也没有呀，它们都上哪儿去了?原来，它们听说我们今天要去参观海底世界，都到岸边迎接我们啦。现在，我们参观结束了，就让我们一起把它们送回家吧！在每条小鱼的身上都有一个带声调的字母，如果你能读准音，就由你把这条小鱼送回家。学着老师的样子读读这个音?三、学写单韵母iu1同学们，你们有没有什么好办法记住iu这三个单韵母呢?同座之间互相交流讨论。2全班汇报交流。3现在，我们要学着把它们写下来。4同学们，观察一下iu在四线格中的位置，说说它们分别写在哪儿呢?5学写单韵母ii由两笔组成：第一笔是竖，第二笔是点。教师范写i：第一笔竖写在中格，要占满格子。第二笔点写在上格。学生观察后，自己在课本上先描一个，再写一个。6现在，再请同学们仔细观察书中u和的笔顺，同座互相说说u和怎么写的?7指名回答，教师在四线格中范写u和。8学生分别在课本上将u和描一个，写一个。9实物投影部分学生作业，师生点评。10这三个单韵母大家都写正确了，我们再分别来描一遍，这一遍一定会把它们写好写美。四、巩固游戏游戏：看谁找得准，找得快听老师或同学读带声调的单韵母aoe iu，看谁能又准又快地在自己的卡片中找出相应的卡片。游戏中学习 创新中发展教学反思：bpmf教学目标1学会四个声母bpmf，能读准音，认清形，并能正确书写。2学会拼读声母bpmf与单韵母组成的音节。3正确拼读音节词。4会认四个生字“八马米木”。教学重难点学习声母的发音要领是本课的教学重点；领悟声母和单韵母的拼读方法是本课的难点。教学过程一、导入新课1喜欢玩玩具吗?乐乐的爸爸出差回来了，给他带回了好多玩具呢，乐乐别提多高兴了!你们看，都有哪些玩具呀?小火车经过了哪些地方?2这些玩具中就藏着四个声母宝宝，板书：bpmf。学会了声母就可以自己去拼音，去读书了。二、学习声母bp的音、形学习b的音、形1教师示范b的发音。学生观察模仿，自由试着发音，指名发音。2你有什么好办法记住b这个声母宝宝的样子呢?学习声母p的音、形1小火车在爬坡!谁来试试?指名发音，齐练几遍。2怎么记住p的样子呢?让学生自由说。辨bp发音的不同下面我们做个游戏。请小朋友们拿出课前发的纸来，像我这样挡在嘴前，先发b音，再发p音，你们试一试，看看在自己读的时候发现了什么?一起来读bp，要特别注意这两个声母宝宝发音的不同。辨bp形的不同。我们再来做个游戏，摆一摆。快拿出老师课前发的竖条和半圆，就用竖条和半圆把我们今天刚认识的两个声母宝宝摆出来，自己试试吧。学生拿出小竖条和半圆，做好准备。教师巡视。好，准备好了,注意听!我发哪个声母的音，你就摆哪个。三、课间休息游戏玩得不错，请大家拿出小头饰，喜欢哪个字母，就把它贴在头上。看!头上是b的小朋友来和菠萝玩具交朋友，头上是p的小朋友来和火车玩具交朋友。学生先动手把字母贴头上，然后找一个和自己贴得一样的同学，手拉手来到不同的玩具图前，跳圆圈舞。同学们，你们瞧瞧好朋友头饰上的字母贴得都对吗?学生检查，帮助贴错的同学改正。继续跳舞。四、学写声母bp1让学生观察声母bp在四线格里的位置。2教师范写b，提醒学生注意b的笔画和笔顺。学生在课本上描一个，写一个。3教师范写p，引导学生试着说出p的笔画和笔顺。学生在课本上描一个，写一个。五、认识音节，学习“两拼法”1出示音节。教师出示:bd。告诉学生：这就是八个的八。教师范拼：教师先范读，然后指导学生看懂拼音方法示意图：乐乐把两张卡片往一起推，表示把b和a碰到一起就可以拼出ba。相机介绍拼读要领：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。教师范读，学生跟读，反复实践，体会要领。2带调拼读教师范读ba的一二