《在合作中成长-在竞争中进步》主题班会课教案

1 在合作中成长 在竞争中进步在合作中成长 在竞争中进步 主题班会课教案主题班会课教案 一 活动设计理念 一 活动设计理念 意在让学生通过一系列的活动 在心理上对竞争形成正确的认识 理解竞争与合作的关 系 让学生懂得在当今社会竞争合作的重要性 能正确对待生活中的竞争与合作 提高竞争意 识 培养合作品质 树团队精神 通过竞争合作可以取得更大成功 学会在竞争合作过程中享受 成功的喜悦 共创理想 二 活动背景及学生情况分析 二 活动背景及学生情况分析 学生进入初中生活后 感觉学习竞争压力越来越大 许多学生为了能在考场上击败其他 同学 取得更好的名次 在同学向自己求助时 或推诿或敷衍 学生之间 无形中就产生了 隔阂 让原来纯正充满斗志的 竞争 发生了扭曲 初一的学生 刚刚进入了青春期 心理自控能力还远远不足以调节由竞争带来的压力 他们的不正确认识很容易为他们的学习生活带来阴影 引发他们的困惑 苦闷 甚至于使用 不正当的竞争手段来伤害他人 并伤害自己 因此 他们需要我们正确而及时的指导 三 活动目标 三 活动目标 1 知道成功不但来自于个人的不懈努力 更需要一个团队的精诚合作 知道正确的竞争可 以激发自己的潜能 可以克服自己的不良个性 可以增强学习兴趣 理解 双赢 的实际意 义 2 在活动中 充分体验合作的快乐心情 培养并提高学生之间的合作能力 3 通过亲身体验 明白竞争与合作是共存的 是不可分割的一个整体的中的两个部分 确立目标的依据 确立目标的依据 学生压力日益增大 竞争在不断扭曲 带来的是同学之间的冷漠 猜忌 甚至于隐瞒 欺骗 四 重点 难点 四 重点 难点 通过一系列的活动让学生在心理上接受单纯的竞争是不存在的 明白竞争与合作的亲密 关系 并培养在合作中竞争的意识 在竞争中合作的能力 重点 难点确立的依据 重点 难点确立的依据 面对升学压力 许多学生为了击败他人 恶性竞争 自己弄得疲惫不堪 并没有提高自 己的成绩 五 活动的总体结构设计 五 活动的总体结构设计 在情境中发现问题 呈现生活中出现的实质问题 分析问题 体验 解决问题 提高认识 指导实践 六 活动形式 六 活动形式 情境式 小组活动 游戏竞技 七 活动过程 七 活动过程 1 实践导入感知合作 实践导入感知合作 师 同学们 马上就要上课了 咱们赶快动手把这些桌椅围成一个圈 好吗 时间有限 搬 2 的速度可要快一些 不过一定要注意安全啊 师生一起动手搬桌椅 师 同学们 虽然就要上课了 可是通过大家齐心协力 互相帮助 很快就摆好了桌椅 而 且时间很快 真的很有效率 这是为什么呢 分别请不同的学生谈体会和感受 师 看来 大家通过搬桌椅都感受到了 一个人的力量不够时 几个人一起配合 就会使困 难的事情变得轻松多了 我们知道正确的竞争可以激发自己的潜能 但成功不一定全靠一个人的不懈努力 更需 要一个团队的精诚合作 那么就让我们走进今天的主题班会课 在合作中成长 在竞争中进 步 让我们通过学习这节课 正确处理好竞争和合作的关系 让我们学习 生活达到 双 赢 2 生活情境再现 生活情境再现 师 先让我们听一个故事吧 故事内容 王明和张鹏是一对好朋友 平时 一起上学 一起放学 放假经常在一起写作业 有共同的爱好 学习成绩不相上下 新的学期 班主任让每一名同学制定了自己的期末奋斗 目标 并将其张贴在学习园地上 目的在于激励大家共同进步 张鹏制定的追赶目标就是王 明 王明很不舒服 认为张鹏和自己过不去 从此以后 张鹏有问题求助王明的时候 王明 不是说不会 就是说还没做 需要考虑一段时间 放假 王明也不再找张鹏一起做作业 遇 到张鹏来找自己 就找各种理由推脱躲闪 课间 也不再像以前一样和张鹏讨论问题 而是 拉着张鹏尽情玩闹 不让他把时间用在学习上 回家后 自己开夜车努力学习 却告诉张鹏 要早早睡觉 保证好休息时间 过了一段时间 张鹏发现了王明的变化 也不再和王明同行 不再找他讨论问题了 就这样 这一对好朋友越来越远了 两个人心里都闷闷的 想着超过 对方 不能丢失面子 结果 期中测试 两个人的成绩都大幅度下滑 回答下列问题 1 老师的用意是什么 我们都明白竞争是社会中普遍存在的现象 你是否还记得在你幼儿园有小朋友来和你抢 玩具 上小学了 你想当班长 有人和你争 你当个小组长也有人来插一脚 到了初中 竞 争更激烈了 考试排名 然后中考 高考 到今天的两会的九大热点之第二大热点 大学生 就业 同学们想象 你不竞争行吗 不行 怎么办 只能行动起来 大胆竞争 勇于迎接挑 战 激发你的内在潜能 一个人安于现状的惰性有多大 他的创造潜能也就多大 2 两个人的做法对不对 3 如果你其中的一个人 你会怎么做 老师总结 在竞争过程中 有的同学心态不够正确 时时刻刻怕他人超过自己 如果超过自 己 就会生气 不再和对方说话 甚至恶意中伤对方 这样是不对的 正确的认识自己的优 缺点 向竞争对手学习 共同进步才是正确的选择 3 我们来体验 我们来体验 1 用两人三足的形式进行比赛 将两个人靠近的双腿绑在一起 看哪一组先到 让每一位参赛的同学都说一说自己的感受 小组讨论 你准备以后怎样与他人合作和竞争 3 学生发表自己的看法 2 四个人围成一圈坐在椅子上并躺在前面的人的腿上 最后抽掉椅子 3 你想挑战吗 游戏 在一个细颈的瓶子里 用绳子栓着小球 请每个小组选三个代表拉住绳子 现假设这 个绳子就代表你自己 然后在 10 秒中内瓶中会注满水 我们想在最短的时间里逃离 最后请获胜的小组谈谈成功的原因 我们能从中得到什么启示 4 理论提升 理论提升 让学生谈谈自己的亲身感悟 教师总结 只有合作才能取得成功 我们每个人的智慧和力量都是有限的 任何人想要成功 都离不开他人的帮助 5 理论升华 理论升华 兔子因为输掉了比赛而感到失望 它做了一些失利原因的分析 兔子发现 自己失败只 是因为过于自信而导致粗心大意 疏于防范 如果它不那么自以为是 乌龟根本没有获胜的 可能 于是兔子向乌龟提出挑战 再比一次 乌龟同意了 于是在这一次比赛中 兔子全 力以赴 毫不停歇地从起点跑到了终点 它把乌龟甩在几公里之后 到这里故事还没有结束 这一次 乌龟又动了动脑筋 它意识到 以当前的比赛形式 它是不可能在比赛中胜过兔子的 它想了一阵子 然后向兔子发出了新的挑战 它要跟兔子 再比一次 但是比赛路线会有所不同 兔子同意了 它们出发后 兔子遵循了原先的策略 坚持以最快的速度飞跑 直到面前出现了一条大河 终点位于河对岸两公里处 兔子坐了下 来 思忖着下一步该怎么办 这时 乌龟赶了上来 它跳进了河里 游到了对岸 并继续向 前迈进 最终达到了终点 在我们的学习生活中充满了竞争 因为只有竞争才能激发我们的潜能 取得更大的进步 但努力去竞争并不代表就能成功 因为我们每一个人都有优点和缺点 你常常会发现在有些 情况下 你会心有余而力不足 因为这些时候你的弱项正好是别人的强项 那么我们要发扬 合作精神 共同促进 在这个集体里 我们互相之间不仅仅是对手 我们更是同学 最好的 朋友 只要我们在全作中成长起来 我们就会在竞争中取得更大的进步 接下来让我们一同为 兔子和乌龟想出一个正确的方法 让他们取得 双赢 兔子和乌龟成了很要好的朋友 它们决定再比试一次 但是这次 它们两个作为一个团 队的成员出现 它们出发了 这一次兔子扛着乌龟跑到了岸边 然后 相互对调了一下 乌龟驮着兔子游到了对岸 到了对岸之后 兔子又把乌龟扛了起来 最后 两人一齐冲过了 终点线 两人都感到了莫大的满足感 比独自获胜还高兴 通过今天这节班会课 我对我们这个班集体更充满了信心 相信有了今天的经历和体验 在以后的学习生活中 我们每一个人都会用好 合作 这把钥匙 打开通往成功的竞争之门 让我们的人生走得更精彩 最后让我们再次合作把桌椅搬回到原处 八 活动思路 八 活动思路 4 针对本节课的重难点 以及学生感性思维能力强 理性思维能力差的心理特征 我采取 了创设情境 亲身体验 讲故事的直观方法 在活动中 设计了六个板块 从浅入深 从现 象到本质 让学生融入情境 通过自主思考 小组讨论和亲自体验 形成正确的认识