二年级英语教学设计——第三册 复习字母

第 1 页 共 13 页 二年级英语教学设计二年级英语教学设计 第三册第三册 复习字母复习字母 第一课时 THE FIRST PERIOD 一 主要 内容 Main contents Let s enjoy 1 复习 26 个字母 2 掌握字母的音 形和和单词的关系 了解字 母在单词中的常规发音 二 学习目标 Learning objectives 1 能够背诵 识别字母 Aa Zz 2 掌握字母 Aa Zz 的正确书写 3 掌握以 26 个字母开头的单词 并了解字母在 单词中的常规发音 三 教学建议 Teaching suggestion 1 任务前期准备阶段 Pre task preparation section Pre task preparation 是指我们在进入语言学 习之前 让同学获得对即将学习的语言资料的第一次 感知 让同学尽快进入学习状态的前期准备阶段 通 过创立一种愉快的英语学习氛围 把同学自然地带入 到学习的气氛中 Activity 1 Listen and sing 1 教学辅助 Aids 第 2 页 共 13 页 1 电脑 2B U9 1 2 屏幕 2 活动过程 Process Steps Contents Methods Purpose 1 Listen 看多媒体中的字母 听字母歌 通过听字母歌让同学进入学习的氛围 2 Sing The alphabet song 同学一起唱字母歌 让同学边唱边回忆学过的字母 为复习做准备 Activity 2 Chain 1 教学辅助 Aids 1 电脑 2B U9 2 2 屏幕 2 活动过程 Process Steps Contents 第 3 页 共 13 页 Methods Purpose 1 A AB ABC 第一个同学说 A 第二个同学说 AB 第三个同学 说 ABC 依次接龙 直至说到字母 Z 通过接龙游戏 让同学复习 26 个字母的顺序 在轻松的游戏氛围中防止字母学习的枯燥 2 G GH GHI 教师任意说一个字母 让同学从这个字母开始往 下接龙 直到字母 Z 从任意字母开始 比刚才的游戏增加了一定的难 度 可以进一步熟悉字母顺序 3 N MN LMN 教师任意说一个字母 让同学从这个字母开始往 前接龙 直到字母 A 这个游戏有一定的难度 可以用抢答的形式 培 养同学的思维和反映能力 三次不同要求的接龙游戏 让同学对字母的顺序加深印象 2 任务中期实施阶段 While task procedure 第 4 页 共 13 页 section While task Procedure 这是指语言技能的习得 过程 其中分为机械性操练和意义性操练两局部 机 械性操练 让同学准确地模仿 复说要学习的知识 从模仿到识记 使新知识由感知 理解 模仿直到贮 存 Activity 1 Guessing game 1 教学辅助 Aids 1 电脑 2B U9 3 2 屏幕 2 活动过程 Process Steps Contents Methods Purpose 1 Guess 看着屏幕上出现的人体动作 猜它们分别代表了 什么字母 形象的动作让同学兴趣盎然 通过看看猜猜 使 同学熟悉字母的形 2 第 5 页 共 13 页 Guess 请某个同学上来 任意模仿屏幕中的动作 其他 同学猜他模仿的是什么字母 做做猜猜 增加同学的学习兴趣 Activity 2 Find my brother and sister 1 教学辅助 Aids 1 电脑 2B U9 4 2B U9 5 2 屏幕 3 大写和小写的字母卡片 2 活动过程 Process Steps Contents Methods Purpose 1 Find my sister 告诉同学大写字母是哥哥 小写字母是妹妹 让 同学给屏幕中出现的大写字母找妹妹 把相应的字母 卡片找出来 通过字母配对 让同学熟悉大小写字母的形 2 Find my brother 第 6 页 共 13 页 协助屏幕上的小写字母找哥哥 出示相应的大写 字母卡片 再次做这个游戏 让同学巩固掌握大小写字母 Activity 3 Which is missing 1 教学辅助 Aids 1 电脑 2B U9 6 2B U9 7 2 屏幕 2 活动过程 Process Steps Contents Methods Purpose 1 Read the letters 读出屏幕中出现的字母组 每一对字母都是字形相似或发音相近的 要求同 学仔细识别 正确朗读 使同学分清这些字母 2 Find the missing letter 看屏幕中出现的字母 找出中间缺少的是哪个字 母 通过字母的区分 让同学牢固掌握形状或发音相 第 7 页 共 13 页 似的字母 完成比较扎实的机械性操练后 就进入了意义性 操练阶段 意义性操练是介于机械性操练和交际性操 练之间 起着承上启下的作用 把语言形式的操练转 向语言内容的操练 使同学的认知逐步从知识外部特 征转向知识内在的联系 Activity 4 Guessing game 1 教学辅助 Aids 1 电脑 2B U9 8 2 屏幕 2 活动过程 Process Steps Contents Methods Purpose 1 Guess 看着屏幕中的图片 猜猜这些小朋友拿的分别是 哪个字母 通过单词的首字母猜出字母 熟悉字母和单词的 关系 2 第 8 页 共 13 页 Say the rhyme 老师示范儿歌 apple apple Aa for apple bird bird Bb for bird 让同学自身编儿歌 并扮演 儿歌的诵读可以让同学牢记单词和字母 又增加 了趣味性 Activity 5 Learn the sounds 1 教学辅助 Aids 1 电脑 2B U9 9 2 屏幕 2 活动过程 Process Steps Contents Methods Purpose 1 Read the words 看屏幕 读出 26 个单词和字母 A A apple apple A A B B bird bird B B C C cat cat C C 第 9 页 共 13 页 再次复习字母和单词 为学习字母在单词中的发 音做铺垫 2 Learn the sounds 教师带领同学说出每个字母在单词中的发音 A A A A apple B B B b b b B b bird b b b 通过反复朗读让同学体会每个字母在单词中的发 音 教师带着读出几个字母的发音后 可以让同学自 身读单词 说出字母的发音 加深同学的印象 3 任务后期完成阶段 Post task activity section Post task Activity 这是指经过机械性操练和 意义性操练 引导同学运用他们所获得的知识与技能 来完成一个交际性的任务 task 培养同学灵活运 第 10 页 共 13 页 用新学知识的能力 训练同学的综合表达能力和思维 能力 Activity 1 Guess 1 教学辅助 Aids 1 电脑 2B U9 10 2 屏幕 2 活动过程 Process Steps Contents Methods Purpose 1 Listen and guess 听发音 猜猜这是哪个字母在单词中的发音 根据发音猜字母 巩固学过的字母常规发音 猜 迷游戏能激发同学的学习兴趣和竞争意识 2 Say some words 让同学看着字母说说哪些单词中有这个字母 并 说出它的发音 培养同学举一反三的能力 同时可以扩大同学的 词汇量 第 11 页 共 13 页 Activity 2 New rhymes 1 教学辅助 Aids 1 电脑 2B U9 11 2 屏幕 2 活动过程 Process Steps Contents Methods Purpose 1 Make up new rhymes 教师鼓励同学自编儿歌 B B B B for bird B for bag B for B B B 教师可以事先挑选好一些字母 然后让同学分组 讨论 看哪一组编的儿歌最长 2 Say the rhymes 每组把编好的儿歌在全班同学面前扮演 评出最 第 12 页 共 13 页 佳的小组 其他小组也可以进行补充 通过交流 让同学接触更多的单词 提高他们的 学习兴趣 评比可以激发同学的好胜心 从而掌握更 多的单词 和件 媒体制作说明 2B U9 1 屏幕上先出现 The alphabet song 的 字样 然后依次出现跟着字母歌的节奏跳动的 26 个 字母 2B U9 2 屏幕出现打乱顺序的 26 个字母 2B U9 3 屏幕出现 26 个动作各异的人 每个 人做的动作对应一个字母 2B U9 4 屏幕上是一些写着大写字母 兰色衣 服 瘦高个的小男孩 2B U9 5 屏幕上是一些写着小写字母 粉红色 戴着蝴蝶结的小女孩 2B U9 6 屏幕出现以下字母组 f t p q m n j g l i b d a r u v E F G J O Q Y I L I 2B U9 7 屏幕出现以下内容 i k k m o q t v e g c e h 第 13 页 共 13 页 j q s P R F H X Z H J C E I K N P K M 旁边有 字母 j g l i p q u f t d b r a O Q G J Y I D B L