维生素C的故事教学设计三反思

第 1 页 共 4 页 维生素维生素 C C 的故事教学设计三反思的故事教学设计三反思 文章摘要 本文章的主要内容是关于维生素 C 的 故事教学设计三 课堂实录 案例反思 欢迎您来阅读 并提出宝贵意见 17 维生素 C 的故事教材分析 这是一篇介绍维生素 C 作用的科普小品 文章采 用故事的形式 借助于曲折的情节 生动地向读者介 绍了维生素 C 的有关知识 学情分析 本文为略读课文 学生只要能读顺读通 理解内 容 弄清维生素 C 对保持人体健康具有重要的作用就 可以了 课堂上 教师应激发学生的阅读兴趣 注重 课内外延伸 培养学生的自学能力 教学要求 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文内容 了解维生素对人体的作用 教学重点 理解课文内容 了解维生素对人体的 作用 教学准备 课件 教学过程 第 2 页 共 4 页 一 揭题 1 老师每天都给同学们一颗维生素 C 你们知 道维生素 C 吗 2 那维生素 C 是怎样被发现的 又是被谁发现 的呢 3 今天我们就来读一个 维生素 C 的故事 齐读课题 二 初读课文 质疑 1 自读课文 要求 读准字音 读通课文 2 再读课文 质疑 抓住 海上凶神 一词做文章 1 说说这个词读 了你有什么感受 读课文 说说它是如何伤害船员的 读出你体会的感受 师 海上凶神这个名字给你什么 感觉 生 很可怕 很恐怖 生 这是海上独有的疾 病 来势很猛 很凶狠 生 它来的很神秘 像是死 神的代言人 来的很迅速 无法阻挡 师 这样一种 海上独有的 在船员们没有意思到 就如死神般降临 的疾病 是怎样夺取船员的生命的 请你们自己读一 读 师 谁来将这可怕的 海上凶神 来临的情景 读给大家听听 指生读 2 到底什么是 海上凶神 师 这样可怕的疾病到底什么病呢 请你们在默读课 文 然后用书中的语言说给大家听听 生读出课文的 第 3 页 共 4 页 最后一段 简介是维生素 c 缺乏症 坏血病 就是 海上凶神 教师介绍关于维生素 c 的科学资料 3 为什么会出现维生素 c 缺乏的情况 读课文用书上的 语言说一说 海上生活不仅 而且 人们发现野 果子和其他一些水果 蔬菜都含有一种名叫维生素 c 的物质 因为海上生活很艰苦 船员只是吃鱼和黑面 包 没有水果和蔬菜吃 而蔬菜和水果中才含有维生 素 c 所以他们就出现了被称为 海上凶神 的 坏 血病 结合这两点就能说清楚 4 在发现维生素 c 能治愈 海上凶神 的过程中 哥伦布的情感出现 了那些变化 请你们自己再默读课文找出来 然后想 想为什么会有这样的变化 生找出 哥伦布心情十分 沉重 噙着眼泪 又惊又喜说说哥伦布心情沉重 噙 着眼泪的原由 讨论 哥伦布将生病的船员留在荒岛 上 这样的做对吗 要求小组在课文字里行间中找到 证据说明自己的观念 简介哥伦布的航海伟大事迹 再读表达哥伦布心情的句子 将哥伦布矛盾的心理读 出来 教师过渡到又惊又喜将这种惊喜的对话情景读 出来 5 很多发现都是很偶然的 请学生说说哪些 发现是很偶然的 病重的船员是怎么对哥伦布说的 他们为什么要这么说 病重的船员为什么在荒岛上能转危为安 海上 第 4 页 共 4 页 凶神 这种怪病的原因是什么 病重的船员在荒岛上是靠什么维持生命的 3 疏理学生质疑 布置学习活动 动笔读书 读读找找 自己解疑 真情播音员 文中有许多感人的话 请你找出 你觉得好的地方 把你的感受写在旁边 再有感情的朗