《老王》导学案及答案

1 老王老王 导学案导学案 一 学习目标 一 学习目标 1 把握老王忠厚善良的性格特点与不幸的命运遭际 理解作者对老王这样一位底层劳动者 把握老王忠厚善良的性格特点与不幸的命运遭际 理解作者对老王这样一位底层劳动者 的深厚感情 的深厚感情 2 品味语言 理解刻画人物形象的方法 把握中心 品味语言 理解刻画人物形象的方法 把握中心 3 关注像老王这样的人 献出自己的爱心 同情心 关注像老王这样的人 献出自己的爱心 同情心 教学重点 教学重点 把握老王忠厚善良的性格特点与不幸的命运遭际 理解作者对老王这样一位底层劳动者的把握老王忠厚善良的性格特点与不幸的命运遭际 理解作者对老王这样一位底层劳动者的 深厚感情 深厚感情 教学难点 教学难点 品味语言 理解刻画人物形象的方法 把握中心 品味语言 理解刻画人物形象的方法 把握中心 二 知识准备 二 知识准备 1 导入语 导入语 同学们 我们每个人都渴望得到别人的关爱 那我们是不是也献出了自己的爱了呢 同学们 我们每个人都渴望得到别人的关爱 那我们是不是也献出了自己的爱了呢 爱是一种情感 更是一种美德 在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人 他们平凡 爱是一种情感 更是一种美德 在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人 他们平凡 普通 不引人注意也不被人注意 你是怎样对待他们的呢 今天 我们就一起走进杨绛女普通 不引人注意也不被人注意 你是怎样对待他们的呢 今天 我们就一起走进杨绛女 士的一篇散文士的一篇散文 老王老王 看看其中讲了怎样的人 怎样的事 怎样的情 看看其中讲了怎样的人 怎样的事 怎样的情 出示教学目标 出示教学目标 2 作者简介 作者简介 3 扫 扫 清清 文文 字字 障障 碍 碍 伛伛 攥攥 惶恐惶恐 荒僻荒僻 取缔取缔 翳翳 骷骷 髅 髅 滞滞 笨 笨 愧怍 愧怍 塌败 塌败 三 学习过程 三 学习过程 1 整体感知 整体感知 请大家以自己喜欢的方式自读课文 然后思考 请大家以自己喜欢的方式自读课文 然后思考 老王是一个什么样的人 用两个词语概括 老王是一个什么样的人 用两个词语概括 不幸 善良 提示 从基本情况 谋生手段 健康状况 居住条件 所做的事情等方面考虑 老王的不幸表现在哪些方面 老王的不幸表现在哪些方面 A 靠一辆破旧的三轮车活命 B 文革 期间载客的三轮车被取缔 他的生计就更加窘迫 只能凑合着打发日子 生活艰苦 不幸 C 打了一辈子光棍 孤苦伶仃 心境凄苦 D 眼睛不好 瞎了一只眼 E 住在荒僻的小胡同 塌败的小屋 作者通过哪些事例体现老王的善良的 作者通过哪些事例体现老王的善良的 A 愿意给我们家带送冰块 车费减半 老实厚道 B 送钱先生看病 不要钱 拿了钱还不大放心 担心人家看病钱不够 知恩图报 C 用平板车拉人 加半寸边 善良淳朴 D 受了人家的好处 总也不忘 总觉得欠了人情 去世前一天还硬撑着拿了香油 2 鸡蛋上门感谢 善良淳朴 知恩图报 善良 老王的性格 老实厚道 知恩图报 心地善良 在自己非常痛苦的情况下 还惦记着 别人 关心着别人 卑微的身份下隐藏着一颗金子般的心 他虽平凡却不平庸 虽生活艰 难 却品格高尚 他值得我们赞颂 2 赏析细节 赏析细节 文章中写了老王很多事 有些事一带而过 有些事却要具体写 详细写 这就是我们文章中写了老王很多事 有些事一带而过 有些事却要具体写 详细写 这就是我们 常说的常说的 详写详写 和和 略写略写 那些最能体现人物性格的我们要详写 课文中也采用了这种方 那些最能体现人物性格的我们要详写 课文中也采用了这种方 法 文中详写了哪件事 为什么详写法 文中详写了哪件事 为什么详写 去世前一天送香油和鸡蛋 去世前一天送香油和鸡蛋 在在 8 16 小节中 有对老王形象的精彩刻画 找出你认为描写最精彩的地方 谈谈自小节中 有对老王形象的精彩刻画 找出你认为描写最精彩的地方 谈谈自 己的看法 己的看法 提示 提示 1 文中的 文中的 镶嵌镶嵌 两字能否换成两字能否换成 站立站立 为什么 为什么 这是夸张的写法 强调了老王的步履维艰 身体僵直的形态 2 找出文中描写的句子 并分析其作用 找出文中描写的句子 并分析其作用 例 他面色死灰 两只眼上都结着一层翳 分不清哪一只瞎 哪一只不瞎 肖像描写 生动形象地写出老王的眼病已经很严重了 可他还要登门给 我 送物 品 令人感动 这一描写表现出他的善良品格 3 为什么老王病危之际 还要给作者一家送香油和鸡蛋 为什么老王病危之际 还要给作者一家送香油和鸡蛋 老王一生孤苦伶仃 作者一家对老王关爱较多 所以老王在病危之际 亲自来感谢好 心人 4 老王临死前给 老王临死前给 我我 送香油 鸡蛋 作者从哪几方面来描写此时的老王 送香油 鸡蛋 作者从哪几方面来描写此时的老王 动作 语言 神态等几个方面去描写老王 作者的心理活动描写从侧面烘托出老王行 动的艰难 5 这篇课文的线索和写作顺序分别是怎样的 这篇课文的线索和写作顺序分别是怎样的 这篇文章的线索是以我与老王之间的交往为线索的 课文是以时间顺序和逻辑顺序组织材料的 3 明确中心 明确中心 老王是不幸的人 又是善良的人 那么 面对老王的遭遇 作者一家又是如何做 老王是不幸的人 又是善良的人 那么 面对老王的遭遇 作者一家又是如何做 的呢 说明了什么 的呢 说明了什么 1 坐他的车 照顾他的生意 2 我 女儿知道他有夜盲症 送他大瓶鱼肝油 3 老王再客气也付他应得的报酬 4 我 关切地询问只有一位主顾的老王是否能维持生活 5 他送来香油鸡蛋 不能让他白送 也给了钱 6 对老王的同情 关心 尊重 当善良的老王去世时 作者有什么感受 请用原文回答 当善良的老王去世时 作者有什么感受 请用原文回答 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍 作者一家竭尽全力帮助老王 为什么还会如此愧疚呢 怎样理解这句话的含义呢 作者一家竭尽全力帮助老王 为什么还会如此愧疚呢 怎样理解这句话的含义呢 愧怍 惭愧 心里不安 一个社会总有幸运者和不幸者 幸运者有责任关爱不幸者 关注他们的命运 帮助改善他们的生活处境 作者回想起来 当时对老王的关爱还不够 所以感到 愧怍 本文作者的写作目的是什么 本文作者的写作目的是什么 3 幸运者只有关爱不幸者的责任 没有歧视不幸者的理由 每个人只有怀着一颗爱心 为他人为社会奉献自己的一点爱 我们的世界才能变成美好的人间 4 拓展延伸 拓展延伸 看了这些图片 我们该如何对待这些像老王一样的人呢 杨绛女士身边的老王已去世多年 可是我们身边还有许多像 老王 一样的人还艰难地活着 希望同学们多多关爱弱势群体 用平等的观念尊重他们 用真爱温暖他们 让爱意弥漫生 命的旅途 让世界更加温馨美好 四 知识梳理 四 知识梳理 五 达标检测 一 五 达标检测 一 1 本文以什么线索组织材料 正确的一项是 本文以什么线索组织材料 正确的一项是 A 本文以作者的所见所闻所感为线索 本文以作者的所见所闻所感为线索 B 本文以老王的活动为线索 本文以老王的活动为线索 C 本文以作者与老王的交往为线索 本文以作者与老王的交往为线索 D 本文以作者对老王的态度变化为线索 本文以作者对老王的态度变化为线索 2 我强笑说 我强笑说 老王 这么新鲜的大鸡蛋 都给我们吃 老王 这么新鲜的大鸡蛋 都给我们吃 强笑强笑 的意思是 的意思是 A 我看不起老王的意思 我看不起老王的意思 B 我对老王的嘲笑 我对老王的嘲笑 C 老王病成那个样子 还拿东西谢我们 我心里有说不出的悲酸和感动 老王病成那个样子 还拿东西谢我们 我心里有说不出的悲酸和感动 D 强笑强笑 即大笑 我看到这时的老王感到很可笑 即大笑 我看到这时的老王感到很可笑 3 指出下列各句对人物描写所采用的方法 指出下列各句对人物描写所采用的方法 1 他一手拿着布 一手攥着钱 滞笨地转过身子 他一手拿着布 一手攥着钱 滞笨地转过身子 2 他简直像棺材里倒出来的 就像我想像里的僵尸 骷髅上绷着一层枯黄的干 他简直