三年级数学上册教案.docx

三年级数学上册教案小学三年级数学上册教案植 树教学目标：1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。2、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。教学重点：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。教学难点：结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。教学用具：挂图、幻灯、小黑板。教学设计：一、情境导入：同学们，秋天到了。秋天师播种的季节，为了今后我们的生活处处充满绿色，今天我们就要去进行植树活动。二、探索新知1、出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题？2、解决“每组3人，可以分多少组？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？2、学生列出“363”的算式后，引导学生思考怎么计算。3、组织学生交流各自的想法。三、拓展应用1、 4628446309963663100572084822、7元12元84元、一双鞋子的价钱是一副手套的几倍？、一双鞋子的价钱比一副手套贵多少倍？、你还能提出哪些数学问题？3、在里填上“”“第三篇：人教版三年级数学上册教案部分节选人教版三年级数学上册教案部分节选笔算乘法教学设计1 教学目标 通过学习，学生得出0和任何数相乘都得0的结论 使学生能够正确地进行被乘数中间有0的乘法笔算培养学生的计算能力教学重点和难点重点：理解算理，掌握法则，正确地进行被乘数中间有0的乘法笔算难点：准确、迅速地进行被乘数中间有0的乘法笔算教学过程设计复习准备1教师谈话：同学们，这节课我们继续学习一位数乘法的笔算今天这个新知识的特点是“被乘数中间有0”2投影盘子图：问：图中有几盘苹果？每个盘子有几个苹果？一共有多少个苹果？谁来解答？用加法计算：555=15用乘法计算：53=15问：53=15，这个式子表示什么？3投影出盘子图：提问：图中共有多少个苹果？111=313=3这个式子表示什么？ 学习新课 1学习例1： 投影出示盘子图：问：这里的三个盘子，每个盘子一个苹果也没有，要求这3个盘子一共有多少个苹果？谁来列加法算式：000=0谁来列乘法算式：03=0问：0乘以3为什么等于0呢？分小组讨论后，指名学生回答口算下列各题09070205老师指其中一题提问：为什么0乘以5等于0呢？提问：0乘以几就表示有几个0相加，乘得的结果是多少？谁能用一句话概括一下0乘以几的计算结果？2教学例2：教师板演：03=009=00=30=90=老师提出要求：请根据第一个算式的计算结果，直接说出后面几个算式的计算结果学生根据过去学过的知识，很快得出答案03009=000=030=090=0提问：怎样用一句话概括第一排的计算结果？怎样用一句话概括第二排的计算结果？问：怎样把这两句话简练地概括成一句话呢？启发学生总结出：0和任何数相乘都得0用投影打出一组口算题：02500708205070 08 请同学们认真审题，把答案直接写在书上 订正之后，对全部做对的学生给予表扬，对一些在口算中看错符号的同学指出不足，并让他们及时改正教师小结：同学们在进行计算时，一定要认真仔细，注意运算符号，因为运算符号不同，计算方法也不同，做题之前必须先看清运算符号，再进行计算3教学例3：请一名同学到黑板上做题，其余同学在练习本上试做问：这题在计算中运用到了哪些学过的知识？教师边指黑板上的计算题边说：在进行被乘数中间有0的乘法笔算时，乘的顺序和积的书写位置与被乘数中没有0的是一样的，乘的时候要用乘数去乘被乘数的每一位数，被乘数十位上的0也要乘，乘得的积是0，要在积的十位上写0教师要求同学们讨论一下，这题应该怎样计算？请一名同学到黑板上进行计算，并说说计算过程教师边指黑板上的计算题边问：6乘被乘数十位上的0得几？问：6乘被乘数的十位上的0得0，为什么不在积的十位上写0，而写“3”呢？问：6乘被乘数百位上的0得0，为什么能在积的百位上写0？教师强调指出：被乘数中间不管有几个0，都要一个一个地乘，所得的0也不能省略，如果有进上来的数，必须加上，不能漏掉巩固反馈1口算练习：02=00=09=20=0890=60=60=2笔算练习：3改错练习：先讨论错在哪里，请三名同学到黑板上改错，全班同学注视黑板，进行判断4填空练习：5判断里填什么运算符号03303=040=040=410=010=1课堂小结今天，我们学的知识你还有什么不懂的地方？如果没有，谁来说一说被乘数中间有0的乘法怎样进行计算？课堂教学设计说明本节课在复习准备部分，采用了彩色投影片：3个盘子，每个盘子里有5个苹果和3个盘子，每个盘子里有一个苹果，复习了加法与乘法的关系以及乘法算式的意义，为学习新知识做好了铺垫，使得学生理解了03为什么等于0的算理巩固练习中的改错题，基本上包括了学生作业中错误的类型同学们通过判断、讨论、改错，对易错的地方加深了印象，引起了注意，提高了作业的正确率填运算符号的练习，从另外一个角度强化了学生对新知识的理解，以达到巩固提高的目的教学中设计了让学生运用多种感官的观察思考，集体讨论，独立试做，使每个学生参与教学全过程，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的计算能力和知识迁移能力第四篇：小学三年级数学上册教案总计划一、教材分析:这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。二、教学目标：这一册教材的教学目标是，使学生：1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简单的分数，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、 正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。三、教学措施：本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，借助远程教育资源上的内容，提高了学生的学习兴趣。上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量.2.、改进课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣。3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。4、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性.5、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。6、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。按照教学大纲的具体要求教学。7、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的进行。8、注重培养学深的积极性，主动性和独立性。9、充分利用远程教育资源上的课件，案例，教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学结构，加强引导。四、教学进度：一、测量千米的认识4课时左右吨的认识3课时 3课时左右二、万以内的加法和减法加法3课时左右减法3课时左右加法和减法的验算2课时左右整理和复习1课时三、四边形四、有余数的除法五、时、分、秒填一填、说一说1课时六、多位数乘一位数口算乘法3课时左右一位数乘二、三位数5课时左右中间、末尾有0的乘法 4课时左右整理和复习1课时七、分数的初步认识八、可能性九、数学广角掷一掷1课时十、总复习人教版小学三年级数学教案李攀朱元小学2014年秋第五篇：三年级数学上册优质教案三年级数学上册优质教案第四单元采访果蔬会两、三位数除以一位数第一课国际果蔬博览会教学内容： 数学书第35、36页。教学目标：1、结合具体情境，让学生提出并解决问题，学习三位数除以一位数商是两位数的计算方法。2、在探索三位数除以一位数商是两位数的计算过程中，培养创新意识及合作能力。3、经历自己提出问题、解决问题的全过程，感受数学在解决问题中的作用，发展学生的应用意识，增强对数学学习的兴趣。教学重点；三位数除以一位数商是两位数的计算方法。教学难点： 三位数除以一位数商是两位数的计算方法。教学准备：信息窗的图片教学过程：一、导入同学们，9月份我们烟台举行了一次大型的活动，你们知道是什么吗？你去参观过吗？谁来介绍一下你参观果蔬会的情景。 我们烟台是全国闻名的果蔬大市，烟台苹果、莱阳梨久负盛名，今天老师就带你们去参观果蔬博览会。二、提出问题让学生仔细观察图片师：谁来说说你在果蔬博览会上都看到了什么？多指学生交流。师：同学们观察的真仔细，你能提出有关的数学问题吗？小组内的同学整理一下，选出你们组认为最有价值的数学问题。师：哪一小组愿意把你们整理的情况说给大家听一听？1、平均每个品种的苹果有多少箱？2、平均每天接待多少名客商？3、去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？4、一共运来几箱大枣？三、解决问题师：同学们真了不起，提出这么多有价值的数学问题，咱们先来看第一个问题：平均每个品种的苹果有多少箱？应该怎样解决呢？生：需要知道共有几个品种和共有多少箱苹果。生：应该用除法解决。师：好！那么怎样计算呢？请同学们先思考一下，然后将自己的想法在小组内交流。看哪个小组研究的好。师：哪个小组愿意把你们组讨论的结果和大家说一说？生：我们组认为应该用184/8，因为8个品种一共有184箱苹果，把这184箱品果平均分成8份，就知道平均每个品种的苹果有多少箱了？师：能估算一下平均每个品种的苹果大约有多少箱吗？生：我估计平均每个品种比20箱多一些，因为如果每个品种有20箱，8个品种就有20x8=160，实际8个品种一共有184箱，所以商应该比20大一些。 师：运用估算我们知道了184/8的商应该比20大一些，那么，平均每个品种的品果到底有多少箱呢？指生交流生：我们估算出商比20大，先商20，20x8得160，还有24箱，再除以8得3，和起来是23。生：我们估算知道商应该是20几，所以我们认为再计算时应该先商2，表示2个十，所以应该写在十位商，与十位上得8对齐，2个十乘以8是160箱，还有24箱，再商3，所以得23。生：百位上得1除以8不够，再看前两为8，18表示18个十，除以8商2个十，应该和十位上的8对齐，2个十乘以8是16个十，还余下24，再商3。 师肯定学生的回答后，将第三个学生的想法加以补充，板演在黑板上。 让学生自己解决问题2、3。集体订正。师：去年平均每个葡萄园大约产多少吨?葡萄这个问题同学们自己来解决。学生笔算有余数或是估算都可以。四、自主练习第1题让学生做在书上。第2题要注重让学生分析题中所包含的数量关系。五、作业第3题。六、自我评价自己来说说这节课你有什么收获