可视化教育在安全管理中的应用

可视化教育在安全管理中的应用可视化教育在安全管理中的应用 安全是一项系统的管理工程 其中安全教育是最基础的管 理工作 安全教育 过去多以集中学习 口头宣讲为主 可称 为可听化教育模式 该教育方式最大特点是易于操作 有感而 发 给人想象空间 但也有明显的局限性 不能够再现真实场 景和过程 信息量有限 已经不适应现代安全管理发展的需要 随着多媒体技术的发展和成熟 安全教育模式由单一的说 教式向多样化发展 已经由可听化教育模式发展到可视化教育 模式 借助现代科学技术手段 将安全培训学习资料进行系统整 理 形成面 图和文字等结合的可视界面资料 辅以必要的讲 解 这就是可视化安全教育 这种安全教育模式提供了信息交 互的界面 内容丰富 营造情景式教育的氛围 针对性强 让 受教育人员能结合自身岗位特点提高安全意识和感性认识 普 遍得到一线作业人员和各级安全管理人员的认可 可视化安全教育归纳起来主要有五种表现形式 可视化安全教育归纳起来主要有五种表现形式 可视视频模式 将所要表达的安全知识 事先拍摄成视频 文件 如 vcd 等 利用播放设备 组织人员集中进行学习 该 教育模式重点突出流程式或规范指导式可视化界面 可视幻灯模式 将有关的安全知识 编制成幻灯片 利用 图片 文字说明等形式来进行安全教育 重点突出情景式 说 教式可视化界面 安全警示模式 将现场安全行为规范 危险性等制作成标 牌 即安全警示牌 来达到警示或提示的目的 重点突出模板 式安全警示可视化 也可以是提示类的标牌 安全教育网络模式 利用互联网 在线进行安全教育的模 式 可作为安全管理知识百科书的工具来使用 安全事故模式 将安全事故进行汇总分类 以视频或幻灯 片形式对受教育人员进行教育 重点突出事故危害及原因调查 情景式可视化界面 可视化安全教育对比可听化安全教育 关键在于教材内容 新颖 可视界面明显 让员工能够有直观的情景认识 因此对 教材的编制显得尤为重要 需要不断的完善 在教材内容 可 视界面等不断更新 结合可视化教育几种模式 浅谈一下不同 可视化教育模式教材的编制要点和注意事项 一 可视视频模式教材一 可视视频模式教材 可视视频模式教材的编制 要依据相关标准或工序流程要 求 事先编好剧本 说明拍摄要点和配音的文字性说明 然后 实地拍摄 经后期加工剪辑而成 归纳起来有两种形式 流程 式可视视频和规范化可视视频 流程式可视视频教材的编制 主要适用于流水化作业的过 程 有规律性行为的拍摄 如作业流程等 对此类教材的编制 要注意以下几点 1 按照作业流程依序拍摄 2 作业过程中 明确作业确认事项 应注意的问题或危险 环境因素等 3 模 拟习惯性违规违章的行为 同时配以制止的语音说明 4 明确 作业标准 规范式可视视频教材的编制 主要适用于特定专业 知识 行为规范的拍摄 如应急器材使用 应急预案 急救常 识等教材的编制 教材编制过程中 要注意以下几点 1 拍摄 内容要精练 专业 不可过长 2 过程演示要具体到位 有局 部特写 3 真人示范 明确常见错误 二 可视幻灯模式教材二 可视幻灯模式教材 可视幻灯模式灵活性强 内容可即时完善 在无电脑 投 影仪等硬件条件下 也可打印形成书面教材 因此在现场应用 较为广泛 主要有两种表现形式 说教式可视幻灯和情景式可 视幻灯 说教式可视幻灯教材的编制 主要适用于理论常识或相关 法律法规等文本性知识 具有一定说教意味 如危险源辨识流 程 法律法规常识等 编制过程中 要注意以下几点 1 语言 描述要简要 2 图文并茂 要有图像 文字说明相结合 减少 文字表达 可用框图流程等表述 3 模拟问答环节 提高学习 趣味性 4 界面设置简介 鲜明 减少视觉疲劳 情景式可视幻灯教材 关键是再现作业的场景 明确安全 因素 特别适用于新工人的安全教育 如现场危险源源点 安 全事故分析等 编制过程中 要注意以下几点 1 图文并茂 一图配一文 2 再现场景 让人一目了然 3 考虑细节 回 顾事故 4 明确指出危险点 5 正反对比 指出违章行为 三 安全警示模式教材三 安全警示模式教材 安全警示模式教育 实际就是现场的警示性 提示性模板 化教育 如现场安全警示牌 对作业员工来说既是该区域作业 警示 又是对员工安全意识的教育 安全警示模式主要包括规范式和提示式两种模式 前者指 现场安全警示牌 用以规范区域安全行为或警示区域危险因素 后者则指对作业前要确认的事项进行必要提醒的提示卡 将需 要确认事项制作成卡片 张贴在醒目位置 配合安全手指确认 工作 非常有益于现场安全确认管理工作 是值得在现场推广 的一种可视化安全教育模式 四 安全教育网络教材四 安全教育网络教材 安全教育网络材料内容繁多 形式多样 是安全管理的百 科工具书 在应用中因条件限制 在作业现场无法全面推行 仅限于有条件的管理人员 但相应内容可以下载后整理作为现 场员工培训教材 五 安全事故模式教材五 安全事故模式教材 安全事故模式作为独立的教材 有其特殊意义 安全事故 教育是全员的教育 是一针强心剂 作业人员命丧瞬间 受害 人或家属悲痛欲绝 场面触目惊心 这样强烈的心灵震撼 受教 育的效果是最好的 前车之鉴 直接的事故现场情景最能够打 动员工的心 让员工会主动的考虑 我作业是否安全 我这样 做是否合理 安全事故可视化教材 一般作为专题片使用 在编制的过 程中 也要注意以下几点 1 内容分类汇总 如违章事故类 意外事故类 险肇事故类 2 要说明事故造成的原因 3 突 出事故造成的损失及危害 4 明确责任人处理意见 可视化安全教育 要注意将培训内容和受训人员层次相结 合 根据受训人员的工龄或知识层次等选择合适的培训教材 否则适得其反 往往达不到预想的培训效果 比如说新工人的 培训 重点在其安全意识的建立上 可以将作业危险源场景可 视幻灯和规章制度可视化结合进行教育 如果进行危险