江苏省现代化示范职业学校遴选标准

附件1办学环1口就业率达到江苏省现代化示范职业学校遴选标准 （征求意见稿） 评价项目遴选标准考察重点一、理念示范1办学愿景。落实以人为本、立德树人的教育宗旨，紧紧围绕促进师生全面发展和助推经济社会发展办学，切实增强学校、教师技术技能积累能力和学生就业创业能力。学校成为师生共同成长的生命乐园、技能紧缺人才培养培训基地和“三个文明”建设窗口。学校中长期或35年发展规划；年度实施计划及总结等2办学定位。依法自主办学，形成了符合职业教育规律、特色鲜明的办学思想、教育理念，专业、课程和实训基地建设与产业技术进步相适应，适度超前储备新兴产业急需人才。着力培养学生的职业精神、职业道德、职业技能和创业创新创优能力，助推学生由一技之长向全面发展转变、阶段性发展向终身发展转变。学校发展规划、年度计划；专业与产业吻合度调研、人才需求调研报告重点立项研究课题等3发展环境。政府统筹教育资源和产业资源，积极发挥引导、规范和督促作用，推动产教融合发展。近三年出台并实施了促进职业教育招生、校企合作、师资引进等的政策或举措。职业学校生均财政拨款标准和生均预算内公用经费标准高于省定标准且动态调整；职业学校2030%的外聘教师与在编教师同工同酬，列入地方财政预算。地方经济社会发展规划、高中阶段教育生均经费标准、职业教育发展政策（招生、师资、校企合作等）文件等二、机制示范4育人机制。建立校企合作规划、合作治理、合作培养机制，人才培养融入企业生产服务流程和价值创造过程；积极探索教学模式改革，按照真实环境、真学真做和掌握真本领的要求实施教学，科学素养、技术思维和实践能力教育兼顾，实验、实训、实习和研究性学习环节完备。职教集团成员单位充分实现资源共享和优势互补，教学链、产业链、利益链深度融合。服务“一带一路”、“中国制造2025”、“互联网+”、“大众创业万众创新”等战略行动，培养适需人才和高技能劳务输出人才。校企合作及运行机制，双元制、学徒制本土实践或试点状况；教学情境和教学方式；职教集团资源统筹、组织运行、中高职衔接等情况；国际交流与合作开展情况等5评价机制。建立以毕业生职业道德、技术技能水平和就业质量为核心的教育质量评价体系。学生综合素质测评制度、学生申诉制度和困难学生帮扶机制健全，处分程序规范，维护学生合法权益；广泛开展道德、学习、体育、才艺、技能等系列的多样化评比，定期评选表彰示范集体、先进个人、特长学生等。教师考核制度，学生奖助学金制度、综合素质测评制度、学生申诉制度、困难学生帮扶制度建立和落实情况以及评价结果运用情况。6激励机制。实行专兼结合、固定岗与流动岗结合的教师人事管理制度；建立体现职业教育教学特点、符合教师专业成长规律的绩效考核制度；以教学效果评价教师，确立教学工作的中心地位和教师教育教学的主体作用。学校内部人事管理制度、绩效考核制度、教代会制度建立和落实情况三、文化示范7文化氛围。校园环境整洁优美，文体活动设施齐全，有效推进产业文化进教育、企业文化进校园、职业文化进课堂，生态环保、绿色节能、清洁生产、循环经济等理念自然有机融入校园。师生文化艺术活动、社会实践、志愿者服务等丰富多彩。校园美化、绿化、净化及节能环保情况；教室专业文化和职业氛围，校内实训场所生产、管理、经营、服务理念营造等；校史、校训、校徽、校歌及师生了解、认同情况；校风、教风、学风8文化核心。具有体现学校历史积淀、凝炼文化精神的校史、校训、校徽、校歌，体现和践行社会主义核心价值观的校风、教风和学风，并成为师生普遍认同和共同追求。9文化特色。充分吸纳、有机融合优秀的地域文化、独特的产业文化、先进的企业文化，学校环境氛围和文化建设体现鲜明的专业、地域、时代特点。四、管理示范10现代制度。建立健全学校、行业、企业、社区共同参与的理事会或董事会，学校章程和管理制度充分体现职业教育特色和现代管理技术，依法办学。领导班子团结、进取、勤奋、廉洁，具有科学发展的战略思维和发展方略，有改革创新意识和教育管理研究成果。学校章程及基础管理制度；领导班子专业、学历结构及分工合作情况，校级领导教育、教学或管理科研成果11质量监控。教育教学质量保障与监控体系完善，各主要环节均建立明确具体的质量标准和相关人员的工作规范。坚持每年进行一次社会需求调研、新生素质调研和毕业生跟踪调查；实现对学校教学质量和办学成效动态、适时、有效的监控，有良好的自我诊断、系统分析和调节优化能力。教育教学质量督导机构设置和专、兼职督导员配备及工作情况，开展学生评教、教师评教和教师评学等活动情况；相关调研、跟踪调查报告及结果运用情况12智慧校园。建成有线、无线全覆盖和物联感知的校园网络环境，面向教学、科研、学生、后勤管理的各类信息系统的基础数据和应用服务充分融合；数字资源充足且具有较强的时效性和专业针对性，能满足教学、科研和教师进修、学生成长的需要；师生充分运用信息技术辅助教学与学习，实现学校工作、学习、生活智慧化。信息化基础设施建设、基础数据建设及覆盖、应用、管理情况；数字化教学资源库建设及师生实际使用情况；校园网站管理、运行及发挥社会效益情况五、队伍示范13师德师风。教职工普遍具有从事职业教育工作的荣誉感和责任感，树立教书育人、管理育人、服务育人意识，以身作则，关爱学生，学生家长、用人单位评价较高。师德师风建设、考评制度及结果运用情况；家长、社区、用人单位评价14教师素质。教师教学改革意识和质量意识强，在教学、科研、技术开发、社会服务等方面成果显著，有省级以上优秀教学成果或市级以上鉴定的科技、教研成果。师资队伍建设规划、经费保障；骨干教师、专业带头人或名师培养规划；长效机制建立及教科研成果。15名师团队。有高水平的专业带头人并形成教学与科研骨干队伍和梯队结构；骨干专业有省级以上教学名师（特级教师、领军人才）；重点专业有省、市中心教研组成员，在省市重点建设项目中发挥积极作用或参加省级技能大赛、创新大赛、创业大赛、信息化教学大赛中取得突出成绩。六、质量示范16学生发展。学生文明礼貌，进取向上，职业能力强，职业素养好，发展后劲足，具有良好的伦理道德、社会公德和职业道德修养；职业生涯指导和创业创新教育成效显著，毕业生在本地区（行业）、企业有良好声誉。近3年用人单位对毕业生综合评价的称职率（80%）、双证率（95%），对口就业率（80%）各类大赛获奖情况及优秀学生典型事迹，创业典型案例。17社会服务。专业设置紧贴市场、紧贴产业、紧贴职业，主干专业均形成专业群或产业链，有引导行业发展、职业变化的新兴专业。积极开展面向社会实际需要的应用技术研究与新产品、新工艺开发或技术下乡等服务；积极承担社区教育（文化）中心功能，向社会免费开放服务设施和数字化教育资源。专业发展规划、学校专业结构与产业结构吻合情况；技术开发、应用和服务情况；开展各类短期职业教育、继续教育和文化生活类培训及资源开放情况18示范辐射。学校积极参与国家、省、市重大工程、重要项目政策研究制定工作，积极承担国家、省、市重大比赛、重