数学建模创新基地自评自检报告.doc

数学建模创新基地自评自检报告数学建模创新基地是2001年在数学系数学建模小组的基础上建立起来的校内创新实践基地，该基地的的建立诣在培养大学生的解决实际问题的能力，提高他们的理论联系实际的水平，响应教育部的号召积极参加高教杯数学建模竞赛活动。该基地自建立以来一直得到学校教务处、学院等有关单位领导的关心与大力支持，目前已初具规模：基地拥有90平方米的实验室一间，设备总值23万多元，可供60多人同时实验实践；基地成员13人，其中教授2人，副教授5人，高级实验师1人，讲师4人，实验员1人。近几年在全校开设了数学模型、数学实验等公选课，深受学生的欢迎。在历次的数学建模竞赛中共获得全国一等奖2项、二等奖6项，广东省一等奖10项，各类奖项达60多项。为迎接广州市即将开展的教学基地的评估工作，本基地进行了全面的自评自检，现总结如下：一、基地的建设概况数学建模创新基地建立于2001年，是广州大学正式批准成立的第一批校内创新基地。自基地建立以来，理学院及现在的数学与信息科学学院一直非常重视基地的建设工作。学院由副院长宋建阳教授指导，数学系则由副主任袁文俊教授挂帅进行基地的体制、管理机构、人员的组织、实验场所、总体规划和年度计划等的建立和制定。目前，基地实行院系二级管理，领导小组由李小军(副院长)、徐祥(基地负责人)、傳荣林(总教练)组成，基地成员有：袁文俊教授、徐祥教授、李小军副教授、傳荣林副教授、梁达宏副教授、万细仔副教授、钟育彬副教授、肖卿灿高级实验师、冯永平讲师、彭俊好讲师、罗羡华讲师、张新凤讲师和曾志廉实验员。基地建设经费全部由学校教务处投入，按年度下拔，并在教务处监督下使用。四年共投入经费35万多元。其中，购买电脑、打印机、投影仪、空调等固定资产23万多元，在起义路校区整改实验室一间约5万余元(该实验室因故现已撤销)，其余用于图书资料、建模竞赛耗材，以及基地成员的培训、学习等费用。由于实验用房资源不足，并考虑到数学建模实验的时段性，数学学院将应用数学实验室和数学建模基地实验室融合，做到资源共享：在基地需要使用时，学院全力以赴，而在平时，则开放给学生进行数学实验。目前，基地实验室用房有60平方米，设备包括有电脑31台、笔记本电脑2台、空调3台、投影仪一套、打印机2台。图书资料30多种200余册。仪器设备、教学、信息等都实行计算机管理。基地有较完整的档案材料。基地非常重视师资队伍的建设：经常从学院里吸收部分年轻博士、硕士来充实师资力量，每年都派出2-3人参加全国的数学建模培训班，组织2-3人外出调研、取经，邀请多名数学建模专家给基地成员及大学生作学术报告，介绍经验等等。二、发展规划数学建模创新基地的建立顺应了国家教育部关于在全国高校加强大学生数学建模活动和竞赛的号召，也是教学改革创新的重要举措。为搞好基地的建设，使基地产出好的成果，在基地成立之初，我们就制定了一个近五年的发展规划。1、建立一个独立的数学建模实验室，可供20个队共60人同时进行数学建模实验和数学建模竞赛使用。目前，我们与数学学院联合成立了数学建模实验室，与应用数学实验室做到资源共享，其规模已基本满足要求。2、建立一个有较高水平的指导教师队伍，按每个指导教师指导1-2个建模队伍，共需约15名指导老师，其中要求40%以上是具有博士学位的专家，其余都要求有一定丰富经验的具有硕士学位的年轻教师。目前，基地指导教师队伍近10人，其中40%以上为教授、副教授，全部队员都是具有硕士以上学位的年轻教师。3、在全校开设3-4门公共选修课，普及数学建模的思想和方法，推广数学建模活动。基地在2002年开设了2门数学建模公共选修课，每年都开设了40多课时的数学建模讲座。4、组织20个队60人参加全国每年度的数学建模竞赛，争取每年能够获得全国二等奖以上的奖。近几年，都组织了20个以上的队参加全国的数学建模竞赛活动，在全校大学生中产生了较大的影响。我们共取得全国一等奖2项、二等奖6项，广东省一等奖10项，各类奖项达60多项。5、依托基地进行数学建模理论和方法的研究，开展数学建模学术活动，争取省部级以上的科研立项，发表高水平的研究论文，编写数学建模专题教材。基地由袁文俊教授牵头，获得数学建模广东省教改项目一项，国家教育部数学建模教改子课题一项，由傳荣林等老师编写了部分数学建模的讲义，基地曾邀请全国著名的建模专家、中国工业与应用数学学会副理事长、北京理工大学叶其孝教授，华南农业大学刘金山教授，美国密西根大学胡天佑教授等专家作重要学术报告。三、特色数学建模创新基地的一大目的是：组织队伍进行集训，参加全国每一年度的数学建模竞赛。因此，该基地有如下几点重要特色：1、该基地是竞赛集训基地。2、基地实践实习对象范围广，实习对象的可变性较大。不仅数学学院的学生可以参加，文科学生、理科学生、工科学生都可以参加。学生可以自愿参加，基地也根据竞赛需要在全校范围内挑选部分成绩优秀的学生参加全国的数学建模竞赛。3、基地有较浓厚的学术气氛。4、基地的成绩有很强的可判定性。竞赛成绩是基地工作成绩的综合反映。四、存在问题及改进措施：1、 实验室没有完全独立，这样在设备的更新和维护上存在一定困难。在大学城学校已经划拨100多平方米的实验用房，2005年将会得到实施。2、公共选修课开设没有完全实施。由于工作待遇问题，在2002年开设的数学建模公共选修课在近二年没有实施。基地将从二个方面着手：一方面与学校教务处沟通，解决工作待遇问题；另一方面基地积极动员指导教师开设公选课，并在学习、进修等方面给予适当的经费支持。3、在建模竞赛队伍的管理上不够得力由于参加建模竞赛的队伍来自全校不同学院，不同专业，因此集训期间的管理较为松散。这样就会影响竞赛成绩，特别是2003年的竞赛集训中，很多学生平时不参加集训，导致竞赛成绩降至历年最低水平。在进入大学城以后，学生将会相对集中，我们将聘请