教育局关于特岗教师的调研报告[范本]

教育局关于特岗教师的调研报告关注特岗教师心理健康 积极打造教育的生力军“特岗计划”是国家实施的一项对农村义务教育的特殊政策，旨在引导和鼓励高校毕业生到边远贫困地区任教，解决了一直困扰着农村教育的发展问题。本地区于XXXX年开始实施“特岗计划”，X年来，本地区先后招聘特岗教师X万余名，改善了农村学校教师队伍年龄结构、学科结构，创新了教师补充机制，有效提高了农村教育整体水平，促进城乡教育均衡发展，可以说特岗教师是农村教育中一支重要力量，在未来的教育中将起到主导作用。但是，特岗教师是一个特殊职业，他们所处艰难的特殊环境，面对生活和工作中的特殊问题，心理上所承受的特殊压力，这些使他们的心理健康状况不容乐观，关注特岗教师的心理问题，对促进学生健康成长，提高教学质量，办人民满意的教育有着重要意义。一、目前本地区特岗教师的心理状况通过调查和访谈了解到特岗教师不同程度的存在心理问题，如:环境及角色转变的不适应、抑郁、焦虑、敌对、人际关系敏感、烦恼、自卑、职业认同感低等, 特岗教师的这些不良心理问题不仅影响自身的工作和生活，还会影响正常的师生关系，引发学生的心理障碍，从而给学生的学习生活及人生态度带来负面效应，对构建和谐校园文化会带来不和谐“音符”。二、特岗教师产生心理问题的原因特岗教师的工资待遇低按照“特岗计划”，特岗教师在聘任期间，年收入水平原则上不低于当地同等条件公办教师年收入水平，本地区特岗教师工资XXXX多元，年收入与当地公办教师差距不大，但多数时候不能按时发放，再者特岗教师不在编，有些福利待遇不能与公办教师同等对待，使特岗教师感到不满，非常愤慨。特岗教师工作量大特岗教师年轻，学历高，有精力有活力，这是学校领导比较看重的地方，往往给特岗教师压担子，将苦难累的工作压在特岗教师身上，承担多项工作，即协同管理又深抓教学，深感压力较大。特岗教师对环境和职业的不适应特岗教师中非师范专业毕业的学生在我们地区几乎能占到一半，他们对教师职业的选择，多数是比较明确地，还有一部分显得无奈。这些特岗教师多数被分配到农村学校，他们没做好这方面的心理准备，理想很“丰满,现实很 “骨干”，和他们的想象有一定的偏差，需要一段时间调适。由于非师范专业的学生实践机会少，又没受过教师职业的专门训练，实践经验少，教学技能还不熟练，特别是学校领导听课，感到压力特别大，产生紧张、焦虑状况，要适应教师这个职业还需要走一段很长的路。特岗教师自身问题目前的特岗教师是多数是XX年代出生的，他们是在现代科技高速发展时代成长起来的，更多的习惯人机对话，与老教师的交流较少，自我意识较强，由于各自人格特征，自我调节能力不足，面对挫折和困难，缺乏经验，排解和处理问题不能得心应手，会加重心理问题的发生。三、关注特岗教师的心理问题刻不容缓“国家的振兴在于教育，教育的振兴在于教师。”特岗教师是教育发展的持续力量，是未来人才的培养者，一个国家公民素质的提高、经济和社会的发展都与教师息息相关。可见，打造教育生力军，提高特岗教师的心理健康水平是刻不容缓的事情，需要社会、学校、家庭的共同努力积极营造温馨的校园环境关注特岗教师教师工作与生活的物质环境。学校要十分关注校园的环境建设，为特岗教师创建一个干净、整洁、高雅的工作环境，配备所需工作设备，解决特岗教师的后顾之忧，使特岗教师在繁杂的工作中感到精神的愉悦和情绪的放松。帮助特岗教师改善认知倾向特岗教师刚踏上工作岗位，教育主管部门要认真组织岗前培训，帮助特岗教师度过适应期。学校要采取多种途径帮助特岗教师教师正确认识自己，调适好自己的心态，帮助特岗教师树立正确的职业观、人生观、价值观和科学的教育观，努力塑造具有豁达开放的胸襟、无悔的奉献精神和健全人格的现代师表形象。为特岗教师搭建成长的平台初出茅庐的特岗教师，通常是只有工作热情却不知工作方法，教育主管部门和学校要采用“走出去，请进来”方式，拓展培训、培养的渠道，开展教学观摩、技能竞赛，加强教科研活动，营造浓厚的学术氛围，提高特岗教师业务水平。积极举办特岗教师的各种优质课比赛、论文评比等活动，给予特岗教师更多的实践机会，展现自己，让他们在教学实践中不断提升自我。加强特岗教师的心理辅导在目前社会普遍焦虑情况下，尤其要重视自我心理调适和心理保健，培养乐观的性情，努力减轻不必要的压力感和没有价值的焦虑。社会团体和学校要积极适应发展形势，成立心理辅导站等部门，为特岗教师提供心理辅导方面的资料、信息、训练，让特岗教师通过训练学习不断提高自己的认识水平，完善心理品质。积极开展各种文体活动学校要经常开展丰富多彩的文化体育娱乐活动，定期开展“红色之旅”、参观新农村建设等亲近自然的休闲娱乐教育活动。让特岗教师们在新鲜的空气中、欣赏建设成就、倾听大自然的呼吸，释放紧张的压力。全面建立社会支持系统政府要积极履行职责，关注特岗教师的诉求，积极筹措资金，解决特岗教师待遇问题，确保和在职在编教师待遇同等。有关部门要创造条件，加大特岗教师外出学习的力度，合理规划特岗教师成长之路，树立特岗教师典型。全社会还要积极营造“尊重特岗教师、关注特岗教师”的浓郁社会氛围。特岗教师肩负的是人