苏教版二年级上册语文教案《水乡歌》第一课时教学设计之二_第1页
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苏教版二年级上册语文教案水乡歌第一课时教学设计之二 教学目的：1 认识8个生字和3个只识不写的字，学写新偏旁“风字旁”和生字“飘”。2 初读课文，把课文读正确，读流利。了解课文大意。教学重点：初读指导，学习生字。一、古诗导入，创设情境。1齐背忆江南：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？2江南的景色确实美！师描述：江南的天是那么的蓝，水是那么的清，树是那么的绿，人们的生活是那么的幸福。老师真想用一首诗来赞美它，想听吗？3学生边看图边听课文的配乐朗读。过渡：这首诗就是我们今天要学的课文。二、揭示课题，读好课题。1 歌歌颂、赞美水乡，所以题目是水乡歌2 课题：21。水乡歌3 好课题过渡：你们也想用这首诗来赞美水乡吗？让我们一起读课文吧！三、指导初读，感知美文。1整体感知课文轻地自读课文，争取读正确，读通顺，并找出课文有几个自然段。一边不行可以多读几遍。交流：课文有几个自然段？实物投影课文内容，指名学生说说哪几个自然段。过渡：傅老师听说二班的小朋友读书特别好，我来考考你们。2初读第一自然段读生字和只识不写的字a 师在课文中点出生字：连、荡b 出示生字卡片，读好生字。指名读，评价；学生领学生读读容易读错的词语a 卡片出示容易读错的词语：水乡、什么、处处b 读好词语。指名读，评价；男女生比赛读，互相表扬。读自然段a 指名读，评价。b 齐读。小结学法：小朋友想一想老师刚才请大家先读了什么？再读了什么？最后呢？过渡：老师觉得小朋友刚才读得很不错，我们还用这个方法来读第二段吧。3初读第二自然段读生字和只识不写的字a学生在生字表中找生字和只识不写的字，在课文中加点，再读一读。b反馈：学生说，师在课文中画出生字和只识不写的字，指名读，正音，齐读生字。读容易读错的词语a学生找词，自读。反馈：师在课文里画出，具体词语机动，指名读，齐读。读自然段a自由练读b反馈：指名读，“打擂台”，齐读。过渡：刚才学第二自然段我们也用了先读生字，再读词语，最后读自然段的方法，现在我们用同样的方法来读第三自然段。老师想请大家分小组读，看看大家会不会合作。4初读第三自然段分四人小组练读，要求：按先读生字再读词语最后读自然段的顺序练读，读完后交流，可以全组展示，也可以推选代表展示。反馈。推选朗读小能手和优胜小组。因位能都读没平出过渡：小朋友们读得这么认真又读得这么好，一定读懂课文了吧。四、说说课文大意1指名说说课文大意2板书：水多、船多、歌多五、学习生字1 齐读生字一遍。2 情景激励：课文中有许多的船，你要是学会一个生字，老师就让你在一条船上挂上你的帆，并在帆上写你的字，这条船就是你的了，你还可以给它取你喜欢的名字，比如“知识号”、“雏鹰号”等。3 学写“飘”学习新偏旁看书上的笔顺描红记笔顺，在田字格中描红。用简便方法记一记。“换衣服”、“搭积木”等等。容易写错的地方来提醒同学。在习字
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