《蜜蜂引路》教学设计（二年级下册语文）_第1页
《蜜蜂引路》教学设计（二年级下册语文）_第2页
《蜜蜂引路》教学设计（二年级下册语文）_第3页
《蜜蜂引路》教学设计（二年级下册语文）_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

蜜蜂引路教学设计（二年级下册语文）蜜蜂引路教学设计。 1.使学生懂得遇到疑难问题，只要细心观察，认真思考，是不难找到解决问题的办法的。2.初步掌握一种学懂段的办法：理解每一句话的意思，并能连起来说说。3.能有表情地朗读课文。 一、复习检查，引入新课。1.看拼音写词语：pi ci m jng y2.根据意思写词语：离得很近3.请用“附近”说一句话。4.字形：读题，蜜蜂引路这节课我们继续学习第31课蜜蜂引路。蜜蜂给谁引路?列宁列宁为什么要让蜜蜂引路呢?1.答案从课文的哪一段里面找?2.请同学们根据问题来学习第二段。默读课文第二段，回答问题。哪句话是说列宁想找到养蜂人?哪句话是说大家都不知道养蜂人住的地方?最后一句是说。3.反馈。第一个问题，哪句话是说列宁想找到养蜂人?谁来说?读这句话。“那个人”指谁?这一句话在说什么?读句子，说主要意思。第二个问题，哪句话是说大家都不知道养蜂人住的地方?读第2句话。“经常”是什么意思?“他”指谁?这一句话是说什么?大家读第二句，谁来说第二句话写什么?最后一句，也就是第3句，谁来读读?这一句话是说什么?住得不远什么意思?代进去读读。在句中用“”把主要词语划下来。列宁为什么要“亲自”去找养蜂人呢?因为列宁想可是所以列宁就。 三、研读第三段。1.列宁亲自去找养蜂人，他是怎么找到的呢?课文第二段具体写了列宁怎样找到养蜂人的?能不能像学习第二段那样来学习课文的第三段?第三段有几句话?每一句话写什么?用自己的话说说列宁是怎样找到养蜂人的?请自学课文，边读边想边说。2.反馈。有几句话?读第一句，这句话是说什么呢?理解“发现”“许多”的作用。这句话该怎么读?读第三句话，这句话是说什么呢?列宁找到了那个养蜂人。把第三句话读完，紧接着说，这句话写了。3.“开门的果然是那个养蜂的人。”为什么要用“果然”?4.列宁原来是怎么想的呢?1.完成课堂作业。2.选做一个问题：用自己的话写一写：列宁为什么要亲自找养蜂人。列宁是怎么找到养蜂人的?第2题用图配文。31 蜜
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论