碳和碳的氧化物说教材知识树

九年级上册说教材 实中韩守辉 人教版义务教育课程标准实验教科书 第六单元碳和碳的氧化物 说教材 说课标 说建议 过程与方法 知识与技能 课标要求 一 说课标 课程标准对本单元的要求 情感态度与价值观 编写体例 单元 单元前图 引言 编写体例 二 说教材 主课题 单元小结 拓展性课题 知识结构 碳单质 碳的氧化物 内容结构 二 说教材 二氧化碳的实验室制法 二 说教材 教材特点 反映了化学学科的最新发展 二 说教材 教材特点 体现学习主体和学习方式变革的方向 二 说教材 教材特点 突出物质多样性的学科思想 知识结构 碳单质 碳的氧化物 横向联系 金刚石薄膜人造金刚石 二 说教材 结构性质用途 我们共同行动 绿色 化学 低碳 生活 清洁能源 太阳能路灯 风光互补路灯 风力发电 潮汐能涡轮发电机 氢能汽车 知识结构 5 纵向联系 4 3 2 7 6 1 碳单质碳的氧化物 二 说教材 相互转化两两反应二者相关物质分类 C CO2 CO 燃料 混合物 碱 纯净物 酸 纯净物 盐 纯净物 氧化物 纯净物 纵向联系 二 说教材 教学建议 教师 学生 构建课堂 教学建议 四 教学建议 教 学 三 说建议 课题1金刚石 石墨和C60讲学稿 两课时 主编人 刘忠秀班级 组别 姓名 学习目标 1 了解金刚石 石墨等碳单质的物理性质 并知道碳单质物理性质差异的原因 2 掌握碳单质的化学性质 并能写出对应的化学方程式 重点难点 重点 碳单质的化学性质难点 碳跟某些氧化物的反应 课前准备 1 元素的概念 同种元素能组成不同的物质吗 2 碳 与 炭 有什么区别 3 木炭燃烧能生成二氧化碳 实验室现需要66g的CO2 则至少需要燃烧多少克的木炭才能得到 课堂活动 知识点1 碳的单质 阅读课本 P104 P105 完成下列相关内容 实验探究 1 用玻璃刀裁玻璃 2 用铅笔在纸上轻划3 用活性炭或木炭吸附红墨水 教学建议 教师 学生 构建课堂 教学建议 教 学 三 说建议 玻璃刀 金刚石 铅笔芯 石墨 碳的稳定性 屠狗洞的秘密 在意大利某地有个奇怪的山洞 人走进这个山洞安然无恙 而狗走进洞里就一命呜呼 因此 当地居民就称之为 屠狗洞 迷信的人还说洞里有一种叫做 屠狗 的妖怪 为了揭开 屠狗洞 的秘密 一位名叫波尔曼的科学家来到这个山洞里进行实地考察 他在山洞里四处寻找 始终没有找到什么 屠狗妖 只见岩洞的倒悬许多的钟乳石 地上丛生着石笋 并且有很多从潮湿的地上冒出来 波尔曼透过这些现象经过科学的推理终于揭开了其中的奥秘 教学建议 引导 布置问题 教师 学生 学案导学 课前准备 艺术欣赏 联系生活实际 构建课堂 收集信息 创设情境 教学建议 教 学 课堂活动 促进 自主 合作 交流 屠狗洞的秘密 三 说建议 设计思路 背景知识铺垫 化学原理 作为学生知识基础探究过程 研讨装置 比较实验方法 分析装置特点 设计装置 得出最佳方案 教科书显示方法 学生思考和体验 学生思考和体验教科书显示方法 发生装置气密性的检验 基本装置 改造装置 要从知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观几方面进行评价 以全面考察学生的化学素养 形成性评价和终结性评价都是必要的 但应加强形成性评价 定性评价和定量评价相结合 更应重视定性评价 应注意教师的评