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第 1 页 共 3 页 电磁铁的磁力 一 电磁铁的磁力 一 教学反思教学反思 在上节课制作 研究电磁铁活动中 学生已对 影响电磁铁磁力大小的因素是什么 产生过研究 兴趣 从这节课开始 就将通过实验 通过一系列数 据来探究影响电磁铁磁力大小的因素 这是一项很有 意义又有一定挑战性的活动 充分而深入地开展这项 探究性活动 对培养学生的探究能力 通过数据分析 解决问题的能力都有好处 本课第一个活动 讨论电磁铁的磁力大小与哪些 因素有关 此项活动前 应复习上节课电磁铁的组成 和工作前提等相关知识 为讨论影响电磁铁磁力大小 的因素作下铺垫 引导学生从线圈 铁芯 电池 电 流 三个方面去考虑问题 在每一个方面又会有不同 的细节问题 如线圈 学生提到了线圈的粗细 长短 缠绕圈数 缠绕的疏密度等因素 对于铁芯 提到了 铁芯的长短 粗细等因素 这些想法都应予以肯定 在学生作出这些假设时 应重点引导学生说明 作出 假设的理由 避免无根据地说法 并要求学生仿照 P52 表格中的方法 将自己作出的假设及理由填写在 表格中 这也是为下节课 研究其他的因素而作好准 备 第 2 页 共 3 页 作出了假设之后 讨论确定本节课研究的重点 线圈的圈数与电磁铁磁力大小的关系 作为一个对 比实验 学生在五年级时已接触过不少 知道为了实 验的公平公正 数据的准确 应严格控制实验条件 只能改变其中一个变量 也就是要进行实验探究的变 量 在活动前 让学生分组讨论制订实验方案是必要 的 这样能明确实验中的要求 使各组在实验条件一 致的前提下开展实验 所取得的数据才有可比性 才 能从中寻找一些规律来说明一些问题 书中的研究计 划这张表格还是简单的 学生能够快速完成 在汇报 交流时 应重点就 实验要保持哪些条件不变 进行 讨论补充 越详细越好 越详细越有利于探究活动的 开展 对于线圈的圈数 在学生讨论的前提下 教师 可以作个统一 20 圈 50 圈 80 圈为宜 因为圈数 太少 效果不明显 圈数相差不多对比数据不明显 圈数太多又太费时间 此外 还应强调时间中的注意 事项 如多做几次 取平均数以此来确保实验数据的 可靠性 接触电池的时间不能太长且要一致等 在全 班交流中完善实验方案后 进行实验探究 探究后 对全班 12 组的数据进行汇总 全了板书在黑板上 通过对比分析 发现线圈圈数越多 电磁铁磁力越强 这个规律 这个规律还是比较明显的 全班能达成一 第 3 页 共 3 页 致意见 这个规律也是这节课需要达成的科学概念 学生通过自己的亲自实践得来的结论印象更深刻 再 让学生对比相同圈数时各组
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