10的认识有效课堂发言稿教学反思

第 1 页 共 4 页 1010 的认识有效课堂发言稿教学反思的认识有效课堂发言稿教学反思 博厚中心小学苏仙凤 各位老师 大家好 今天我讲授了 10 的认识 的内容 下面由我来说说这节课的教学反思 10 的认识 这节课是在学生认识了 8 9 的基础上进行教学的 课本先显示一幅主题图供学生数数并抽象出数 10 再认 101 以内数的顺序 比较相邻两个数的大小 最 后学习 10 的组成和写数 这部分内容在编排上与 8 9 的认识主要有两点不相同 一是没有安排 10 的 序数意义 因为学生对自然数的序数意义已比较熟悉 了 二是将 10 的组成提前到写数前面 这样既有利 于在教学中利用 10 以内数的顺序和大小比较去更好 地突出 10 的组成 同时也有助于学生集中练习 10 的 书写 由于我们采用的计数法是十进制计数法 满十 要向前一位进 1 因此 10 的组成十分重要 它是今 后学习 20 以内进位加法和进一步认识 100 以内 万 以内以及多位数的基础 从本节课的数学实践来看 学生学得轻松愉快 积极主动 教学效果较好 以下 是我教学的几点步骤 一 通过创设情景 激发学生兴趣 在教学 10 第 2 页 共 4 页 的认识时 我用一个有趣的故事调动学生的兴趣 有 一天 0 9 几个数字娃娃做起了排队游戏 9 最大当 上了队长 就骄傲起来 看不起别的数字娃娃 他神 气的对 0 说 你呀 表示一个物体没有和我比起来 真是太小了 0 听到 9 这么说 伤心地哭了起来 1 在旁边听见了 就很有礼貌的对 9 说 如果我和 0 站在一起 比你还要大呢 9 一听 觉得非常吃 惊 师 小朋友 你们想一想 数字 1 说的对不对呢 我们一起来看看 1 和 0 站在一起 就组成数字几啊 板书 10 它是不是比 9 大呢 今天这节课我们就一 起来认识 10 这个数字宝宝 板书课题 10 的认 识 这样创设出学习情境课堂显得生动有趣 学 生的积极性大大的调动起来 二 通过各种途径培养学生的数感 教学中 向学生提供了丰富的信息资源 如主题 图中的鸽子与人物 数学具里的图片 画计数器上的 珠子 把数字宝宝请回直尺等 让学生通过具体的物 体个数或事物 体会到数是数出来的 而且要指一个 数一个 才不容易出错 注重让学生经历认数的过程 而不是简单的读数 数数 写数 通过对直尺的观察 感知数的顺序 10 和第 10 的区别 建立数的概念 发展数感 第 3 页 共 4 页 三 注重数学与生活的密切联系 找一找我们身上和生活中有用 10 表示的物体吗 学生发现手指和脚趾都是 10 根 教室窗户是 10 扇 眼保健操上的头像是 10 个等等 训练用 10 来说一句 话 让学生感受到数学与日常生活的密切联系 培养 学生逐步学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物 不仅加深了对数概念的理解 对身边处处有数学的体 会 也使学生获得了用数学的体验 四 注意从学生已有的适应经验出发 发挥学生 的主体意识 培养学生自主探索的学习方式 学习不 是简单的信息积累 更重要的是新旧知识经验的冲突 以及由此而引发的认知结构的重组 这一课注意从学 生已有的知识经验和认知基础出发 如学生能口头数 10 以内的数 已经掌握 2 至 9 各数的组成 并能找 到规律 有序地记忆数的组成 因此 在教学中只是 在稍加指大胆放手让学生自己摆 自己说 自己做 让学生自主建构知识 我只是追问 为什么只写 5 组 就可以了 学生思考后会说 另外 4 组是左右交换了 位置 只需要记住 5 组就可以了 促使学生进一步深 入思考 找到 10 的组成的规律 使知识规律形象的 展现在脑海里