六年级英语毕业考试质量分析及教学建议

六年级英语毕业考试质量分析及教学建议 一 质量分析 1 基本情况 本次考试 参考 113 人 及格 86 人 及格率 76 1 英语总分 7747 分 平均分为 68 6 分 80 分以上 38 人 优秀率 33 6 60 分以下 27 人 其中 50 59 分之间的有 14 人 最高分 97 分 最 低分 8 分 从这次毕业检测来看 英语质量较差 绝大多数学生的英语基 础掌握不够扎实 与以往相比 学生两极分化现象明显增大 这从 及格率及优秀率上可以看出 2 试题特点 本次测试以小学三至六年级的知识为主 考查学生对固定短语 基本语法的掌握 但卷面上出现了课本上未曾接触过的短语 而且 在考查中对三四年级 三会 句子的考查较多 本套试题题型与往年基本相同 少了句型转换 本套题型包含 七大题 一 补全单词 二 词形转换 三 英汉互译 四 选择 合适的应答句 交际用语的掌握 五 单项选择 语法知识 六 选句补全对话 七 阅读理解 考查获取和辨别信息的能力 以上考题基本上包括了整个小学阶段的英语语言知识 3 答题情况分析 从阅卷情况分析 学生对第八册的基础知识掌握良好 第一题 基本都是满分 但对小学阶段的其他英语知识遗忘较快 尤其是处 于中下的部分学生对三四年级学过的一些单词与短语忘得一干二净 这也是没有做全面复习的原因 同时也符合语言学习的规律 80 分 以上的高分很少 而且试卷书写较乱 与城区的学校形成了鲜明的 对比 阅读短文得分率较高 学生整体把握语篇文章的能力较强 能 根据上下文准确理解生词 并做出判断和选择 学生在答题中存在的问题有 1 时态以及动词的适当形式 词组的固定搭配存在漏洞 2 对复数的运用有误 3 人称主格 宾格 物主代词分辨不清 如 There she is 等 4 词形变化中的特殊情况 如 foot feet 等存在失分现象 5 根据上下文填空 有些学生阅读能力差 意思理解不了 导致失分 6 对短语句子的翻译不到位 4 存在问题 学生对单词的拼写掌握不够牢固 学生缺乏一定的根据上下文 猜测理解词汇的能力 学生思维呈现出单一性和僵化性的状态 学 生对于某些语言知识的掌握不够清晰和明了 学生审题解题的过程 中不够细心 耐心 学生对曾经学过的知识遗忘较快 同时在教学 中只关注较差的学生 而忽视了中等生 以至于部分学生的成绩下 降较快 二 英语现状分析 1 教师自身的业务能力与修养 1 教师自身的业务能力有限 有待提高 2 在教学中不反思 不会反思 限制了发展 3 在教学中无创新 总是跟着以前的步伐走 无法适应改革的 需求 4 与学生沟通较少 不了解学生的真正需求 5 教学中没有真正去调动学生的学习积极性与学习热情 6 教学中重点关注学困生 而忽视了中等生 以至于部分学生 的成绩下降较快 2 学生分析 从六年级来看 外来学学较多 而且大多数是从四年级以后来 的 学习习惯已基本养成 习惯较差 学习基础较差 而且无家长 监督 放任型较大 单从这次考试中不及格的学生来看 外来学生 有 15 人 其中嘛咪寺的有 10 人 这些人占了很大比例 试卷简单 他们可以考 60 分以上 但限于基础 试卷难点 他们的成绩会马上 下来 从不同年级来看 三四年级学生学习积极性高 学生互助能力强 成绩好 但随着年级的增高 年龄的增长 学习内容难度的增加 学生的学习积极性有所下降 学生中会出现一些包庇现象 两级分 化出现 部分学生丧失学好英语的信心 成绩也随之下降 3 教研活动 教研活动流于形式 无实在意义 1 教研探讨活动重在资料的存取 不开展或无法正常开展 2 学生活动没有有力开展 无法为课堂教学活动铺路 3 导学案在课堂上没有有效地使用 4 平时组织教师听课 说课 评课活动较少 限制了教师业 务能力的提高 三 反思与建议 1 准确把握 英语课程标准 教师要明确 标准 的核心 理念 目标 任务 要求和小学阶段两个级别的要求 使教学与评 价在共同的教学目标引导下协调统一 互为促进 2 充分吃透教材 教师要充分熟悉教材 善于对教材中的知 识点进行系统梳理和归纳 抓实词汇 句型 语法和语篇理解的教 学 帮助学生打好语言知识基础 具体包括熟练掌握所学教材中的 四会词汇 固定短语和四会句型 做到会拼写 会运用 具有运用 所学句型进行造句的能力 熟练掌握和正确运用所学语法 在课堂 教学中要抓好语篇教学 提高学生的阅读理解能力 3 注重创新 上好每一节课 要摈弃枯燥的语言知识的课堂讲 解和要求学生死记硬背的学习模式 每一个教学时段以后要及时帮 助学生系统归纳 及时复习 使前后知识点串联起来 对词汇句型 作反复练习 使学生对其能熟练掌握 4 发挥评价作用 对学生进行及时的鼓励与教育 让学生更有 积极性 同时让他们能清醒的认识到自己的不足 从而更好的 更 有目的的去学习 5 有意识地加强对小学生英语学习策略的指导 让他们在学习 和运用英语的过程中逐步学会如何学习 要有计划 持续地培养小 学生良好的英语学习习惯 从教学英语的第一学