《简笔与繁笔》教案

第 1 页 共 5 页 简笔与繁笔简笔与繁笔 教案教案 课时 一节课 操作过程 一 故事导入 设疑激趣 一书生卖鸡 书广告一则 这个精美的笼子里装 着一只肥大的公鸡 准备以最低价格出售 可多天无 人问津 他的一位朋友帮其撕去广告 仅贴一 售 字 不多时就把鸡卖了 由此故事联想到写文章的问题 设疑 文章的好 坏是不是单以文字多寡论 鲁迅刻画祥林嫂运用了大 量的重复性的语言 老师却认为妙 而我们学生的练 笔中老师却经常认为这罗嗦 那繁冗 是何原因 二 感受语言 整体把握 1 令学生各自放声读课文 把握文章思路 这篇文艺短论的中心论点是什么 简笔与繁笔 各得其宜 各尽其妙 提出中心论点前 写了那些内容 这些内容与中 心论点有什么关系 作者分别说明了繁简二者可能具有的两种情况 简 既可以是言简意赅 又可能是言简意少 前者好 第 2 页 共 5 页 后者不好 繁 在篇首说到 繁冗拖沓是作文病忌 再次补充说明 繁 有时也有他的好处 在此基础上 作者阐述了二者的关系 写作时既要 有时用简 也要 有时用繁 用简使繁都要各得其宜 各尽其 妙 通过辨证的论证分析 水到渠成 得出中心论点 提出中心论点后 写了那些内容 这些内容与中 心论点有什么关系 在第二 三 四自然段中 作者通过典型的例 证 论证了 简笔与繁笔得宜尽妙 的观点 在第五 自然段中 作者通过引用论证 提示本质 说明繁简 是否得当 很大程度上取决于是否来自生活 发诸真 情 第六自然段 作者针对当今文学创作中大多数作 品 写得过长 的毛病 作者揭示原因后 强调形式 方面的问题 不容忽视 在用简还是使繁这两者中 着重 提倡简练为文 2 令学生各自放声读课文 尽量读出远有的预 期和语调 三 品味语言 领悟语感 1 朗读第一自然段 品味语言 这诚然上不错的 然而 文章的繁简又不可单 以文字多寡论 删去 诚然 和 单 两个词可以 第 3 页 共 5 页 吗 用 诚然 一词准确 语气委婉 在基本肯定 文章家的看法的前提下 含有保留自己意见的意味 与全文论述的内容 基调保持一致 删后语气太肯定 内容也与原文不够协调一致 删去 单 字 意思成 了承认文字的多寡论决定文章的繁简 与原文表达的 意思相悖 繁 呢 有时自然也有它的妙处 此句中 的 繁 字的引号可以删去吗 不能 通常说的 繁 几乎与罗嗦 冗长 拖沓同义 但是这里的 繁 字却有特殊的意义 是 指对事物的具体描写 这 繁 是应该的 作者在 繁 字上加引号 表示与一般的 繁 字有所不同 因此引号不能删去 2 朗读二 四自然段 品位语言 在第二自然段中 作者用 水浒传 中的两则例 子论证 简笔 之妙 如果用王安石 泊船瓜州 一 诗炼字的故事换一例 用一微型小说替换另一例 好 不好 王安石炼字一例只说明语言锤炼的重要性 诗 人用 绿 字换掉原诗中的 过 等字 并不能论证 简笔之妙 微型小说篇幅本来就短小 即使用简笔 第 4 页 共 5 页 也没有长篇可以使繁而用简笔有说服力 第四自然段用鲁迅 社戏 中繁笔的例子来论证 繁简之妙 此例是否有蛇足之嫌 作者为证明繁笔用得好 一例取自长文 一例 取之短文 一个取自古典文学名著 一例取自现代文 学名篇 使例更典型 更具有代表性 此段 社戏 的例子 从一个讲究精练的作家有时也采用繁笔 有 时会收到强烈的艺术效果来论证观点 更有论证力量 3 朗读第 5 自然段 品味语言 讨论 第 2 4 自然段已经比较深入的论证了中心 论点 也能使读者臣服 为何还要写这段话 你 以为此段是赘笔吗 如果说 2 4 段回答了是什么的问题 那么此 段恰好回答了 怎样做的问题 文章精选了刘勰和顾 炎武的评论 深入论证了中心论点 同时也使论证更 严密 例证更丰富 4 朗读第 6 7 自然段 品味语言 思考 背着一块石头在剧场看戏 这个比喻好在哪里 比喻读拖沓累赘的文章那种吃力 头疼的感觉