蓓 蕾 初 放(秦秀兰).doc

蓓 蕾 初 放 浅谈小学高年级女生青春期性教育 忠县实验小学校 秦秀兰 青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期，世界卫生组织（WHO）将青春期的年龄界定为1019岁。由于性激素的影响，青春期的女孩生理和心理会发生急剧变化，处于内心的矛盾、困惑、好奇、焦虑、冲动之中。有人把青春比喻成花季，那么女孩的青春期就是一枝含苞欲放的花蕾绽放它最美丽的花期的过程。及时地、科学地对她们进行性教育，对于帮助她们顺利地度过青春期，健康地走进成年期，是十分重要的。 一、 开展小学高年级女生青春期性教育的必要性 青春期性教育对青少年的成长有着重要的指导作用。如果对她们不从正面引导，则不健康思想的影响、不科学的传闻就会影响他们健康成长。在发达国家，如美国、英国、日本等，人们特别重视对中小学生进行性教育。日本有一个心理学家说：“青少年时期是性意识、性成熟、性行为激烈而迅速的形成时期。在这个时期，如不加强性教育，不仅会影响良好的社会风尚的社会秩序的形成，还会影响美满的家庭中异性关系的建立。”随着社会经济的发展，生活水平的提高，青春发育提前是世界性的趋势。我国资料表明，目前初中一年级女生中月经来潮占全体女生57.0%；女孩的初潮已经提前到11岁左右，这个年龄基本上处于小学五六年级时期。因此，对小学五六年级女生进行青春期性健康教育是很必要的，性教育不仅是知识教育，而且是人格教育，性教育的最终目的，并不是要传授给孩子大量的性知识，而是要孩子学会正确的性态度和正确的性行为。让她们了解青春期生理、心理特点以及保健知识，学会自我保护，远离伤害。 二、女生青春期性教育的主要内容女生在青春期会出现生理和心理上的变化，生理变化如身高体重迅速增加，乳房开始发育，腋毛、阴毛开始生长，声音变得高又尖，月经来潮。心理变化如富幻想、爱冒险、想独立、求认同、比较叛逆，甚至对某一个异性有好感。因此对女生进行青春期性教育必须从生理和心理两个方面出发。 （一）性生理教育 青春期最主要要的变化就是第二性征的出现，生殖器乳房发育和月经来潮是女生青春期最主要的标志，因此让她们正确了解生殖系统各器官的构造与生理功能，了解性生理发育的规律和正常的生理现象。了解青春期乳房发育的特点；掌握正确的乳罩使用方法；在生活学习中养成有利于乳房发育的正确姿势。了解月经期的保健，知道月经形成的过程；月经期卫生，包括阴部卫生和全身心卫生，预防感染的方法，防治痛经和经前期紧张综合征；月经期参加体育运动的注意事项。从而对自己身体的发展变化以及由此而引起的心理体验做好心理准备。 （二）、性心理教育1.性心理教育 随着青春期性生理的发展成熟，性心理的表现与发展是必然的现象，其特点是由朦胧走向明朗、由贫乏走向丰富、由幼稚走向成熟。性意识表现与发展可分为疏远期、爱慕期、恋爱期。 这就要教育她们对待异性的正确心理。青春期少女在男女交往中一定要自尊、自重、自信、自强，避免发生青春期社交恐惧症;女生应该努力塑造内在美，从美学角度阐述审美观、审美能力与审美创造力，使学生提高识别真善美和假恶丑的能力，懂得如何去追求构成美好青春形象的形体美、心灵美。 2. 性道德教育 主要教育她们在异性交往中应该注意的问题。男女学生在交往过程中应互相尊重、讲文明有礼貌、注意言谈举止，彼此间的接触应有分寸；异性友谊不同于爱情，两者之间有本质的区别；从生理、心理和社会三个方面阐明青少年不宜早恋。 3.青春期的性保护 现在有些不法分子总是把黑手伸向未成年女少，媒体也多次报道未成年少女受到性侵犯的事件，因此我们要教育她们增强性保护意识,要自尊、自重、自爱,有爱憎分明的态度和敢于斗争的勇气；记住英国儿童的十大宣言，掌握性保护常识和正当防卫措施。面对伤害时敢于说“不”，在与异性交往的过程中，交待清楚和坚持原则这两点非常重要，而说一个“不”字正是坚持个人意愿的基本原则。同时在受到伤害时还要学会如何求救，并要勇敢揭发不法分子，让他们绳之以法。 4. 性传播疾病的预防 了解艾滋病与其他种类性传播疾病的表现、传播途径、预防措施。三、女生青春期性教育的方式由于我国受传统思想的影响，大多数人谈性色变，更羞于对孩子谈性，因此小学高年级女生的性教育必须采取多种形式开展教育。 1.开展教育活动，认识生命的价值和意义，形成科学的世界观、人生观和价值观。我校每年都针对五六年级女生开展蓓蕾初放专题讲座，观看有关录像，使她们能够正确评价自我，把性心理引向健康的轨道。 2.设立心理咨询,解决心理问题。学校开设心理咨询室，对高年级女生进行心理状况问卷调查，建立心理卫生档案，定期进行心理评估。通过对学生的心理测验，了解其心理状态，因人而异，采取不同的方法，解除困惑，及时解决心理问题，给予心理上的援助。利用电话、QQ、电子邮件进行个别交流。 3.开展健康教育课，渗透性健康教育。性教育是一个系统工程，要充分发挥教师主导、学生主体的作用。教师在日常的教学中，结合健康教育教材内容和学生心理发展不同阶段的特征，增添相应的内容，渗透性健康教育，与学生共同讨论青春期有关话题，培养健康的性心理；4.丰富校园文化，创建和谐校园。积极开展各种形式，适合学生特点的丰富多彩文体活动，创设并形成健康活泼的人文环境，例如：演讲比赛、绘画比赛、歌咏比赛、文艺汇演、各种体育活动、参观性病防治的展览等；指导学生多读人生哲理、为人处世及卫生保健方面的书籍；教育学生自觉抵制一切不健康的活动，不阅读不健康的书刊杂志，远离不健康的娱乐场所、黄色网吧，不看不健康的影视片，不唱不健康的歌曲，使他们的心灵更加纯洁净化。通过有益的活动，学生能正确把握自己，树立远大理想，充沛的精力得到积极发挥，陶冶情操，增强体魄，增进同学之间的了解，发展健康的友谊，丰富和充实了课余生活，身心得到健康成长。5.建立和谐的亲子关系。青春期的不少的孩子自认为长大了，思想成熟了，因而与父母老师的关系也开始疏远陌生了。感觉父母老师什么都管，太罗嗦了。因此我们家长和老师要与孩子建立和谐的关系，与孩子交朋友，取得孩子的信任，让孩子愿意与我们交流沟通，疏导她们青春期的烦恼。 青春期的女孩处于一个懵懂、冲动的年龄，对一切事物都充满好奇，生理、心理上的