优质课《七律·长征》教学设计

第 1 页 共 9 页 优质课优质课 七律七律 长征长征 教学设计教学设计 一 课文内容分析 七律 长征 是毛主席在红军长征胜利前夕写 下的一首七言律诗 也是诗歌创作史上不朽的杰作 全诗仅用 56 个字 便高度概括了长征路上的各种艰 难险阻 通过生动典型的事例 热情洋溢地赞扬了中 国工农红军不畏艰难 英勇顽强的革命英雄主义和乐 观主义精神 这首诗的首联是全诗的统领 以直白的语言 豪 迈的语势 高屋建瓴 高度概括了红军在长征过程中 所表现出来的大无畏的英雄气概 给整首诗奠定了轻 松豪迈 气度不凡的基调 远征难 三个字概括了 红军在长征途中遇到的一切困难 远征 是写长征 行程之远 时间之长 难 是写长征牺牲之大 经 历之苦 然而面对长征途中的千难万险 铿锵有力的 不怕 二字 下笔千钧 以坚定的语气表现出红军 勇敢顽强 顶天立地的英雄形象 也明显暗示了对围 追堵截的敌军更是不值一提 等闲 意思是 轻易 随便 平常 等闲 两字将困难轻轻一描 呼应 了 不怕 的表述 表现出红军藐视困难 蔑视敌人 从容不迫的自豪感 万水千山 以静写动 以艰难 第 2 页 共 9 页 险阻为主体 展现了一幅浓缩红军长征壮阔历程的总 蓝图 是 面 的体现 颔联承接 千山 沿着红军长征的路线 俯瞰 五岭和乌蒙山这两个典型的高山峻岭 以点带面地描 绘了 腾越五座岭 和 疾跨乌蒙山 两幅 长征图 这两句写出了红军对山的征服 逶迤 磅礴 之崇山高岭 但在诗人的眼里却如小小细浪以及小小 的泥丸 奇特的想象和夸张的写法 是诗人有意缩小 人的视觉比例 正是为了反衬红军藐视并战胜一切困 难的高大形象和精神伟力 腾 和 走 的动态化 描写 使静止的山有了生气 既是写山 也是写红军 对山的征服 反衬了红军大无畏的革命乐观主义精神 颈联承接 万水 诗人还是以点带面选择了 巧渡金沙江 和 强渡大渡河 两幅 长征图 奔腾的金沙江水拍打着两岸高耸入云的山崖 山山水 水都在为红军的胜利纵情欢唱 横跨在大渡河上的泸 定桥没有木板 只留下十三根铁索 令人望而生寒 这两句写出了红军对水的征服 诗人并没有正面描写 巧渡金沙江的战斗 在强大敌军的追击下 当时的情 况是非常危急的 红军仅用七只小船 经过九天九夜 偷渡过了金沙江 全歼对岸守敌 甩掉了追兵 突破 第 3 页 共 9 页 了重围 诗人把寒冷的江水写得如此温暖 那是在战 斗胜利后 诗人在江畔流露出的胜利的喜悦 另一处 水是大渡河水 红军在阴冷的天气下夺取泸定桥 泸 定桥的铁索高悬在湍急的河面之上 寒光闪闪 不由 地让人想起大渡河战役的惨烈场面 一 暖 一 寒 对比强烈 既是客观事实 又是诗人的心理感受 既表达了红军渡过金沙江后的喜悦 又表现了强渡大 渡河飞夺泸定桥这一场恶战的艰苦激烈 惊心动魄 可见红军的英勇无畏 尾联描述了长征最后的历程 那是一幅 喜踏岷 山雪 的 长征图 此联是对首联的回应 开头言 不怕 结尾压 更喜 强化了主题 更喜 承接红军在敌人的重围中杀出来的一条血路 其实 翻越 千里雪 的岷山 其困难程度其实超过 逶迤 的五岭和 磅礴 的乌蒙山 但二万五千里转战的目 的地已经到达 三军大会师近在眼前 全军上下都在 喜笑颜开 三军过后尽开颜 写出了战士们的 双重喜悦 一重是战胜雪山的喜悦 一重是胜利在望 的喜悦 纵观全诗 气势磅礴 气魄宏伟 格调高昂 笔 力雄健 不仅大处雄浑 节奏强烈 而且小处精细 抑扬顿挫 诗中对仗极为工整 用词极为精妙 全诗 第 4 页 共 9 页 对张牙舞爪 穷凶极恶的敌人不置一字 视之若无 这种傲视山川的夺人之气 非百战百胜 总揽全 局的三军统帅 一代伟人而不能拥有此胸怀 无此胸 怀亦不能出此语 这就是毛泽东的艺术风格 这就是 毛泽东诗词艺术的魅力所在 二 学情分析 小学六年级的学生 对诗歌中所包含的一些语体 知识 如格律诗中的押韵 对仗等有了初步的体验 对学习诗歌的方法 如借助注释 利用插图等有了一 定的了解 但学生生活的时代与诗歌中所写的时代有 很大差异 需要引导学生借助文字 图片等资料来初 步了解长征 让学生能结合历史背景去了解诗歌的大 意 并通过借助资料 展开想象等方法体会诗句的情 感 读出诗歌的气势 最终达到熟读成诵 三 教学目标 1 会写 律 崖 等 4 个字 2 朗读课文 读出磅礴的气势 背诵课文 3 领悟诗句表达的情感 感受红军大无畏的革命 乐观主义精神 四 教学重点和难点 1 朗读课文 读出磅礴的气势 背诵课文 2 领悟诗句表达的情感 体会红军的革命英雄主 第 5 页 共 9 页 义和乐观精神 五 教学过程 第一课时 一 导入新课 了解作者 1 出示毛泽东图片 认识这个人吗 你了解他 吗 预设 毛泽东 新中国的主席 伟人领袖 中国 人民的领袖 湖南人 诗人 书法家 他带领中国人民从黑暗走向光明 让翻身的农奴 把歌唱 他的著作像金色的太阳 字字句句闪着耀眼 的光芒 今天我们一起学习毛泽东写的 七律 长征 齐读课题 2 什么叫七律 预设 每一行都是七个字 点拨 这叫七言 古诗主要分为两种 一种是有 四句的 绝句 另外是由八句组成 每句的字数一 样 并且中间四句两两对仗 这种诗就是 律诗 3 了解创作背景 1934 年 10 月 红军第五次反围剿失败 开始长 征 战士们抢险飞渡 杀退了追兵阻敌 爬雪山 过 草地 长征即将取得胜利之时 毛主席回忆红军曾 走过的艰难征程 满怀豪情地写下了这首 七律 长 第 6 页 共 9 页 征 设计意图 本环节的设计从作者 体裁和创作 背景入手 引发学生学习古体诗的兴趣 庄严的导语 让学生走近伟人 了解伟人的性格和情怀 二 读通读顺 感知课文 1 自由读一读这首诗 注意读准字音 读通句子 生自由读 2 出示词语 学生认读 岷山 磅礴 逶迤 乌蒙 五岭 腾细浪 点拨 岷 猜半边读音 依偏旁猜意 磅礴 猜半边读音 依偏旁猜意 引导学生读出 雄壮的气势 逶迤 依偏旁猜意 引导学生读好 五岭逶迤 的绵长曲折 读好 蒙 岭 浪 的后鼻音 设计意图 诗歌教学中 象 是打开诗歌大 门的钥匙 字形是一种 象 字音也是一种 象 把 逶迤 读得弯曲绵延 把 磅礴 读得气势浩大 也是一种 以象见意 三 读出节奏 质疑梳理 1 范读 教读 老师先范读课文 明显暗示出诗句停顿节奏 红军 不怕 远征 难 第 7 页 共 9 页 万水 千山 只等 闲 五岭 逶迤 腾 细浪 乌蒙 磅礴 走 泥丸 金沙 水拍 云崖 暖 大渡 桥横 铁索 寒 更喜 岷山 千里 雪 三军 过后 尽开 颜 2 学生按节奏试读 达到朗朗上口 恰当停顿的 程度 3 体会对仗 五岭 对 乌蒙 逶迤 对 磅礴 腾细浪 对 走泥丸 金沙 对 大渡 水拍 对 桥横 云崖暖 对 铁索寒 4 梳理疑问 聚焦主问题 红军为什么不怕远征 难 5 结合资料 进一步了解诗歌大意 设计意图 培养学生良好的语感 学习朗读诗 歌的基本方法 指导学生阅读思考 提出有价值的问 题 指导学生利用课前查找的资料了解诗歌大意 四 解读诗句 理解诗意 1 读每一句诗 先理解句中词语的意思 第 8 页 共 9 页 远征 指二万五千里长征 万水千山 万 和 千 都不是实数 而是说无数的山 无数的水 实指在长征中遇到的无数艰难困苦 等闲 平平常常 的意思 五岭 指越城岭 都庞岭 萌渚岭 骑田岭 大庾岭 在江西 湖南 广东 广西四省边境 逶迤 弯弯曲曲连绵不绝的样子 细浪 翻着浪 花的细流 乌蒙 即乌蒙山 在云南 贵州两省之间 磅礴 气势雄伟 泥丸 泥团子 小泥球 云崖 高 耸入云的山崖 铁索 指大渡河上的泸定桥 红军过 桥时桥上只剩下 13 根铁索 岷山 在四川省北部 绵延四川 甘肃两省边境 海拔 4000 米左右 终年 积雪 三军 指中国工农红军一 二 四方面军 也就是整个红军 尽开颜 全都 喜笑颜开 2 再读诗句 说说每一句话的意思 红军不怕远征难 万水千山只等闲 红军 战士不害怕在长征中遇到的无数艰难困苦 这些艰难 困苦在红军眼里被看作是平平常常的事 五岭逶迤 腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 五岭山脉那样高低起伏 绵延不绝 在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪 乌 蒙山那样高大雄伟 气势磅礴 在红军看来 不过像 泥丸一样在脚下滚过去 金沙水拍云崖暖 大渡桥 第 9 页 共 9 页 横铁索寒 金沙江两岸是悬崖峭壁 水流很急 激 流拍岸 给人以暖的感觉 大渡河上 泸定桥上的铁 索悬挂在