《走一步再走一步》说课稿_第1页
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文档简介

走一步，再走一步说课稿 教学设想：本文属于记叙文，故事情节简单，学生易懂，因此很多问题学生可以尝试解决。“先练后讲，先学后教”是尝试教学的精髓，在本课当中我将按如下步骤实施尝试教学法。首先让学生快速阅读课文，教师提出阅读要求，得到对课文初步的整体感知：人生的征途困难是存在的，但是要充满信心，掌握方法，将困难化整为零，再大的困难也能战胜。其次，培养学生多角度阅读课文，多角度看待问题的习惯。最后，课后练笔，记叙自己处理困难的一次经历。教学重点：1、训练学生口头复述的能力，培养多角度阅读的习惯。2、理解“走一步，再走一步”的含义，从而获得思想启迪。教学过程：一、尝试活动：教师在教室地板上给出一段2米长的距离，随意叫学生上来尝试一次性走过去，从而引出课题走一步，再走一步。板书课题与作者。二、学生自读课文1、要求：4分钟之内看完，并尽量获得较多的课本信息，复述故事情节，提出复述的要点2、 理解下列词语：训诫 迂回 啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋三、尝试分析出示尝试题1、从课文内容看，文章标题“走一步，再走一步”有什么更深的含义？2、课文最后一段“每当我感到前途茫茫而灰心丧气的时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。”那“我”在小悬崖上学到的是什么经验？学生讨论交流，再发表意见，教师最后作小结，得出文章的主题四、尝试多角度阅读课文出示尝试探讨题1、文中出现了多个小朋友，你对他们各有什么看法？2、有人觉得这样对待自己的孩子，这个父亲有点冷酷，你对此有什么看法？学生广泛的发表意见，从而对“友谊”和“家庭教育”有了新的认识。五、尝试表演1、如果你是“我”的朋友，遇到这种情况你会怎么说怎么做？2、在对待孩子遇险这种情况，你觉得中国家庭和外国家庭在处理问题上有何不同的地方？根据课文情节试着表演。六、总结并布置课堂练习童年的一次经历给了作者如此大的启发，影响了他的一辈子。其实生活处处有哲理，在于你是否有一双善于发现的眼睛，一颗善于感动的心，做生活的有心人，那么你积累的财富就会越来越多！你的生活有没有给与你财富呢？请将你的一次
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