《土木工程识图》课程标准

第 1 页 共 11 页 土木工程识图 课程标准 设计单位 南宫市职教中心设计单位 南宫市职教中心 设计人 惠育巧设计人 惠育巧 课程名称 课程名称 土木工程识图 课程性质课程性质 土木工程识图 是工民建专业重要的一门技术基 础课 实践性较强 学分 学分 4 适用专业 适用专业 建筑工程施工 1 1 前言 前言 1 11 1 课程定位课程定位 土木工程识图 是工民建专业重要的一门技术基础 课 是学习建筑构造 建筑施工技术 施工组织 建筑工 程计量与计价及预算软件等专业课程相关知识的一门基础 学科 1 21 2 设计思路设计思路 根据建筑行业专家对本专业岗位群工作任务及职业能 力分析 引进职业教育以 工作过程为导向 的教学方法 改革传统教学模式 通过方法和任务推动真实的学习过程 学习者作为行动者成为课堂的中心 在专业 方法及社会 能力上 以行动导向式教学培养学生全面的人格 2 2 课程目标 课程目标 第 2 页 共 11 页 知识目标 知识目标 本课程是使学生掌握制图基本技能及基本 知识和房屋建筑工程施工图识读与绘制方法两大部分内容 开设本课程的目的是使学生具有从事一般中小型民用建筑 施工图识读与绘制的初步能力 能正确的识读常见的施工 图纸 了解组成房屋的各部分的做法 并为后续课程的学 习奠定必要的专业基础知识 能力目标 能力目标 1 了解建筑制图标准和有关的专业技术制图标准 2 掌握正投影法的基本原理的作图方法 3 能够正确使用常用的绘图仪器和工具 4 掌握识读和抄绘建筑工程图的基本方法 素质目标 素质目标 1 具有良好的思想政治素质和职业道德 2 具有较好的学习新知识的能力 3 具有团队意识及妥善处理人际关系的能力 4 具有严肃认真的工作态度和耐心细致 一丝不苟的 工作作风 3 3 课程内容与要求 课程内容与要求 建筑制图与识图学习领域 89 学时 序序 号号 项目项目 名称名称 学习学习 难度难度 工作任务工作任务能力要求能力要求 参考参考 课时课时 1 绪论 1 1 制图的概念 2 本课程的任务和 主要内容 要求学生理解建筑制图定义 了解课程任务 内容和建筑发 展简史 掌握本课程的学习方 1 第 3 页 共 11 页 3 学习目的 方法 4 建筑发展简史 法 2 单元一 制图标准 1 1 图幅 2 图线和字体 3 比例 图例和尺 寸标注 了解制图标准的意义 图纸格 式的有关规定 掌握制图标准 图线画法 尺寸的标注方法 能正确书写工程字 6 3 单元二 制图工具 仪器 和用品的使用 1 绘图工具 仪器和 用品 掌握制图工貝仪器 用品的使 用和保管 2 4 单元三 几何作图 3 简单几何作图 能动手准确绘制简单的几何图 形 让学生初步建立学习专业 课的兴趣 4 5 单元四 投影的基本知识 4 1 投影的基本知识 2 三面投影图 3 点的投影 4 直线的投影 5 平面的投影 学生理解投影的概念 投影的 分类 投影图的形成 利用投 影原理解决制图问题 理解正 投影图的形成 掌握正投影图 的作图方法 三面正投影图的 分析方法 正确理解点 线 面的投影规律 作图方法和步 骤 培养学生的空间想象力 12 6 单元五 形体的投影 4 1 基本形体的投影 2 曲面体的投影 3 组合体的投影 正确理解基本形体 曲面体和 组合体的投影规律 作图方法 和步骤 培养学生的空间想象 力 14 7 单元六 轴测图的识读和 绘制 4 1 轴测图的基本知 识 2 绘制轴测图 掌握轴测投影的形成和种类 正确理解轴测投影的原理 掌 握轴测图的画法和作图要求 培养学生的空间想象 8 8 单元七 剖面图 断面图 的识读和绘制 4 1 剖面图和断面图 和识读 2 剖面图与断面图 的绘制 了解剖面图 断面图的概念 表示方法和种类 理解其形成 原理 掌握剖面图 断面图的 画法 培养学生的空间想象 8 9 单元八 建筑工程图概述 2 1 建筑工程图的 产生和分类 2 房屋建筑制图 国家标准 了解建筑工程图的产生和分类 了解制图标准在房屋建筑工程 图中的应用 4 10 单元九 建筑施工图的识 读 4 1 建筑施工图的内 容 2 建筑平面图 3 建筑立面图 4 建筑剖面图 5 建筑详图 要求学生掌握建筑施工图的常 见内容条款 掌握识读平面图 立面 剖面图的正确顺序 起 点流向 正确记忆构建代号及 规格 能正确抄绘建筑施工图 30 第 4 页 共 11 页 4 4 学习项目教学方案设计学习项目教学方案设计 绪论 能力目标要求 要求学生理解建筑制图定义 了解课程任务 内容和建筑发展简 史 掌握本课程的学习方法 主要内容 1 制图的概念 2 本课程的任务和主要内容 3 学习目的 方法 4 建筑发展简史 教学媒体课件 黑板 投影 教科书 教学方法讲授法 案例法 多媒体 教师安排专职教师 1 人 教学场所教室 考核评价方式平时学习态度 50 出勤率 50 单元一 制图标准 能力目标要求 要求学生了解制图标准的意义 图纸格式的有关规定 掌握制图 标准 图线画法 尺寸的标注方法 能正确书写工程字 主要内容 1 图幅 2 图线和字体 3 比例 图例和尺寸标注 教学媒体课件 黑板 投影 教科书 教学方法讲授法 案例法 多媒体 练习法 教师安排专职教师 1 人 教学场所教室 考核评价方式平时学习态度 20 出勤率 20 试卷考核 60 考核时间试卷考核 90 分钟 单元二 制图工具和用品 能力目标要求 掌握制图工貝仪器 用品的使用和保管 能动手准确绘制简单的 几何图形 让学生初步建立学习专业课的兴趣 主要内容 1 绘图工具 仪器和用品 2 简单几何作图 教学媒体课件 黑板 投影 教科书 教学方法讲授法 案例法 多媒体 练习法 教师安排专职教师 1 人 教学场所教室 考核评价方式平时学习态度 20 出勤率 20 试卷考核 60 第 5 页 共 11 页 考核时间试卷考核 90 分钟 单元三 几何作图 能力目标要求 能动手准确绘制简单的几何图形 让学生初步建立学习专业课的 兴趣 主要内容简单几何作图 教学媒体课件 黑板 投影 教科书 教学方法讲授法 案例法 多媒体 练习法 教师安排专职教师 1 人 教学场所教室 考核评价方式平时学习态度 20 出勤率 20 试卷考核 60 考核时间试卷考核 90 分钟 单元四 投影的基本知识 能力目标要求 要求学生理解投影的概念 投影的分类 投影图的形成 利用投 影原理解决制图问题 理解正投影图的形成 掌握正投影图的作 图方法 三面正投影图的分析方法 正确理解点 线 面的投影 规律 作图方法和步骤 培养学生的空间想象力 主要内容 1 投影的基本知识 2 三面投影图 3 点的投影 4 直线的投影 5 平面的投影 教学媒体课件 黑板 投影 教科书 教学方法讲授法 案例法 多媒体 练习法 教师安排专职教师 1 人 教学场所教室 考核评价方式平时学习态度 20 出勤率 20 试卷考核 60 考核时间试卷考核 90 分钟 单元五 形体的投影 能力目标要求 正确理解平面体 曲面体和组合体的投影规律 作图方法和步骤 培养学生的空间想象力 主要内容 1 平面体的投影 2 曲面形体的投影 3 组合体的投影 教学媒体课件 黑板 投影 教科书 教学方法讲授法 案例法 多媒体 练习法 教师安排专职教师 1 人 教学场所教室 考核评价方式平时学习态度 20 出勤率 20 试卷考核 60 第 6 页 共 11 页 考核时间试卷考核 90 分钟 单元六 轴测投影 能力目标要求 要求学生掌握轴测投影的形成和种类 正确理解轴测投影的原理 掌握轴测图的画法和作图要求 培养学生的空间想象 主要内容 1 轴测图的基本知识 2 绘制轴测图 教学媒体课件 黑板 投影 教科书 教学方法讲授法 案例法 多媒体 练习法 教师安排专职教师 1 人 教学场所教室 考核评价方式平时学习态度 20 出勤率 20 试卷考核 60 考核时间试卷考核 90 分钟 单元七 剖面图和断面图 能力目标要求 了解剖面图 断面图的概念 表示方法和种类 理解其形成原理 掌握剖面图 断面图的画法 培养学生的空间想象 主要内容 1 剖面图和断面图和识读 2 剖面图与断面图的绘制 教学媒体课件 黑板 投影 教科书 教学方法讲授法 案例法 多媒体 练习法 教师安排专职教师 1 人 教学场所教室 考核评价方式平时学习态度 20 出勤率 20 试卷考核 60 考核时间试卷考核 90 分钟 单元八 建筑工程图概述 能力目标要求 了解建筑工程图的产生和分类 了解房屋建筑制图国家标准 主要内容 1 建筑工程图的产生和分类 2 房屋建筑制图国家标准 教学媒体课件 黑板 投影 教科书 教学方法讲授法 案例法 多媒体 练习法 教师安排专职教师 1 人 教学场所教室 考核评价方式平时学习态度 15 出勤率 15 抄绘图 30 试卷考核 40 考核时间试卷考核 90 分钟 单元九 建筑施工图识读 能力目标要求 要求学生掌握建筑施工图的常见内容条款 掌握识读平面图 立 面 剖面图的正确顺序 起点流向 正确记忆构建代号及规格 第 7 页 共 11 页 主要内容 1 建筑施工图的内容 2 建筑平面图 3 建筑立面图 4 建筑剖面图 5 建筑详图 教学媒体课件 黑板 投影 教科书 教学方法讲授法 案例法 多媒体 教师安排专职教师 1 人 教学场所教室 考核评价方式平时学习态度 15 出勤率 15 抄绘图 30 试卷考核 40 考核时间试卷考核 90 分钟 5 5 实施建议 实施建议 5 15 1 教学建议教学建议 5 1 1 5 1 1 课程标准要求课程标准要求 课程标准是进行教学活动的基本文件 课程标准要以 国家示范性建设项目要求为依据 全面贯彻专业教育教学 改革的指导思想 按照工作过程导向的原则进行课程设计 以工作任务 项目 为载体引领知识 技能和态度 让学生 在完成工作任务的过程中学习相关的知识 通过完成典型 产品或服务 来获得某工作任务所需要的综合职业能力 课堂与实训教学目标 内容与要求 评价都要突出职业能 力 体现职业教育的本质特征 注重教学内容的职业性 实用性和针对性 以工作任务为中心实现教学 即构建以 工作任务引领 结果驱动 突出能力 内容实用 教学一 体为主要特征的理论 实践一体化课程 5 1 2 5 1 2 教学过程要求教学过程要求 在教学过程中 教学内容要紧密结合职业岗位标准 第 8 页 共 11 页 技术规范技术标准 提高学生的岗位适应能力 在教学过程中 应用模型 投影仪 多媒体 专业软 件等教学资源 帮助学生理解施工内容和流程 教学过程中立足于加强学生实际操作能力和技术应用 能力的培养 采用模块教学 任务驱动 案例教学等发挥 学生主体作用的教学方法 以工作任务引领教学 提高学 生的学习兴趣 激发学生学习的内动力 要充分利用校内 实训基地和企业施工现场 模拟典型的职业工作任务 在 完成工作任务过程中 让学生独立获取信息 独立计划 独立决策 独立实施 独立检查评估 学生在 做中学 学中做 从而获得工作过程知识 技能和经验 5 1 3 5 1 3 教学方法要求教学方法要求 课程教学的关键是模拟现场教学 应以典型的工作任 务为载体 在教学过程中教师展示 演示和学生分组操作 并行 学生提问与教师解答 指导有机结合 让学生在 教 与 学 的过程中掌握技术课程的基本知识 实现 理论实践一体化 5 1 4 5 1 4 教师要求教师要求 教师要关注行业发展 多深入施工现场 了解本专业 领域新技术 新工艺 新设备 新材料的发展趋势 在教 学过程中 贴近现场 为学生提供职业生涯发展的空间 努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力 第 9 页 共 11 页 技术课程应充分体现任务引领 工作过程导向课程的 设计思想 模块将贯穿于整个教学活动中 课程内容多而 广 综合性强 要顺利完成教学工作 要求教师必须是教 学中的 多面手 要注重培养专业教师 提升教师的业务 能力 教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养 5 1 5 5 1 5 学生要求学生要求 要求学生具有数学几何和立体几何基础知识 测量与 材料检验基本能力 计算机操作能力 逻辑思维能力 书 面表达能力 认真的学习态度团队合作精神 高尚的职业 道德 5 25 2 教学考核及评价建议教学考核及评价建议 改革传统的学生评价手段和方法 注重学生的职业能 力考核 采用项目评价 阶段评价 目标评价 理论与实 践一体化评价模式 关注评价的多元性 结合提问 作业 平时测验 实 训操作及考试综合评价学生的成绩 应注重对学生动手能力和在实践中分析问题 解决问 题能力的考核 对在学习和应用上有创新的学生给予积极 引导和特别鼓励 综合评价学生能力 发展学生心智 5 35 3 课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用 注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用 注重模型 投影仪 录像 多媒体等教学资源的开发 第 10 页 共 11 页 和利用 有效地创设形象生动的任务 激发学生的学习兴 趣 促进学生对知识的理解和应用 同时 建议加强课程 资源的开发 建立课程资源库 为学生网上学习创造条件 积极开发和利用网络课程资源 充分利用电子书籍 电子期刊 数字图书馆 教育网站和电子论坛等网上信息 资源 促使教学从单一媒体向多种媒体转变 教学活动从 信息的单向传递向双向交换转变 学生单独学习向合作学 习转变 同时 应积极创造条件搭建远程教学平台 扩大 教学资源的交互空间 产学合作开发实习实训课程资源