《我们爱整洁》教学设计

精品文档 1欢迎下载 第一单元 我的好习惯 1 我们爱整洁 教学设计 一 教学目标 一 教学目标 1 体会仪表整洁在人际交往中的重要性 充分认识到整洁 卫生是自尊的第一步 懂得要注重 保持个人整洁卫生 养成整洁 文明的良好卫生习惯 努力做到长期坚持 持之以恒 2 注重自己的仪态 仪表 知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处 具有良好的精神面 貌 愿意做干净 整洁的孩子 3 能正确掌握清理身体各部位的方式方法 并能在实际生活中加以运用 二 课程标准 二 课程标准 我们爱整洁 一课重在培养儿童爱整洁 讲卫生的良好习惯 对整洁的认识固化为学生的道 德行为 直至成为学生的道德习惯 因而体现了 健康 安全地生活 中第 2 条 养成良好的饮食 和个人卫生习惯 三 学情分析三 学情分析 一年级学生年龄偏小 天性活泼好动 自理能力较弱 又多是独生子女 很难保持仪表的整洁 有相当一部分学生不知道什么是整洁 不懂得个人卫生该怎么做 更不理解整洁不只是个人卫生习 惯 还是对待生活的态度问题 整洁是文明生活方式的外在表现 对于一年级学生来说 要认识到这一点不容易 只有当学生 懂得了整洁会给人带来精神的愉悦 使自己更好地融入社会生活 学生才会主动地整理自己的仪容 仪表 注意自己的卫生 这一阶段 爱整洁 讲卫生的生活还不是他们自发和主动的追求 多数学 生爱整洁的良好行为都是在家长的督促下完成的 有的家长甚至直接代劳 整洁反映的是人的精神面貌和生活态度 由于学生对整洁问题没有足够的认识 所以自觉性还 不强 老师需要通过正面引导 让学生在活动中学会保持整洁 并督促学生在生活中坚持做下去 从而形成重视仪态 仪表的卫生习惯 产生良好的自我认同感 人格上更加自尊自爱 四 教学准备 四 教学准备 1 学生准备 小镜子 2 教师准备 与家长沟通 了解本班学生在家中的真实表现 以便课堂上进行有针对性的引导 五 课时安排 共两课时五 课时安排 共两课时 第一课时完成主题话题 镜子里的我 这样做好不好 绘本 皮皮的故事 第二课时完成主题话题 保持整洁有办法 这样是爱整洁吗 六 教学过程六 教学过程 精品文档 2欢迎下载 第一课时第一课时 课时目标 课时目标 1 体会仪表整洁在与人交往中的重要性 具有良好的精神面貌 愿意做干净 整洁的孩子 2 充分认识到整洁 卫生是自尊的第一步 3 注重自己的仪态 仪表 知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处 教学过程 教学过程 活动一 以图导入 唤醒思考活动一 以图导入 唤醒思考 导语 导语 同学们 大家好 请你们看一张图片 出示任务 出示任务 认真观察一下图片上的这位同学 对他有什么印象 你想说什么 小结 小结 对 他很整洁 整洁顾名思义就是整齐 清洁 板书 整齐 清洁 保持手 脸 口 腔 头发等部位的清洁 衣服穿戴整齐 扣齐纽扣 看来 我们可以从身体的各个部位 所穿的服 装观察一个人是否整洁 今天 我们就来学习 我们爱整洁 板书课题 活动二 照照镜子 加深认知活动二 照照镜子 加深认知 同学们 老师昨天让每一个同学带一面小镜子 你们都带了吗 请大家拿出来 出示任务 出示任务 1 拿出小镜子 看看镜子里的我什么样 我的仪表是不是整洁 在哪些地方存在问题 2 同桌同学两人一组互相 照镜子 看看别人的仪表是不是整洁 在哪些地方存在问题 3 再次照镜子 帮助同学整理仪表 想一想 看到不整洁的情景你有什么感受 反馈指导 反馈指导 1 刚才 同学们通过照镜子 进行了自我检查 谁来说说 学生交流 自由发言 2 同学之间互相帮助 检查了对方整洁和不整洁的地方 如果有问题 请帮他改正 学生根据自己所见 谈感受 3 第二次照镜子 很多同学都非常认真的做了对方的 镜子 帮助同学整理好衣服 翻好衣 领 扣好扣子等 大家都能互相帮助 谈谈你的感受 小结 小结 通过自查 互查 同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很清楚 看来 大家都 知道 仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢 心里非常高兴 都愿意做一个爱整洁的孩子 仪表整洁 还能够显示出这个人很有礼貌 很有修养呢 整洁的仪表在人际交往中非常重要 这不仅反映了一个 人的精神面貌 而且表现了对他人的尊重 活动三 分析讨论 判断正误活动三 分析讨论 判断正误 导语 导语 出示 PPT 呈现第 3 页中上面的三幅图 现在请同学们认真观察这三幅图 看看他们这样做好不好呢 出示任务 出示任务 精品文档 3欢迎下载 1 学生思考 对三幅的内容做出正确判断 2 想一想 他们这样的情况是什么原因造成的 试着分析一下 3 想一想 在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢 反馈指导 反馈指导 1 学生汇报 小男孩边吃水果边玩玩具 吃过的香蕉皮随处乱扔 小女孩穿得整整齐齐 背着 书包高高兴兴地去上学 小男孩边看书边啃手指 书桌上非常凌乱 2 分析原因 两个男生 贪玩 嫌麻烦 想偷懒 认为脏点乱点没关系 反正有妈妈来收拾 不注重保持个 人整洁卫生 没有良好的生活 卫生习惯 女生 讲究个人卫生 干净整洁 有良好的整洁 文明的卫生习惯 3 交流梳理这些都是不整洁的样子 脸洗不干净 头发长了不理发 吃东西前不洗手 东西 乱扔 乱放 手指甲很长不剪 衣服领子翻不整齐 做完游戏后身上很脏 小结 小结 一个人的外表整洁很重要 只有干干净净地出现在别人面前 才能给别人一个好印象 这也是尊重别人的一种表现 如果经常这样不整洁 你就会和小猪皮皮一样啦 活动四 品读故事 理解内涵活动四 品读故事 理解内涵 导语 导语 出示 PPT 创设情境 阅读绘本 皮皮的故事 1 8 内容 出示任务 出示任务 1 请学生自由组合 说一说故事的内容 谈谈读后的感受 2 发挥想象 故事创编 皮皮到 小牛家做客如何 皮皮到小马家做客如何 3 皮皮后来怎样了 反馈指导 反馈指导 1 学生在小组讨论 交流后 全班汇报 谈对绘本故事的理解 教师及时引导 纠正 根据 学生谈话的情况 适时追问 皮皮为什么不听爸爸妈妈的话 皮皮去谁家做客了 主人的表现是怎 样的 2 很多同学都开动了脑筋 发挥了想象 创编了故事 学生说出自己的补充内容 3 皮皮后来变得勤梳洗 干净 帅气了 追问 它仅仅是这一天这样吗 引出要保持整洁 坚持不懈 小结 小结 这只不爱干净 仪表不整洁的皮皮 在受到一系列的打击之后 终于明白了要讲卫生 爱整洁 改正缺点之后 受到了大家的欢迎 第二课时第二课时 课时目标 课时目标 1 懂得要注重保持个人整洁卫生 养成整洁 文明的良好卫生习惯 2 能正确掌握清理身体各部位的方式方法 并能在实际生活中加以运用 精品文档 4欢迎下载 活动一 情景故事 加深感受活动一 情景故事 加深感受 导语 导语 上节课 同学们认识了小猪皮皮 老师今天还带来了一位小朋友 你想知道他叫什么名 字吗 小邋遢 出示任务 出示任务 播放视频 小邋遢 儿歌 想一想 你都看到了什么内容 有什么感受 反馈指导 反馈指导 1 学生认真看画面 交流感受 2 讲一讲所看内容 说一说名字的来历 把小邋遢的前后对比说清楚 小结 小结 小邋遢和可爱的皮皮一样 最终明白了要做一个爱整洁的孩子 这样大家才会喜欢他 活动二 小组交流 寻找方法活动二 小组交流 寻找方法 导语 导语 你会做这些保持整洁的事儿吗 还有哪些保持整洁的好办法呢 板书 保持 出示任务 出示任务 小组交流 和大家分享你的保持整洁的好方法 PPT P4 上面插图 通过和大家交流 你还知道哪些保持整洁的好方法 反馈指导 反馈指导 1 谁来说一说 在平常的生活中 你有哪些保持整洁的好办法呢 2 每天早上 穿完衣服后照照镜子 看看有没有问题 用完毛巾后要洗一洗 再挂起来 洗脸时 要记得洗眼角和脖子 做完游戏后要先洗手 不能边吃东西边玩 写完作业后整理好书桌和书包 3 手脏了不能往身上摸 小结 小结 看来 同学们在生活中都有自己的好方法 活动三 联系生活 落实理念活动三 联系生活 落实理念 导语 导语 同学们刚才说了说自己平时保持整洁的好方法 你是怎样做的 能告诉大家吗 出示任务 出示任务 小组交流 反馈指导 反馈指导 生活中 最容易脏的就是我们的小手了 讲一讲洗洗手的方法 洗手歌 小朋友 爱洗手 洗前先卷衣袖口 打开龙头湿湿手 抹点香皂搓搓手 手心手背都要搓 再用清水冲冲手 冲干净 甩三下 一二三 去擦手 小结 小结 我们每天在家里 学校里要参加各种各样的活动 有时候很容易弄脏自己 我们要学会 随时随地整理自己 尤其是手 要经常去洗一洗 如果没有条件 也可以带包餐巾纸或者手帕 脏 了擦一擦 随时保持整洁 精品文档 5欢迎下载 活动四 分析判断 辨析整洁活动四 分析判断 辨析整洁 导语 导语 皮皮表示要做一个保持整洁的皮皮 那么 作为小学生的你 怎样做一个整洁干净的好 孩子 出示任务 出示任务 出示 PPT P5 上面的三幅图 展开讨论 这样是爱整洁吗 反馈指导 反馈指导 你还在哪见过这样的情况 1 探讨交流 形成共识 小女孩怕脏不肯玩 为了不能脏手 不玩彩泥 为了打扫卫生 把自己 身上弄脏了 2 教师指导 使学生明白 保持整洁 并不是不参加活动 相反 在玩耍 体育锻炼 劳动时 要不怕脏 尽情活动 只不过要注意 在活动结束后 要及时洗干净 小结 小结 我们要积极参加各种活动 活动后 只要我们做到及时换衣 勤洗手脸勤洗澡 这样既 能愉快地玩 又能保持整洁 八 板书设计八 板书设计 我们爱整洁 整齐 清洁 保持 九 教学思考九 教学思考 我们爱整洁 这一课在教学设计时紧紧围绕教材 从学生了解整洁 分析整洁 保持整洁 辨析整洁几个方面入手 使学生逐步产生良好的自我认同感 从观察自我 帮助别人到懂得整洁的 重要性 通过比较 体验 感受和表达 让学生鉴别出什么样子是整洁的表现 什么样子是文明的 表现 反复强化整洁的重要性 使学生有一种要坚持不懈保持整洁的愿望 真正地做到健康 整洁 的生活 绘本故事的讲解 形式生动活泼 学生在观察皮皮过程中 联系自己对照检查 不但找出了皮 皮的问题 也发现了自身的不足 唤醒了学生的自尊心 激起了学生爱整洁的热情 使学生于情景 中 做了一次深刻的自我教育 提高了他们爱整洁的自觉性 从而达到了教学的目的 小邋遢 歌曲的引用 既活跃了课堂气氛 又适合本课的教学内容 从动物到卡通人物 最 后联系学生自己 一步步让学生感受到爱整洁是一个人的良好的行为习惯 养成这样的卫生习惯 是自尊自爱的一种表现 进一步思考 1 学生通过教学 虽能认识到要爱整洁 但要想形成习惯 不是一朝一夕之功 只依靠课堂教 学可是还远远不够 课下还要和家长多沟通 督促学生在校内校外都保持爱整洁的好习惯 需要让 学生明白 爱整洁 不是一节课的事 要加强家校合一 促进学生爱整洁习惯的形成 2 俗话说榜样的力量是无穷的 平时应从班里多找几名爱整洁的同学 号召向他们学习 带动 所有同学 做爱整洁的小模范 3 在班级里应设立监督员 促进学生们改掉邋遢的毛病 使学生时时刻刻都不放松对自己的要 求 把爱整洁落实在生活的细节中 精品文档 6欢迎下载 小学生由于自理能力较差和责任心