托班春季计划

托班春季计划托班春季计划 开学啦 托班的教师是否已经制定了工作计划呢 下面是小 编收集整理关于托班春季计划的资料 希望大家喜欢 托班春季计划篇一托班春季计划篇一 一 班况分析 我班有幼儿 人 都是本学期刚入园的 年龄在 2 岁 2 岁 9 个月 通过一段时间的观察及与家长交谈 对全班幼儿已有初 步的了解 总体情况为 身体发展方面 幼儿刚从家庭步入幼 儿园 各自有不同的生活习惯 动作发展也参差不齐 个别幼 儿走路都不太稳 语言发展方面 绝大多数幼儿吐字不清 但 基本上能表达自己的意思 艺术发展方面 幼儿喜欢唱歌 但 小手的发展较差 社会性发展方面 因为幼儿都是从家庭做入 幼儿园 缺乏与同伴沟通与交流 不懂与同伴交流常会出现争 抢咬人等现象 个别幼儿适应较慢 绝大多数两周适应了 针对以上情况 我们结合托班教学目标 特别制定如下教 保工作计划 二 教保工作计划 1 教育教学 a 开学初 通过对幼儿的观察 以及家长的交流 对幼儿 的发展状况初步了解 在此基础上 结合托班教学目标 制定 教学目标 制定完善本班本学期目标 幼儿发展目标 b 二月交替之际 根据日常生活中的观察 对幼儿达到目 标的情况进行阶段性评价 在此基础上制定下一个月目标 为 因人施教提供依据 c 期末对每个幼儿的发展情况作综合评价 作为制定下学 期班级目标 教育教学工作计划及个别教育计划的依据 d 根据教育目标设计具体的活动 注意目标的科学性 全 面性 顺序性 实践性 e 做好娃娃家等游戏活动指导 2 卫生保育工作 a 加强晨检及日常工作中的看 闻 查工作 b 严格执行幼儿园卫生保健制度 c 加强幼儿的心理保健 尽量减轻幼儿入园焦虑 d 充分认识保教结合的重要性 做到保中有教 教中有保 托班春季计划篇二托班春季计划篇二 纲要 中指出 要为幼儿提供健康 丰富的学习和生活活 动 满足幼儿各方面发展的需要 要让幼儿知道必要的安全保 健知识 学习保护自己 特别是我们小小班幼儿 他们虽然经 过了一个学期的集体生活 但其自我保护能力仍较差 安全意 识仍是薄弱的 还需进行培养训练 针对这一现状 制定了安 全教育计划 具体措施如下 1 认真做好晨间接待和检查工作 检查随身是否带有不安 全物品 并及时处理 了解托班幼儿当天情绪和身体状况 幼 儿所服药品 要求家长注明姓名 药品名 剂量 服法 每天 做好出勤登记 对缺席 请假 的幼儿及时通过短信电话等方式向 家长了解原因 对身体较弱的幼儿给予更多的关注 在季节变 化时提醒幼儿注意及时穿脱衣物避免感冒 2 托班幼儿生活活动时 老师时刻跟随 注意维持盥洗室 的秩序 以免上厕所滑倒摔伤 幼儿洗手时不玩水 喝水时注 意开水的冷热 避免烫伤 3 告诉幼儿不乱动电器 电源 活动时不推不挤 不作危 险动作 不玩危险物品 不乱吃东西 不将异物塞入耳 鼻 口内等 告诉幼儿识别特殊号码的用途 如 110 119 120 并定期有计划的开展各种疏散演练活动 提高幼儿的安全意识 和自我保护行为 4 进餐时要求幼儿安静进餐 避免食物呛入气管 被热菜 热汤烫伤 午睡时不蒙头睡觉 并检查幼儿是否带有异物 发夹 扣子 珠子 拉链等 发现并及时处理 幼儿服药时做到先查 看吃药记录再喂药 以免误食 并做好全日观察记录的登记工作 5 户外活动时 告诉幼儿不挤 不推 不追打 注意幼儿 的衣着是否整齐 鞋带是否系好 以防摔跤 并在活动前检查 活动场地 器械的安全 消除不安全隐患 确保幼儿安全 快 乐的参与活动 6 严格执行接送制度 提醒家长凭卡接送 卡丢失的应做 好接人登记 并及时补办接送卡 谨防幼儿走失 7 对班级的设施设备做到经常检查 及时排除班内不安全 隐患 检查教室每一个角落 将危险物品放在幼儿触摸不到的 地方 对幼儿的玩具 用具定期进行消毒 并登记 8 请家长积极配合班级安全教育活动的开展 告诉幼儿一 些安全知识和防范措施 如 熟记家庭住址 电话号码 告诫 幼儿不要轻信陌生人 总之 把安全放在首位 对孩子要做到 放手不放眼 放 眼不放心 我们将尽自己的一切能力保护好幼儿 让托班幼儿 健康成长 托班春季计划篇三托班春季计划篇三 一 班况分析 本学期共有幼儿 25 名 年龄在 2 岁 2 个月 3 岁 4 个月之 间 通过上学期末的测查及平时的观察 我们对幼儿在健康 语言 社会 科学 艺术五方面的发展有了一定的了解 以下 是五大领域的详细分析 1 健康发展方面 愿意参加集体活动 在园情绪较稳定 能较协调地走 跑 跳 属于中上水平的约有 90 学会了一 个跟着一个走 学会了做模仿操等 多数幼儿能找到并使用自己 的毛巾 杯子 洗手时知道请老师帮助卷起袖子 存在的问题 多数幼儿小肌肉发展不够灵活 表现为有的 幼儿串珠 撕纸等不够灵活自如 幼儿的自我服务能力普遍较低 穿衣裤较为困难 饭后漱口 擦嘴 解大小便的常规仍需老师 不断地提醒 游戏中自我保护意识不强 个别幼儿不愿意接受健康 检查 2 语言发展方面 喜欢听与生活经验相关的 熟悉的谈话 故事 儿歌等 愿意用普通话跟念儿歌 乐意用动作 语言表 达自己的喜好与需求 能听懂简单的语言指令并按其行动 能 大胆地表达自己的愿望 学会了用短句表达自己的认识和感受 存在的问题 有些幼儿发音不清楚 个别幼儿不愿意在集体 面前用语言表达自己的想法 3 社会性发展方面 1 品德行为 在成人提醒下会使用礼貌用语 2 交往能力 多数幼儿比较活泼 不认生 3 情绪情感 喜欢参加集体活动 并保持愉快的情绪 喜 欢老师和小朋友等 4 个性特征 多数幼儿初步形成了遵守活动规则的意识 存在的问题 个别幼儿比较内向 爱独处 很少与小朋友 一起玩 部分幼儿依赖性较强 自制力较差 不能在短时间内专 心做简单的事情 4 科学发展方面 对身边的自然物感兴趣 愿意亲近花草 树木 部分幼儿学会了区分早晨 晚上 能区分红 黄 蓝三种 颜色 能按物体的明显特征分类 存在的问题 大多数幼儿还不会有顺序的观察事物的主要 特征 5 艺术发展方面 在老师引导下能听琴唱歌 跳舞 听音 乐节奏做拍手等动作 愿意听熟悉的音乐 看漂亮有趣的画面 和物体 情绪愉悦 喜欢摆弄简单的美术工具和材料 乐意参加 涂画 撕画 搓捏等活动 表现为能将大块的纸撕碎并粘贴在 相应的位置 能用橡皮泥搓成小圆子和面条状 存在的问题 多数幼儿动手经验欠缺 不能很好地使用油 画棒进行涂画 不会正确使用固体胶 玩色活动的常规需加强 二 本学期目标及对策 根据以上班况分析 本学期的保教重点是 1 生活管理方面 抓好班级日常性卫生保健工作 对个别 幼儿进行重点指导 使幼儿在日常生活活动中 在每日的饮食 起居中 得到细微的养护照顾 受到科学的健康教育 身心得 到良好的发展 通过区域 教学及游戏活动逐步提高幼儿的生活 自理能力 2 幼儿安全管理与教育 结合幼儿年龄特点 进行适当的 安全教育 增强其自我保护意识和能力 3 教育管理方面 在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿 的学习常规 根据本班幼儿的实际水平和兴趣及个别幼儿的实 际情况 确立相应的教育目标和要求 合理利用分区 集体活 动 游戏等形式 有目的 有计划地引导幼儿积极参与 主动 学习 引导他们学习用多种感官去感知事物 鼓励他们动手操 作 学会发现问题 确保教育目标和任务的完成 三 各领域发展目标 1 健康发展方面 1 养成按顺序洗手的好习惯 洗手时不玩水 会擦肥皂 会用自己的毛巾擦手 2 能正确使用餐具 有文明的进餐行为 细嚼慢咽 不挑 食 精神集中地吃饭 3 保持桌 地面和衣服的整洁 餐后会擦嘴和用水漱口 4 在老师的帮助下 愿意尝试自己脱衣裤 鞋 5 能安静就寝 睡姿正确 2 语言发展方面 1 继续学念儿歌 理解儿歌的内容 2 乐意用动作 语言表达自己的喜好与需求 3 能专注地看图片 图书 并随意表达自己的认识和感受 3 社会发展方面 1 初步懂得收放玩具 爱护玩具 不是自己的东西不拿回 家 2 学习观察别人的情绪 分辨高兴和不高兴的表情 3 愿意和同伴一起游戏 一起分享自己的和别人的物品 4 随时帮助 提醒内向的幼儿与他人进行交流 5 继续学习在集体生活中遵守简单的规则 6 在短时间内能专心做简单的事情 4 科学发展方面 1 在成人引导下注意周围环境中有趣的事物 2 学习用多种感官感知生活中接触到的事物 尝试觉察其 声响 颜色 形状等明显的特征 3 愿意亲近花草树木和小动物 接触水 沙 石等自然物 5 艺术发展方面 1 继续感受生活中的美 在成人引导下 能大胆表现自己 的情感和体验 2 乐意参加涂画 撕画 搓捏等活动 学会在规定的范围 内涂画 能正确使用固体胶 3 乐意听音乐 愿意用声音 动作等方式自由表达自己的 感受 喜欢跟老师愉快地唱歌 跳舞 敲打会发声的器具 四 区域活动 重视区角活动这类非正规的教育活动 1 创设娃娃家 手工区 拼拼搭搭区 图书区等区角 为 幼儿提供丰富多样的可供选择的玩具和材料 2 建立必要的基本常规 使常规成为幼儿的自觉行为 3 教师注意活动中的隐性指导 在观察中引导幼儿活动 五 完成计划措施 1 认真备课 制定符合幼儿年龄特点的教育活动 通过活 动激发幼儿学习 探索的兴趣 2 重视个体差异 因材施教 使每个幼儿都能获得满足和 成功 3 做好家园联系工作 日常性家长工作 1 利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触 了解和 介绍幼儿情况 相互沟通提出建议等 2 建立幼儿成长档案 随时与家长取得联系 个别交换意 见 互通情况信息 3 以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教 育计划 结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的 问题 宣传家教科学知识 指导方法 介绍家教经验等 阶段性的家长工作 1 家访 针对个别幼儿情况 取得家长配合 达成教育的 一致性