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文档简介
一年级汉语拼音教学计划一、教学单韵母aoeiu及四声(三课时)二、教学声母(六课时)1、学唱声母歌。(一课时)2、在会唱声母歌的基础上,利用声母表,让学生练习。需要注意两点,一是注意区分形相近的声母,如“b、d、p、q”“n、l”等,要反复强化,可利用手势、顺口溜、联想的办法帮助学生区分。同时,还要重点强调声母的发音方法,对一些比较难读的、容易混淆的声母要进行比较,指导学生反复练习,如:zh、ch、sh与z、c、s,b与p发音等,让学生扎扎实实的掌握每一个声母正确的发音方法,为后面的准确拼读音节打好基础。(三课时)3、利用声母卡片,做游戏让学生反复认读,逐步让学生达到熟练地认读声母的程度。(二课时)三、教学声母与单韵母组成的音节(六课时)1、学习拼读表(一),教学生读拼读表的方法。(二课时)由于学生一入学,并不是一张白纸,有很多孩子已经认识了好多字,即使有的学生一个字也不认识,他们认识生字速度也是很快的,老师可以先让学生认读拼读表中的一些汉字。利用汉字帮助学生读准每一个音节,解决学生拼读不准的问题。然后告诉学生拼读口决,前音轻短后音重,两音相连猛一碰。接着,教会学生读表的方法,就是用左手的食指指声母,由左向右划行,右手的食指指到韵母,由上向下划行,两手食指相交叉的格内就是声母和韵母组成的音节,下面的汉字是这个音节的拼读音。你可以横着读,也可以竖着读。给充足的时间让学生反复自己练习,在学习的过程中,鼓励学生要互帮互学。充分发挥学生中小老师的作用,并设计一些“找朋友”、“看音节作动作”、“拼读名字”、“进行组词说话”等一些有趣的游戏、活动,来激发学生学习拼读音节的兴趣。2、学习拼读表(二)(二课时)3、做游戏,巩固声母与单韵母组成的音节。(一课时)四、学习韵母中剩下的18个韵母(九课时)1、学习韵母aieiuiaoouiuieeer,要做到发音准确,利用卡片做游戏,达到能够熟练认读的程度。(三课时)2、学习韵母aneninunnangengingong,要做到发音准确,利用卡片做游戏,达到能够熟练认读的程度。(三课时)3、学唱韵母歌,复习24个韵母。(一课时)(韵母歌优酷网上可以搜到)4、利用韵母卡片反复认读24个韵母,达到熟练的程度。(二课时)五、大量练习声母与韵母组成的音节(九课时)在学生已会拼读声母与单韵母组成音节的基础上,利用剩下的四张拼读表,大量练习拼读音节。在练习的时候,教师要根据低年级学生的年龄特点,可以开展一些有趣的活动,如:拼名字,我来读、找朋友、读儿歌等等,来激发学生的拼读兴趣,寓教于乐。六、书写的指导(二课时)对于书写,我是这样处理的,由于一年级的小学生刚刚入学,如果一节课都在反复地认读拼音,他们很快就会厌倦,教学效果也不会太好。所以,每次上到半节课的时候,我就会指导学生写三、四个字母。而对于23个声母和35个韵母来说,我也不是每一个都要指导学生书写,而是把重点放在声母和6个单韵母上。声母也是根据具体情况有重点地进行指导,如zh、ch、sh与z、c、s,我就重点指导z、c、s的写法,h的写法前面已经学习了,zh、ch、sh学生也就自然而然的会写了。由于重点突出,在汉语拼音教学结束的同时,书写的任务也完成了。七、整体认读教学(三课时)另外,关于整体认读的教学,可以这样处理的,在拼读表上出现了整体认读音节,就让学生用彩笔标注出来,告诉他们这是整体认读音节,不用拼,直接读。拼读表全部学完后,再利用一课时的时间对整体认读音节进行整理、复习。整个拼音教学用了48课时,大约5
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