班主任的教育案例

班主任的教育案例班主任的教育案例 班主任的教育会影响学生的性格和价值观 对学生的健康成 长具有重要的意义 下面是小编为大家整理的班主任的教育案 例 供大家分享 班主任的教育案例一班主任的教育案例一 好动的学生的教育与管理 有教育家曾经说过 爱是教育的前提 没有爱就没有教育 作为教师 只有热爱学生 特别是尊重 爱护 信任学生 使 学生真正感到来自教师的温暖和呵护 教育才富有实效 那些 在学习 思想 行为等方面存在一定偏差的学生 我们称之为 问题学生 他们往往被忽视 被冷落 殊不知 学生看起来 最不值得爱的时候 恰恰是学生最需要爱的时候 殊不知 错过 学生的一个教育机会 没准就错过学生的一辈子 在我接的二年级班里 有一个好动的学生 他叫刘翔 他 人长得瘦小 好动爱讲话 还特别爱随地扔垃圾 人很聪明 但是上课的时候总管不住自己的手 不是弄同桌 就是自己玩 有时一个笔头就能玩大半节课 跟他坐在一起的同学换了又换 有的受到他的感染 也都开始不同程度地违反课堂纪律 影响 任课老师的课堂教学和情绪 对于刘翔 任课老师的反应最为 强烈 他的行为不仅影响违反了课堂纪律 而且严重影响了教 学进度和任课老师的教学积极性 他对任课老师的批评教育非 但不能谦虚接受 而且还处处找借口 刁难老师 任课老师经 常向我反映他的不是 也许因为我是班主任的缘故 在我的课 堂上他还算能够 识相 我利用课余找他谈话 而他总是这里答应改 转头又管不 住双手 有时趁课任老师上课 我到班里听课 他也能认真地 听讲 不过最多十几分钟又开始动了 我也找家长多次沟通 共同教育 也无济于事 有一天早上 他爸爸突然来学校偷偷地告诉我 孩子得的 是小儿多动症 医生说吃药无利于孩子的身体 希望老师能体 谅 我只能想方法去慢慢地改变他了 有一天早上正上着课 我发现刘翔在一张废纸上画画 尽管他这样做固然不对 但画 却画得相当不错 抓住这个机会 我就让他展示自己的画 同 学们都认为画的不错 跟着我向他提出如果在学习上也能这样 出色就更好了 那段时间 他每天都认真地做作业 不过字体就 不敢恭维了 我还是及时表扬他 还有一次 班里大扫除 他 非常积极 抢着拿扫把打扫清洁 并用抹布把自己座位的周围 打扫得很干净 我立刻就在班里表扬他 要同学们向他学习 看他多会劳动啊 打那以后 刘翔他扔垃圾少了 有时还看见他 自觉地捡地上的垃圾 课间也没有和同学追打了 并能与同学 和睦相处 后来 我又让他做了纪律小卫士 他非常 开心 看到老师如此器重自己 刘翔的学习劲头更大了 成绩进步神速 由此看来 只要给 问题 学生多一点的关注 让他们的 闪 光点 发光 使他感到老师时刻在关注他 还有就是不要吝惜我 们老师的赞扬之词 有问题及时处理 有了进步更要及时表扬 学生希望得到老师的认可 更渴望得到表扬 这会激发学生强 大的学习动力 增强信心 转化一名后进生可以带动整个班集 体的进行 所以其意义非常重大 班主任的教育案例二班主任的教育案例二 差生转化案例分析 一 案例具体情况 担任班主任没几天 张云龙的名字就占据了我的双耳 第 一次写周记上来 他告诉我说 初中时他多次跟老师打架 并 且陪了很多医药费 他说想在这儿改过以前的不良的做法 后 来在我一次教育他的过程中 他说他不打我是因为我是女老师 寝室里 生活老师多次跟我反应 寝室卫生打扫不积极 早晨 不肯起床参加早锻炼 还有躲在厕所抽烟 英语课上 把凳子 当作是马 当着全班学生和老师的面在那儿骑马 数学课上 有 一次彭老师帮我叫了三个男生和一个女生出来 他冒出一句 三男 xx 一女 在其余课上纪律也是很差 总之 这个学生行为 习惯极差 在教室里吃完东西就随地而扔 上课早锻炼等经常迟 到 讲话及其没礼貌 脏话连篇 学习方面 上课不认真 作业也 不做 可以说 学校要求遵守的规章制度 该生基本上都做 不到 对他的教育 真是让我一筹莫展 刚开始我耐心的找他 谈话跟他讲做人的道理 他不但一点没听进去 还跟我说想换 班 原因是女老师太烦了 想换到男老师当班主任的班级里去 有一次 他又做错事 我把他叫到办公室里 很严肃批评他教 育他 他却嬉皮笑脸 把我桌上的糖拿了剥了吃并把糖纸塞到 了另一个老师的办公桌里 真是弄得我哭笑不得 我有时甚至 怀疑他是不是神经有问题 但想到他对老师的问题总能如此对 答如流 又觉得他并不傻 这是这么回事呢 二 寻找问题的症结 面对这样一个学生 我有些不知所措 第一步我想还跟他 家里联系 通过跟 他妈妈的多次联系 对这个学生的情况有了 大致的了解 1 这个学生的家庭经济条件非常优越 他的爷爷 办养猪厂 收入非常高 家里住别墅 每个星期的生活费爷爷 给三四百 每个星期回家都会给他准备一两百块钱的零食 手 机已经买了好几个 2 这个学生缺乏父爱 据他妈妈所讲 他爸爸似乎在多年 前因为打架把人打死了 所以判处有期徒刑十四年 好像再过 几个月就要释放了 在这件事上 他比较自卑 他从练士来这 里读书的一个原因就是来这里没人知道她爸爸的事情 3 这个 学生的家里人认识的人非常多 可以说从小学到初中 他的班 主任老师都是她妈妈给她挑的 所以在以前的学校生活中 他 迟到旷课等违反学校规章制度的事 是他经常犯的 据他自己 所说 那时候因为老师都是熟悉的 所以老师都不会怎么说他 另外 他自己说只想在这儿拿个文凭 家里门路很多 有文凭 可以找到个好的工作 针对这样一个现状 我仔细分析了下 我觉得这学生的情 况是 首先 从其遗传上来说 这学生跟他爸爸一样 可能脾 气比较暴躁 很容易冲动 其次 这个学生行为习惯比较差 是 因为家里过分溺爱 和以前学校的纵容多方面原因造成 可以 说已经根深蒂固 想短时间内改掉有些难 再次 经过多次谈话 他表明来这儿的目的就是为一张文凭 不是想真正学到技能 将来毕业托关系找份轻松的工作 最后 这个学生可能因为父亲 的事 内心有些自卑有些敏感 有一次他跟我借钱 我随口说 了句写个借条 他回家在他妈妈面前哭了 据他妈妈后来跟我 反映 他以为我知道了他父亲的事 所以不信任他 三 解决问题的措施 针对这个学生的教育 我尝试了很多方法 刚开始他做错 事时我是耐心教育 每次谈话谈一节课甚至两节课 但是发现 他根本听不进去这些道理 后来他做错事我是直接批评 但也没 有效果 严厉批评他 他仍然嬉皮笑脸 也不去改正 接着 他 做错事 我想跟别的同学一样进行惩罚 但他就是不肯接受 还跟我顶嘴 经过这一系列尝试 现在针对这个学生 我主要 是这样做 首先 笼络人心 让他在心里上接受班主任 信任班主任 服从班主任 生活中学习中多加关心 比如感冒了 就带他 去医院看病 看他情绪低落时 就说两句贴心的话语 碰到困难时 适时的帮上一把等 让学生感觉到我是真心诚意在为他好 在 关心他 多加表扬 人多爱听好话 学生一样 多表扬几句 啊 学生还是心里上很容易跟老师产生好感 针对这样一个差 生 我还是尽量找机会去发现他的优点 然后加以表扬 比如 他在卫生打扫方面在其原来基础上稍微有了一点进步 我就马 上加以肯定 抓大放小 该学生所犯的错误太多 要是每件 事都管 他会感觉老师在故意针对他 也会觉得反感 最后定 会让他增加他的抵触情绪 我只能抓大放小 先管主要部分 让他慢慢改正 如先管他做值日生情况 而 在教室随地乱扔垃 圾 先简单的提醒下 不对他批评教育 制造机会 对其施 小恩小惠 对于这个一个常犯错误 又不肯认错的学生 我故 意找机会缴掉其手机 让他主动来认错 手机被缴往往是学生 最郁闷的事 他也一样 手机缴上来一般都不还 而他 在他 三番五次找我之后 我就同意给他开个特例 条件是一要他保 密 二是以后必须听老师的话 做错事老师说怎么惩罚就怎么 惩罚 且不许顶嘴 同时也让他写了保证书 以上的做法取得的作用仅仅是他不再讨厌班主任 不再进 行反抗顶嘴 开始在心里上接受班主任 但是他仍然会不断犯 错 所以下一步我就想办法找到制约他的 紧箍咒 半个学期 下来 我发现他比较在乎他的文凭问题 我就找个机会跟他谈 这个德育学分考核 若考核不及格 就要进品行补修班 还要 延缓发放毕业证 每次他一犯错 我就跟他讲你这次德育又扣 了几分 特别是德育模拟考评后 他的得分是 2 1 分 我跟他 讲了德育不合格 下学期要进品行补修班 他听了之后非常重 视这个分数 现在为了这个德育分 他遵守校纪校规方面已有 了很大的进步 还主动要求当班级纪律委员 也开始积极参加 学校组织各种活动 虽然该生现在的表现还不尽如人意 但跟 学期初相比 已有了巨大的进步 班主任的教育案例三班主任的教育案例三 班上有个学生叫冯海涛 胖乎乎的 能说会道 是个挺可 爱的男孩 可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了 上课 时思想老是不能集中 做作业时动作很慢 老是磨蹭磨蹭 而 且不肯动脑筋 回家作业经常不做 即使做了 也做不完整 书写相当潦草 小组长每天都向我告状 于是 我找他谈话 希望他能遵守学校的各项规章制度 以学习为重 按时完成作 业 知错就改 争取进步 争取做一个人见人爱的好孩子 他 口头上答应得好好的了 可他就是 勇于认错 坚决不改 他 依然我行我素 毫无长进 每次我都要被他气晕了 我的心都 快冷了 多少次想想还是算了吧 或许他是根 朽木 但又觉 得身为班主任 不能因一点困难就退缩 不能因一个学习有困 难的学生无法转化而影响整个班集体 我要对得起自己的良心 我要尽最大的力量去转化他 我把心一横 不转化你 誓不罢休 他无进步 或许是他没有明确学习目的 没有真正认识自己的 错误 没有真正要做个他人喜欢的人的思想 为了转化冯海涛同学我采取了以下措施 我先让他认识到 自己的错误 树立做个好孩子的思想 于是我再找他谈话 谈 话中 你想改正错误吗 想做一个讨人喜欢的孩子吗 你要怎 样做才好呢 我今后一定要遵守纪律 认真完成作业 那你 可要说到做到哟 好 后来 他无论是在纪律上 还是在学习 上 都有了明显的进步 当他有一点进步时 我就及时给予表 扬 激励他 使他处处感到老师在关心他 他也逐渐明白了做 人的道理 明确了学习的目的 端正了学习 态度 为了提高他的学习成绩 除了在思想上教育他 感化他 我特意安排一个责任心强 学习成绩好 乐于助人 耐心细致 的女同学 吴雪宜 跟他坐 目的是发挥同伴的力量 事前 我先 对这个女同学 吴雪宜 进行了一番谈话 为了班集体 不要歧视 他 要尽你自己最大的努力 耐心地帮助他 督促他使其进步 吴雪宜同学满口答应 并充分利用课余时间或 课堂时间帮助 他 有时 吴雪宜同学也会显得不耐烦 说冯海涛不太听话 不太乐学此时 我就跟吴雪宜同学说 要有耐心 慢慢来 后 来 冯海涛同学取得进步时 除了表扬他 我还鼓励他们说 这也离不开同学们的帮助 特别是吴雪宜同学的帮助 在同学 们的帮助下 他自己的努力下 他各方面都取得了不小进步 他学习上更努力了 纪律上更遵守了 学习积极性提高了 成 绩也有了很大的进步 为此 我感到由衷的高兴 我想 老师 没有教不好的学生 只有不会教的老师 这句话说得一点儿也没 错 我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化 从这个教育故事我深刻的认识到 怎样做一个好的班主任 一 以人为本 爱心感化 我们教育学生 首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱 心桥梁 这样老师才会产生热爱之情 爱是教育好学生的前提 对于徐伟这样的孩子 要敞开心扉 以关爱之心来触动他的 心弦 动之于情 晓之于理 用师爱去温暖他 用情去感化 他 用理去说服他 从而促使他主动地认识并改正错误 二 同伴相助 友情感化 同学的帮助对他来说 是必不可少的 同学的力量有 时胜 过 老师的力量 同学之间一旦建立起友谊的桥梁 他们之间就 会无话不说 让他感受同学对他的信任 感受到同学是自己的 益友 让他感受到同学给自己带来的快乐 让他在快乐中学习 生活 在学习 生活中感受到无穷的快乐 通过同学的教育 感 染 促进了同学间的情感交流 这样在转化后学困生工作中就 能起到较好的效果 三 因材施教 循循善诱 常言道 一把钥匙开一把锁 每位学生的实际情况是不 同的 必然要求班主任深