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第 1 页 共 3 页 邮票齿孔的故事邮票齿孔的故事 第二课时教学设计第二课时教学设计 会认 个生字 正确 流利 有感情的朗读课文 在朗读中感受创造的意义 激发在生活中用 心思考 不断实践 勇于发明创造的情感 在朗读中感受创造的意义 激发在生活中用心思 考 不断实践 勇于发明创造的情感 复习 检查学生对生字的认读情况 开火车读生字 看动作猜字 学习课文 学习第一段 老师这有几张邮票 想撕撕吗 说感受 用 不方便 的语气读第一自然段 小结 正是这种不方便 还引起一段故事呢 同学们自 由读二 三 四自然段 想一想课文里的故事都有谁 结合学生回答板书 阿切尔 第 2 页 共 3 页 先生 抓住语句悟读 品读 再读课文 你喜欢谁 为什么 喜欢先生的坐在一边 喜欢阿切尔的坐在另一边 四人小组讨论 画出课文中的句子 说说 喜欢的理由 汇报用 我从 这句中 知道 所以我喜欢他 汇报 双方展开说 小结 请同学们看看在黑板上的笑脸 阿切尔笑了 先 生笑了 他们说同学们真是开动脑筋的好孩子 你们 喜欢我我很高兴 那你们能通过读 读出对我的喜爱 吗 学生自由练读 汇报 学生汇报哪段就读哪段 用礼貌的语气读一读他们的对话 第三自然段 指导学生读好几个动词 把沉着 开动脑筋的语气读出来 读第四自然段 用高兴的语气读 读好 吸引 第 3 页 共 3 页 造出来 扩展 学生拿真邮票撕一撕 说说有什么感受 你想对阿切尔说什么 总结 展示学生各自带来的邮票 练习说话 阿切尔
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