“国培计划”之反思日志(一)_第1页
“国培计划”之反思日志(一)_第2页
“国培计划”之反思日志(一)_第3页
“国培计划”之反思日志(一)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1/4“国培计划”之反思日志(一)觉得自己很幸运,能够成为全省900名参加国培项目的培训教师之一。昨天,一拿到学习资料,出于职业敏感,首先翻看了此次培训的培训方案,最大的感受是兴奋。首先,是因为见识到一份高质量的国培方案的文本而激动兴奋。一个团队呆久了,总会被固有的行为方式所同化,自己也觉得就连培训方案文本的设计,从构思到表达,似乎都已经有些“机械化”。而此刻眼前的这份培训方案,令人耳目一新,“规范、创新、高标准”是我最直观的感受,相信这份智慧成果,一定能为自己今后的工作提供强大的智力支持。轻轻拂去满身的倦意,抖落身上疲惫的灰尘。在xx年的寒冬,我满怀憧与希望赶赴井冈山参加教育部国培计划农村中小学骨干教师短期集中培训之小学英语学科的培训。通过参加第一天的培训,让我受益匪浅。深感进入新世纪,教育在飞速发展,知识在不断更新,我们所面临的教育对象也在发生着变化。作为一名小学英语教师,深感自己应该尽快提高自己的教育水平和教学技能,只有这样才能不被时代所淘汰,才能在教育改革的大潮中有上席之地。早晨,带着希望认真聆听了江西教育学院李淑华教授给我们进行的讲座现代教育新理念。李教授首先从五2/4个方面阐述了基础教育存在的问题以及教学观,在讲到师生互动时,旨在指引教师要把学生在没有训练雕琢中提炼他们的创造性,每位学生都是有可塑性,要把曾经被泯灭的好奇心重新激活起来。我想是的,成在教师,败在教师。没有教不好的学生,只有不会教的老师。最大的问题还是老师对课程改革的认同率不高,这就需要我们老师要有新的评价观、知识观。其中,给我印象最深的是李教授在讲教育观理念的同时引出的一个“鱼牛”故事青蛙给小鱼描述长着两只角,身上黑白相间,还长着红囊以及四条腿的庞大动物,让小鱼猜猜这是什么动物?小鱼马上猜测是在鱼的基础上加上这些不就是鱼牛了嘛。从这则故事中让我们深思:学校教育价值与理念教育的差距,学生不是一个需填满的罐子,而是一个需点燃的火种,而这个火种正需我们老师去点燃。知识的习得就是一个滚雪球的过程,同时也需我们通过自我构建的方式来实现学习。当然,它是在已有经验的基础上建构知识的。李教授的涓涓细语、缕缕心声,让我佩服、崇拜。从她身上,让我看到了自己的不足,我相信在今后的教育生涯中,我会不断努力,提升自我!“国培计划”之反思日志(一)相关内容:寒假日记:年3/4前家务擦灯年前,总是要干家务活的:洗衣、擦玻璃、擦桌子干完会很有成就感!妈妈每天呆在家里干家务活,晚上才出去转转。今天,琦琦姐姐来我家,我一如既往的帮妈妈做家务活。.共七天参加“国培计划”日志国培日志112月13日早上五点五十分,我所乘坐的t248火车准点到达武昌火车站,终于走近了期盼已久的国培。清晨的华中师范大学对我而言,更加神秘!三下乡之旅五7月13号,三下乡活动临近尾声了,我的棋艺课程也将要结束,现在我们主要的工作是要准备最后一天的文艺汇演!对于文艺汇演,天文和秋娜原打算要求每个班级都要出三个节目,但后来我考虑到低年级参与度与能力还不够,我就和他们商量将要求降.教导主任第一学期第十九周工作周记因元旦放假调休,本周工作日六天,回想如下:周日传达普通话报名测试通知到每一位教师,包括休产假教师,自愿报名;周一上午到中心校参加xx年度领导干部考核,近几年来,我镇的教育取得了翻天覆地的变化,一举摘掉了落后的帽子,而济身全.深圳学习日记2下午:到办公室坐了,上网,整资料,六个人又作了些交流。五点,参加学校各学科组集体备课活动。深圳第二实验中学集体备课活动每周统一安排在星4/4期三下午五点到六点。竞选班委记竞选班委日记今天是我们少先队员61周年纪念日,我们班也选择在这个特殊的日子竞选班委。一开始,老师先让我们18位参加竞选的同学抽签,抽签时我好紧张,生怕抽到第一个。军训日记8月25日今天早上,我们早早的来到了学校,全校在礼堂集合完毕后,军训开始了。我们的主教官姓商叫商议,另一个姓尤。天空好像和我们作对,昨天还下着雨,今天却阳光明媚。我们顶着烈日,跟教官学习站军姿。民情日记:坚持解决实实在在的问题坚持解决实实在在的问题4月22日星期三晴4月2

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论