部编版小学三年级下册语文第6课《陶罐和铁罐》教案板书设计

第 1 页 共 5 页 部编版小学三年级下册语文第部编版小学三年级下册语文第 6 6 课课 陶罐陶罐 和铁罐和铁罐 教案板书设计教案板书设计 6 陶罐和铁罐 创新教案 教学设想 理解课文内容 了解寓言蕴含的道理 联系已学 课文和生活经验加深对寓言的理解 分角色朗读课文 教学过程 一 实物展示 情境导入 1 大家看一看 老师讲台上摆的是什么 板书 陶罐和铁罐 2 这节课我们就来学一学在这两个罐子之间发生 的故事 3 齐读课题 二 初读课文 整体感知 1 请同学们边听录音 边在每个自然段的前面标 上序号 并思考课文主要讲了一件什么事 2 生自由发言 3 师归纳 国王的橱柜里有一只陶罐和一只铁罐 铁罐仗着 自己坚硬 常常傲慢地奚落陶罐 若干年后 陶罐从 第 2 页 共 5 页 废墟里挖出来依旧精美 而铁罐却被氧化得无影无踪 了 三 精读感悟 重点突破 一 学习 1 9 自然段了解陶罐与铁罐的性格 特点 1 听 1 9 自然段的录音思考 这几个自然段主 要讲了什么 铁罐自命清高 瞧不起陶罐 常常奚 落陶罐 板书 奚落 2 哪一位同学来说一说 奚落 的意思 奚落 用尖刻的话数说别人的短处 使人难堪 3 这几个自然段也就是常讲铁罐常常用尖刻的话 数说陶罐的短处 4 请同学们自读课文思考 陶罐的短处是什么 铁罐又是凭什么来奚落 陶罐的 铁罐用了哪些尖刻的话数说陶罐的短处 铁 罐是怎样奚落陶罐的 面对铁罐的奚落 陶罐又是怎样回答的呢 请同学们边读就边把有关的句子用横线画出来 5 生回答老师的问题 6 小黑板出示对话 体会各自态度 第 3 页 共 5 页 你敢碰我吗 陶罐子 陶罐一开口就是 你敢碰我吗 它的意思就是 陶罐敢不敢碰它 不敢 它根本就没有把陶罐放 在眼里 它称呼陶罐 陶罐子 直呼其名 说明它有 没有礼貌 没有 请同学们在课文中找出一个能 够体现铁罐态度的词来 傲慢 面对铁罐的傲慢 无理 陶罐又是怎样回答的呢 不敢 铁罐兄弟 陶罐有没有生气 没有 它不但没有生气 还 很礼貌地称呼它为兄弟 并承认自己不敢碰它 说明 陶罐怎么样 很谦虚 请同学们自学后面的句子 看看这些句子体现 了陶罐和铁罐怎样的态度 铁罐 傲慢 狂妄 陶罐 谦虚 忍让 不骄傲不自卑 请同学们看到书的插图 看一看 哪个罐子是 陶罐 哪个是铁罐 为什么呢 7 指导朗读 1 9 自然段 通过 1 9 自然段的学习 我们了解了陶罐和 铁罐不同的性格特点 铁罐的傲慢 狂妄 陶罐的谦 虚 忍让 不骄傲不自卑 我们就来分角色把 1 9 自然段读一读 注意 读的时候要读出铁罐的傲慢 狂妄 读 出陶罐的谦虚 第 4 页 共 5 页 分角色朗读 男生读铁罐说的话 女生读陶罐 说的话 叙述的语句就由老师朗读 请两位同学把刚才读的内容演一演 二 总结 1 9 自然段 学习 10 17 自然段 铁罐自以为坚硬 瞧不起陶罐 常常奚落陶罐 二者就发生了争吵 最后以不欢告终 随着时间的变 化 故事又有什么变化 请大家快速的默读 10 17 自然段 并思考 1 许多年过去了 陶罐是什么样子的 铁罐呢 陶罐依旧和以前一样 光亮朴素 美观 铁罐 被氧化消失得无影无踪 2 当人们发现陶罐时 人们的态度怎样 为什么 呢 高兴 惊讶 它是古代的东西 很有价值 当年被铁罐奚落的陶罐 如今却成了很有价值的 文物被人们永久的保存下来 板书 永久 而当 年狂妄自大的铁罐却被氧化消失得无影无踪 板书 氧化 当初铁罐有没有想到会有这样的结果呢 没有 因为它只看到自己坚硬的一面 而没有 看到易氧化的短处 同样陶罐也只看到自己易碎的一 面 而没有正视自己易保存的一面 3 从这则寓言中我们明白了什么道理 联系课文 第 5 页 共 5 页 和生活实际谈一谈 四 总结课文 完成小黑板上的练习 这则寓言采用了拟人的手法将陶罐和铁