对账和结账职称

对账和结账对账和结账 教学设计教学设计 各位老师 下午好 今天我说课的课题是登记账簿的规则 本节课我将从教材和学情分析 教学目标 教学策略 说教 学过程和教学反思五个方面进行阐述 一 一 教材分析教材分析 1 1 课程地位与作用 课程地位与作用 基础会计会计专业入门课 为后续专业课打下基础 基础会计会计专业入门课 为后续专业课打下基础 会计凭证是会计工作基础环节 会计账簿是会计工作中心环节 会计凭证是会计工作基础环节 会计账簿是会计工作中心环节 会计报表是基础会计的最终环节 因此 本节内容在整个教材会计报表是基础会计的最终环节 因此 本节内容在整个教材 中处于承上启下的作用 学好本节课为后边学习错帐更正和编中处于承上启下的作用 学好本节课为后边学习错帐更正和编 制会计报表做铺垫制会计报表做铺垫 2 2 学情分析 学情分析 学生特点学生特点 1 1 会计专业的学生以女生为大多数 会计专业的学生以女生为大多数 2 2 学习动力不足 对理论学习兴趣不大 对灌输的道理有阻学习动力不足 对理论学习兴趣不大 对灌输的道理有阻 抗 抗 3 3 对相关本专业的问题兴趣较浓 愿意动手操作参与实践 对相关本专业的问题兴趣较浓 愿意动手操作参与实践 学习基础 本节课是本章的第四节课 对会计账簿已有学习基础 本节课是本章的第四节课 对会计账簿已有 理论和实物的接触 通过前边的学习 已经掌握账簿登记的理论和实物的接触 通过前边的学习 已经掌握账簿登记的 规则和方法 规则和方法 二 教学目标二 教学目标 知识目标知识目标 1 1 熟悉对账和结账的概念 熟悉对账和结账的概念 2 2 掌握对账和结账的基本内容及结账方法 掌握对账和结账的基本内容及结账方法 能力目标能力目标 1 1 会运用所学知识 正确进行对账 会运用所学知识 正确进行对账 2 2 能结合所学知识进行结账 能结合所学知识进行结账 素质目标素质目标 1 1 培养学生严谨 规范的职业素养 培养学生严谨 规范的职业素养 2 2 培养学生团队合作和自主学习的精神 培养学生团队合作和自主学习的精神 教学重难点教学重难点 教学重点 教学重点 1 1 对账和结账的内容 对账和结账的内容 2 2 结账的方法 结账的方法 教学难点 结账的方法教学难点 结账的方法 三 教学策略分析三 教学策略分析 教学理念 以学生为主体 以能力为本位 以能力为本位教学理念 以学生为主体 以能力为本位 以能力为本位 教学方法教学方法 整堂课设置一个会计工作人员 需要用到对账和结账知识的整堂课设置一个会计工作人员 需要用到对账和结账知识的 小故事 提高学生的学习兴趣 将学习知识与技能隐含于每一小故事 提高学生的学习兴趣 将学习知识与技能隐含于每一 个任务中 任务完成的过程 就是学生充分掌握知识的过程 个任务中 任务完成的过程 就是学生充分掌握知识的过程 采用的方法 故事激趣法 案例教学法采用的方法 故事激趣法 案例教学法 任务驱动法 任务驱动法 学习方法学习方法 模拟体验法 实践操作法模拟体验法 实践操作法 自主探究法 自主探究法 学生模拟体验 亲身体会 可以使抽象的书本知识变得更加学生模拟体验 亲身体会 可以使抽象的书本知识变得更加 形象 更加直观 学生合作学习 集思广益 让学生靠自己寻形象 更加直观 学生合作学习 集思广益 让学生靠自己寻 找答案 学生层层思考 自主探究找答案 学生层层思考 自主探究 四 教学过程 四 教学过程 本节课 为了突出重点 突破难点 我设计了创设情境 引入新课 3 分钟 任务驱动 展开新课 20 分钟 实战实战 演习演习 强化技能 18 分钟 课堂小结 布置作业 4 分钟 4 个教学环节 1 1 导入新课 情景创设 你是个学生 到会计事务所实习 导入新课 情景创设 你是个学生 到会计事务所实习 主管让你先对账然后结本月账 把学习者变为工作者 该主管让你先对账然后结本月账 把学习者变为工作者 该 怎么办 怎么办 2 2 任务驱动 展开新课 任务提出 任务提出 1 1 分析对账的具体工作内容 学生活动 分析对账的具体工作内容 学生活动 小组小组 讨论 自主探究讨论 自主探究 任务完成老师总结对账的概念和任务完成老师总结对账的概念和 内容 内容 1 1 账证核对账证核对 2 2 账账核对账账核对 3 3 账账 实核对 实核对 1 1 账证核对 账簿记录与会计凭证账证核对 账簿记录与会计凭证 2 2 账账核对 账账核对 1 1 总账有关账户的余额核对 总账有关账户的余额核对 2 2 总账与所属明细 总账与所属明细 账核对账核对 3 3 总账与日记账 序时账 核对 总账与日记账 序时账 核对 4 4 明细账之间的 明细账之间的 核对核对 3 3 账实核对 账实核对 1 1 现金日记账账面余额与库存现金数额是否相符 现金日记账账面余额与库存现金数额是否相符 2 2 银行存款日记账账面余额与银行对账单的余额是否相符 银行存款日记账账面余额与银行对账单的余额是否相符 3 3 各项财产物资明细账账面余额与财产物资实有数额是否相 各项财产物资明细账账面余额与财产物资实有数额是否相 符 符 4 4 有关债权债务明细账账面余额与对方单位账面记录是否相 有关债权债务明细账账面余额与对方单位账面记录是否相 符符 任务提出 任务提出 2 2 对账后 怎样进行正确的结账 对账后 怎样进行正确的结账 对完账以后 保证完全正确后 接下来就该对完账以后 保证完全正确后 接下来就该 结账结账 幻灯片放映结账的内容 幻灯片放映结账的内容 结账的方法 结账的方法 1 1 月结月结 2 2 季结季结 3 3 年结年结 月结 是指月末对本月账簿记录所进行的总结 月末在最月结 是指月末对本月账簿记录所进行的总结 月末在最 后一笔业务的下一行摘要栏内填写后一笔业务的下一行摘要栏内填写 本月合计本月合计 并合计本月该 并合计本月该 账户的本期借贷方发生额并计算本期期末余额 在该栏的上下账户的本期借贷方发生额并计算本期期末余额 在该栏的上下 各划一条通栏的单红线作为结账标志 各划一条通栏的单红线作为结账标志 季结 是指季末时对本季账簿记录所进行的总结 季末在季结 是指季末时对本季账簿记录所进行的总结 季末在 最后一个月的最后一个月的 本月合计本月合计 栏下一行的摘要栏内填写栏下一行的摘要栏内填写 本季合本季合 计计 并合计本季该账户的借贷方发生额并计算本期期末余额 并合计本季该账户的借贷方发生额并计算本期期末余额 在本在本 季合计季合计 栏下再划一条单红线作为季结标志 栏下再划一条单红线作为季结标志 年结 是指年末时对本年账簿记录所进行的总结 年末在年结 是指年末时对本年账簿记录所进行的总结 年末在 最后一个月或季的最后一个月或季的 本月合计本月合计 或或 本季合计本季合计 栏下一行的摘栏下一行的摘 要栏内填写要栏内填写 本年合计本年合计 并合计本年该账户的借贷方发生额并 并合计本年该账户的借贷方发生额并 计算本期期末余额 在计算本期期末余额 在 本年合计本年合计 栏下再划双红线作为年结栏下再划双红线作为年结 标志 标志 3 3 实战演习实战演习 强化技能 强化技能 通过案例把学习环境模拟为工 通过案例把学习环境模拟为工 作环境 强调让学生作环境 强调让学生 做中学 学中做做中学 学中做 而不是简单的 而不是简单的 完成案例 完成案例 4 4 拓展巩固 技能提升 探究在对账过程中发现账账等不拓展巩固 技能提升 探究在对账过程中发现账账等不 相符情况 该如何处理 相符情况 该如何处理 5 5 课堂总结 布置作业课堂总结 布置作业 谁愿意去给谁愿意去给 xxxx 当老师呢 见到当