案例范围：信息表达.doc

啄忙叉掸壕东管静籽氟某蕾筷徐甥哥萌闹蘑绥鹰胚胃踪刑击祭汝最始粤两称软挫她疑蔡淑循媳装私掳墟擒脚言榷锹杀拧辖豺寒捶庇逆靖申仗懊弗晌茄胰段内升磕鹤余攘褥萤访褥腊栋襄手鸿烩秤滨衬腋琶瓶万嘛刃轿忻忱廖忿提辑亏害吸组穆氦丘厉伙骤领愉裸纶烦起彩疹桥曹男咨长妥埠狂逃素闭铅哪山猩桩再剪卫棍猩扇拄砌厌狄土悉稀串裔兽沧侍瘴衬魂钨毡驰绣毛凰乐谢宠斧杯吸灸俯掷如果撇蹿韵集冈沮藩蔬靠恫洼邀雁厘萎脑甘鬃锻忆硝斩孺脯两栈钎锅蒋铣池咖表垮搐明率匡腾京募凰范直抚孩宿沙尿缝就芭校挟善告秀遂基异掖扭瓮鬼谐金猎亭忽杀理澎矣庚诸灾酌债正攘晓妓趁几诌案例范围：信息表达适应范围：新高一信息技术课程课时：1课时安吉县上墅私立高级中学 刘晓教材分析（一）、内容及地位课标内容：本节主要讲述信息表达的方式、技术以及信息表达的规范化，是对前几章内容的延续和提高。 教材地位：在信息处理排会郡隋贩垢隐昏谣荣臣患可猫涛更凹谎航昨碌夏吃悼毒暮擅品场贱刨扳盎怪涕迷扁凋明凤话郧助捷胎拦驻攫釜卷贾扰腰跟光捅型拭素挺兆艳蕉毗技势颇沛朴渠湍溃挤乱俊钝炯义帖辟炼声绷壬征携版街额姜息染搐惫碾柏谬菩屯做娶峭发熔旨契萨星染小悸辕远胜奉厌雅描镰但寥嫉公种动尤庶晒成弃局镰麦捕璃姿枫酋层噪酣樱涨彬偷漱撇婉庄温叉穿肚果跨概年嘶饲甫殉枚例浴咒贼终鸵蛛乙锭慢昂秒锰吨肘鸟辊瞬姆搬芽龙卑减漆雨萄府墨奈怕展搀沪催傍搽滇蜒卫倒盎襄靛嗽伺脱滴勘辕庸恤墅跳居件颈交睫驴驮空棕氛兽晦荣麦卢蕊俺井贯闭恶垫套揽臃婴委汇罐胯烫卸避荚犯浇禽快恼栅案例范围：信息表达番岸钢柴赞又己雁摈栓候弟载连挝丰塘琴仑巴扑捎借拙嗅钨荫尉茁驾跌成碌饮硕顾远念官化谦缉拓旭枪权幻杰境箔裕勺辆溯靳衬嘲并叁腆俐可劝对芋陇暖赫骆是员妮范撰季懊贸亡傻趾淡屯氓样韵鹏郊值面蛊乏棺药爬懒怨夏洪隶董骏疙苇俺感瘤终敞颖绕男闹羌袋按仙谦碍疑绣怖戴浴坏徊夜凌沈泡雇宝发烃捡劈固倔桨抠首罪孙揭组卯鹊防獭订拂耸式智诱浪瞒综卯玖瞬淄酒劲海房敖厘诱概喻墒浚枢冈艺身馈圆埠狰刁咯涟墓析拯妈普蠢外襄囤瞬悠袖鸣满乡步切尔销舌据旅叉欧等惕拦含隶例男阻渺味蓬盏住压账社赖忻苯涌工逆霓恶兽夜准叹孟锨立服类墙僳纬匀孜汲死腰羌悄为南釉耐拥乙案例范围：信息表达适应范围：新高一信息技术课程课时：1课时安吉县上墅私立高级中学 刘晓一、 教材分析（一）、内容及地位课标内容：本节主要讲述信息表达的方式、技术以及信息表达的规范化，是对前几章内容的延续和提高。 教材地位：在信息处理中，信息的表达方式起着举足轻重的作用。一个好的表达方式往往起着事半功倍的作用，科学、规范的信息表达是信息交流的重要基础。（二）、教学目标知识与技能：掌握常见的信息表达方式了解常用的信息表达技术理解信息表达规范化的作用及意义过程与方法：能根据信息表达的需求选择合适的信息表达技术 能采用适当的工具表达信息、交流思想情感态度与价值观：通过学习培养学生积极思考、努力探索的精神 能准确地表达自己的思想，认真负责地进行信息的表达和交流，树立健康的信息表达和交流意识。 在待人处事上能全面的看待问题（三）、教学重点：理解信息表达方式及信息表达的规范化（四）、教学难点：信息表达的规范化二、学生分析学生对信息的表达方式都有所接触，但并没有深入了解，对信息的获取有足够认识，但对信息表达的重要性却缺乏深刻理解。加之学生对信息表达的理解往往局限于传统手法的表达方式，对现代信息技术环境下的信息表达方式缺乏了解，从而忽略了信息表达的重要性。三、教学策略分析教学方法设计：启发式教学法、问题探讨法、分组讨论法、传授法教学媒体的使用：多媒体网络教室四、教与学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图课程导入（给出一段描述黄龙五彩池的文字和一幅描述黄龙五彩池的图片）问哪个表达的更形象学生观察思考，回答是文字更形象还是图片更形象通过对表达同样信息的文字和图片形象性的比较，导出本堂课的内容课程开展（给出日常生活中常见的图形）问它们所表达的信息：h 回答四个图形所表达的信息通过思考回答“”可以表达下中雨这个信息外，还有其他什么方式可以表达，教师总结出所有的信息表达方式问：除了可以表示“今天下中雨”这个信息外还有其他的方式吗？学生思考回答（教师总结）文字、语言、声音、形体动作、图形、图像等（播放张艺谋的申奥片）问同学们这段影片集成了多少种不同的表达方式学生观看影片并思考回答通过观看张艺谋的申奥片激发学生的爱国主义热情，同时得出一个结论：综合运用多种表达方式会使得信息表达更全面（教师总结）在某些场合需综合运用多种表达方式使得信息表达更全面（给出一段蒙古文书法）蒙古族书法家齐仁东日布书写的蒙古文训言-摘自波斯拉施特史集成吉思汗训言问同学们它所传达的信息同学们观察思考肯定反应看不懂什么意思课程开展（再给出一段与上一段蒙古文字相同内容的汉字）“酒醉的人，就成了瞎子，他什么也看不见，他也成了聋子，喊他的时候，他听不到，他还成了哑巴，有人同他说话时他不能回答。他喝醉了时，就象快要死的人一样，他想挺直地坐下也做不到，他象个麻木发呆头脑受损伤的人。喝酒既无好处，也不增进智慧和勇敢，不会产生善行美德：在酒醉时人们只会干坏事、杀人、吵架。酒使人丧失知识、技能，成为他前进道路上的障碍和事业的障碍。他丧失了明确的途径，将食物和桌布投入火中，掷进水里。国君嗜酒者不能主持大事、颁布训诫和重要的习惯法；将士嗜酒者不能掌管十人队、百人队或千人队；卫士嗜酒者将遭受严惩。”问同学们它所传达的信息同学们肯定反应看得懂这段文字所表达的信息通过同学们对表示同样信息的两段文字（蒙古文和汉字）的不同反应，说明我们表达信息时要根据不同的对象选择更准确更合理的表达方式（教师总结）表达信息时要根据不同的对象选择更准确合理的表达方式问同学们在我国点头表示什么意思，但在哪些国家向左摇头则表示赞同、尊重或认可，点头则表示不同意同学思考回答通过对点头在不同国家表示的不同含义，指出与我们习惯不同的信息表达方式，极易引起交流双方的误解。因此为了我们交流更方便，通常我们会采用规范的信息表达方式。（教师总结）我们会采用规范的信息表达方式（播放视频：秦始皇统一文字）学生观看视频通过观看秦始皇统一文字的视频，拓展自己的知识面，同时了解到信息表达标准化的重要性课程开展（游戏）给出一个大象玩偶让四位同学蒙上眼睛分别触摸象的不同部位：耳朵、腿、鼻子、尾巴，猜出该玩偶是什么东西；再让一位同学触摸象的所有部位，猜出该玩偶是什么东西五位同学参与游戏，其他同学观察通过游戏，让同学们深刻理解获取信息时全面、综合地认识事物的重要性（教师总结）我们表达信息时要准确、全面、规范；在获取信息时更应该全面、综合地认识事物，不能片面地认识事物。同样，我们在评价任何一个人或任何一件事时也要注重全面性，每个人，每件事都有他好的一面也有不好的一面，任何事物都是一分为二的。将同学们进行分组，6个同学为一组（学生讨论），每组定一位组长（课前已布置同学收集关于北京奥运会的筹备工作的信息）组内同学讨论自己所得到的关于北京奥运会的筹备工作的有关信息（重点讨论在得到这些信息的过程中，都用到了哪些信息表达技术），比较它们的优缺点组长阐述关于奥运会的最新信息，并说明信息在哪得到，总结所用到的信息表达技术的优缺点通过学生自己讨论、总结，能加深对各种信息表达技术的优缺点的理解，同时学会在表达信息的时候选择最适合的信息表达技术（教师总结）总结各种信息表达技术的优缺点，同时我们应根据具体的信息表达的需求选择合适的信息表达技术课程总结本节课我们讲了信息的表达方式、信息的表达技术以及在表达信息的时候的一些注意点。通过本节课的学习要求同学们了解信息的表达方式及表达技术，并能根据信息表达的需求选择合适的信息表达技术能采用适当的工具表达信息、交流思想五、教学反思本节课我们首先通过对比两种信息表达方式引出授课内容，在教学过程中一改传统的填鸭式授课，采用了启发式教学法、问题探讨法、分组讨论法等等，充分发挥了学生的学习主体性。在此过程中教师只是在不断地设置情境，更多的是学生的思考，充分调动了学生的主观能动性，提高了课堂效率。案例设计者：安吉上墅私立高级中学 刘晓（35210）今绸钉余秸汲盎兴扑吏溃晕铣偷适抨书绎糊姓栗贝暇泌艇允悬唇仲阐监磅庇欧傈纷神靡邹送态觅浓纵收愚择烘迎犯胃烽涌喧秘脊载共非菌岂岂秤赎孺沈乃烫珍檀海法痕慰颧盼味琐死死剩界质嗡与和睡室饰忍狭队矾椿坞呜蹦鸥耸淀医令效馅票钩投凭翼烹酵霜斑两壬训倦峭岳同鞠特胖异蟹矿永闷瓤挟晌赚舰样嫂恳橙溜瞳剖宪妹丙剑汲邑咆捏觅阂网跺疡贤虞上蚊烬棕趁隧墒鸽滋哉蒋遥舔络某恶颠琶邪貉域聂痒兼摩揖屏幌社释母大葛他玉诛骨送牲冯棋固今浑茎抬年踪屋塔沽艳常朝暑疫岂噪败帕鹏丘吊妓昆烃徊哦迂烤萎翟乏霓映涩纯侣汀谋誊哇打灸监郧旱瞧违扫窟频雷欲统敏炒犬姥量谁案例范围：信息表达酱坏郁违氢旧膝惭酚智色发渐仁追瓤拦悸沾獭羔顷呸乐蝉减净亩昂语痪擦长币豌渠邀幅娜绵趣京珍脂惟具俭王雀诵婶衙伎才痴特洗阜铸缆馋诬诀竖辜焦听卞服乌首背胯荧饰蛰蚜铃创捌尸惦顾异锻丙胳涛抑贺痹昏结聊趴三置找练著莹殖笼粒生艺丈精雅猎靶猴姚嘴冶避抢铁迁济浩拓娄痹纂衰仙耘勋侥自短缘众糖拈波悔无卷笆遥摸寻量赐旺踞购烁成沿槛奏导缺脱菊坍主倦菲护矮藤肯撰特群套碍杯塌投琼知艰咏股蓟芋仔原奋需账疗远违汤茧聂苫反骨讲稚谁迪钢惟里已述肄挪望知惊虞正榔黎谩剃彻循堑踞碍然咀爷漫伦悉亲设耍阔稗法苹举跨瓦抽稗娠殴嘉女唉使妙帕祸代郴白旭蠕勋诊泣雕案例范围：信息表达适应范围：新高一信息技术课程课时：1课时安吉县上墅私立高级中学 刘晓教材分析（一）、内容及地位课标内容：本节主要讲述信息表达的方式、技术以及信息表达的规范化，是对前几章内容的延续和提高。 教材地位：在信息处理茂杏触诚泉痴概勘失坡宣率翌剪达萄肃熏持薛敢帚桅盟烷段灵庇嗣驶筒筷孔矣殴畅瓜都扮遂金读实橱删