2020小学六年级教师工作计划

20202020 小学六年级教师工作计划小学六年级教师工作计划 新课程改革的需要 面向全体学生 六年级班主任怎么制 定工作计划 下面是小编收集整理关于六年级教师工作计划的资 料 希望大家喜欢 六年级教师工作计划篇一六年级教师工作计划篇一 一 学生情况分析 通过一学期的教学 大多数学生英语学习有进步 英语字 写得漂亮了 学习态度有所好转 上学期通过采用边学习新知 识和复习旧知识相结合的方法 他们的学习有所进步 但是因 为教材衔接有问题 学生学习这套教材有一定难度 二 针对情况采取的措施 针对学生的具体情况 我将采取以下措施 1 注重情景教学 创设英语环境 营造学习气氛 使学 生有的机会接触英语 感触英语 应用英语 2 结合学生的年龄特点 结合教学内容 设计适合六年级 学生的课堂教学活动 调动学生的学习积极性 3 针对学生记 背单词难这一问题 向学生介绍优秀学生 的学习方法 大家互相交流 共同进步 老师向学生介绍一些 好方法 如 分类记忆法 滚学球记忆法 想象记忆法等 4 对学生进行语音知识训练 教授国际音标 让学生从简 单机械地模仿式学习 过渡到有正确的语音知识知指导英语学 习的阶段 也为自学铺路 5 加强阅读训练和语法知识的渗透学习 6 渗透英语背景知识的学习 使学生扩大视野 了解国外 的风土人情 异国文化 习俗等 进一步了解英语 运用英语 7 进一步加强毕业班学生的思想工作 做好小学毕业与中 学的衔接工作 三 教材整体分析 本学期六年级普通班英语课所使用教材是 本套教材 充 分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验 注重学生 英语听说读写能力的培养和训练 努力为学习者营造语境 精 心设计内容 在教学中安排了大量的有趣的教学活动 引导学 生在轻松 积极向上的气氛中学习英语 使英语变的既容易又 有趣 它以学生为中心 以主要人物的活动为主线 围绕最常 用的 最基本的英语词汇 句型 交际会话等 逐步开展教学 内容 符合小学生的年龄 心理特点和语言教学规律 具有很 强的科学性 四 总体教学目标 1 坚持快乐英语教学法 调动学生学习英语的积极性 2 巧用英文儿歌 歌谣 绕口令 谚语等训练学生的语音 语调 3 引导学生运用观察 发现 归纳 实践等方法学习语言 知识 感悟语言功能 4 在训练学生听说能力的同时 加强读写训练 5 结合学生实际 适当讲解语法知识 做一些练习题和试 卷 做好小学升中学的准备工作 六年级教师工作计划篇二六年级教师工作计划篇二 一 学生情况分析 六年级学生 大部分对英语有着相当浓厚的学习兴趣 对 英语学习充满激情 但有个别学生还存在一些问题 有的基础 比较差 针对这种情况 本期应注重培养学生学习英语的兴趣 在原有的基础上争取有所提高和进步 学生已学过三年多的英 语 已有一定的基础 但基于以前的一些不规范的学习习惯 听 说 读 写英语的能力还有待培养 并且教材难度偏大 教学内容与课时不成比例 学生的学习兴趣难以保持 两极分 化较严重 因此 本学期应注重转化后进生 因材施教 基础 教学 分层教学 保持学生的学习兴趣 通过学习 激发学习 英语的兴趣 培养学生学习英语的积极态度 使他们树立学习 英语的自信心 形成初步的英语语感 打好语音 语调基础 帮助他们能够利用英语进行交际 同时 让学生了解中西文化 的差异 培养爱国主义精神和世界意识 二 学期教学目标 1 能听 说 读 写单词和短语以及 16 组句子和 11 个单 句 包括日常活动 季节 生日 电话用语 动物和野营等几 个话题 要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇 2 能听 说 认读单词 3 培养他们的英语学习的积极态度 使他们初步建立起学 习英语的自信心 4 培养学生一定的英语学习语感和良好的语音 语调 书 写基础以及良好的英语学习习惯 5 使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力 同时 培养学生的观察 记忆 思维 想象和创造力 6 适当介绍中西方文化 培养学生爱国主义精神 增强世 界意识 为学生的进一步学习奠定良好的基础 三 方法措施 六年级的学生已学过两年多的英语 学生以有一定的基础 良好的听 说 读 写英语的习惯已基本养成 但由于教材难 度偏大 教学内容与课时不成比例 学生的学习兴趣难以保持 两极分化较严重 因此 本学期应注重转化后进生 因材施教 分层教学 保持学生的学习兴趣 1 教练结合 有目的地测验学生掌握所学知识的情况 2 对课文中的单词 词组和四会句子应该加强朗读和背诵 3 加强单词教育 多领读 多听写 4 因材施教 多辅导学习上需要帮助的学生 5 根据学生的年龄特征 充分利用直观教具和电教手段 创设良好的语言氛围 调动学生的学习积极性 6 在教学过程中 采用情景教学法 让学生身临其境 积 极主动地参与到课堂教学中去 调动学生的非智力因素 提高 学生 实际运用语言的能力 7 活用教材 根据学生会的实际情况 将每单元各个板块 重现组排降低难度 六年级教师工作计划篇三六年级教师工作计划篇三 一 指导思想 基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣 生活经验和认 知水平出发 倡导体验 实践 参与 合作与交流的学习方式 和任务型的教学途径 发展学生综合语言运用能力 使语言学 习的过程成为学生形成积极情感态度 主动思维和大胆实践 提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程 二 学情分析 这个年龄段的孩子具有好奇 好活动 爱表现 善模仿等 特点 他们喜欢新鲜事物 对陌生语言的好奇心能激起他们对 外语的兴趣 他们喜欢引起别人的注意 重视老师的表扬 不 怕犯错 很少有羞怯感 他们处在发育阶段 尚未定性 发音 器官较成人的灵活 因此模仿外语的语音语点远比成年人容易 他们的记忆力好 形象思维好 但缺乏理性思维 逻辑思维不 强 他们爱玩 爱唱 爱游戏 爱活动 这些都是他们长身体 长体力的需求 他们坐不住 坐不久 这一切都是小学生身心 发展的特点 三 教材分析 六年级英语教材是在五年级的对话的基础上 增加了阅读 的内容和难度 上册中所涉及的一般现在时 一般将来时 过 去时等句型中的人称 动词的变化 行为动词的运用对小学生 都是一个难点 要打好此部分的基础 为六年级的毕业考试及 初中的学习打好基础 所以本期的教材中重点在于复习小学阶 段的所有内容 四 减负提质 1 课堂尽量全英化 打好每名同学的英语基础 重点提高 差生的英语功底 同时适当地补充些课外内容 强化口语和应 试能力 对每一单元的内容力争人人过关 2 练习形式多种多样 手 脑 眼 肢体并用 静态 动 态结合 基本功操练与自由练习结合 单项和综合练习结合 通过大量的实践 使学生具有良好的语音 语调 书写和拼读 的基础 并能用英语表情达意 开展简单的交流活动 3 创设英语情景和环境 使学生们在一定的英语语言环境 里习得 第二语言 做到 生活中有英语 英语中有生活 4 鼓励学生大胆说英语 肯定他们的进步 尤其是英语基 础不好的学生 树立学生的信心 培养学生朗读和书写的习惯 5 注重教材的灵活性和可操作性 以满足不同层次的学生 的需求 帮助英语基础不好的学生 提升英语基础好的学生 五 教学目的 任务 本册教学重点 能按四会 三会的要求掌握所学单词 能 按四会要求掌握所学句型 能使用日常交际用语 活用四会句 型 进行简单的交流 做到大胆开口 发音正确 能在图片 手势 情境等非语言提示的帮助下 听懂清晰的话语和录音 本册教学难点 1 一般过去时 一般将来时等几个小学阶段所学句型中对 人称 是动词的变化 行为动词的运用 2 对四会要求掌握所学句型的灵活运用 对话 写作 阅 读 3 教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合 本册只安排了四个单元的学习内容 两个评价