2019_2020学年高中语文第二单元第6课琵琶行并序课时作业新人教版必修3.docx

第6课 琵琶行 并序一、基础知识1对下列句子中加点词语的解释，有误的一项是()A予左迁九江郡司马左迁：贬官，降职B予出官二年出官：(京官)外调C谪居卧病浔阳城谪居：选择居室D余除右丞相兼枢密使除：授予官职【答案】C【解析】谪居：贬谪。2下列各句中，加点词语的含义与现代汉语相同的一项是()A明年秋，送客湓浦口B低眉信手续续弹C整顿衣裳起敛容D暮去朝来颜色故【答案】B【解析】A.古义，第二年。今义，今年的下一年。C.古义，整理。今义，使紊乱的变为整齐，使不健全的健全起来。D.古义，面色。今义，多指色彩。3下列各组句子中，加点词的意义完全相同的一项是()A寻声暗问弹者谁别有幽愁暗恨生B凝绝不通声暂歇如听仙乐耳暂明C琵琶声停欲语迟今夜闻君琵琶语D添酒回灯重开宴又闻此语重唧唧【答案】D【解析】A.轻轻地/悄悄地。B.暂时/忽然。C.说/曲调。D.均为再一次。4下列各句中，加点词语的活用现象与例句不相同的一项是()例句：上有六龙回日之高标A问君西游何时还B浔阳江头夜送客C梦啼妆泪红阑干D使人听此凋朱颜【答案】D【解析】D.与例句均为使动用法。其他三项均为名词作状语。5下列属于介宾短语后置句的一项是()A尝学琵琶于穆、曹二善才B感斯人言C使快弹数曲D沉吟放拨插弦中【答案】A【解析】B.“感”后省略介词“于”。C.“使”后省略代词“之”。D.“插”后省略介词“于”。6白居易在琵琶行中写道：“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”，描绘了“五陵年少”挥霍无度，琵琶女备受宠爱的情景。北宋宰相寇准，生活极度腐化，也常在宴会上叫人拿绫绡给歌女。寇准的侍妾写了一首绝句呈寇公讽刺他。下面排出的诗句残缺不全，需要补缀。请选出正确的一组()一_清歌一_绫，美人_自意嫌_。不_织女萤窗_，几_抛_得织成。A曲束犹轻知下度梭B支条还少明中月丝C只匹尚差晓里岁梭D首丈竟少管上日丝【答案】A【解析】根据语境，联系诗歌的主旨进行选择。7下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A白居易在地方为官时很注意接近民众，不管是乡间农妇还是下里巴人，他都能谈得来，从他们那里得到了很多创作素材。B荣获大赛冠军后，他的家长和朋友欢天喜地，弹冠相庆。C同是变法维新中流血的始作俑者，相比之下，康梁二人确乎少些刚烈。D回首分手的时候，你我风华正茂，曾几何时，双鬓已然秋霜！【答案】D【解析】A.下里巴人：泛指通俗的、普及的文学艺术。用错对象。B.弹冠相庆：指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。这是个贬义词，此处为褒义语境。C.始作俑者：泛指恶劣风气的创始者。这个成语有极强的贬义色彩。D.风华正茂：指风采和才华正在最好的时候。二、文本阅读阅读下面的文字，完成89题。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。8这节诗中运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲，请按乐曲的表现特点的不同填空。“大弦嘈嘈如急雨”表现了乐声的_。“小弦切切如私语”表现了乐声的_。“间关莺语花底滑”表现了乐声的_。“幽咽泉流冰下难”表现了乐声的_。【答案】粗重轻细流畅冷涩9这节诗用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾有什么作用？【答案】这句诗属于侧面描写，点染了当时的环境气氛，说明周围船上的人们都沉浸在“余音袅袅”的境界中，衬托了乐曲强烈的艺术魅力。三、类文阅读(一)阅读下面的唐诗，完成后面的题。春题湖上白居易湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。【注】湖：即杭州西湖。10下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是()()A首联，诗人在满心的愉悦中对春天的西湖做了集中而又概括的介绍。B颔联和颈联，诗人将远望近观、仰视俯瞰诉诸笔端，对西湖全部景点做了细致描绘。C颔联中“排”字形象、生动，用比喻的手法，写山峦起伏，环湖而绕，且排列整齐。D尾联，诗人借“一半勾留”来表达自己对西湖春色的喜爱，对西湖、对杭州的依恋。E全诗以“湖”字开头，以“湖”字作结；以“湖”为中心，绘出了一幅西湖春景图。【答案】BC【解析】B.“西湖全部景点”概括不当。C.“用比喻的手法”不当，“排”字没有运用比喻修辞。11在题写西湖春景时，为了突出画面中景物的某些具体特点，诗人运用了一些写作技巧。试结合原诗就其中一种技巧的使用效果进行简要说明。【答案】用白描、设比喻、作铺陈。借助白描，突出景物内容，层次分明。借助设喻，为景物生色：山松似翠，水月似珠，稻如碧毯，蒲如青罗，皆巧极形容，为景物增添无限神韵。借助铺陈，突出西湖春景的多样与丰富，表达喜爱之情。(答出其中一项，分析合理即可)(二)阅读下面的唐诗，完成后面的题。岁暮白居易穷阴急景坐相催，壮齿韶颜去不回。旧病重因年老发，新愁多是夜长来。膏明自爇缘多事，雁默先烹为不才。祸福细寻无会处，不如且进手中杯。【注】爇(ru)：焚烧。雁默先烹：雁，鹅。出自庄子：“夫子出于山，舍于故人之家。故人命竖子杀雁而烹之。竖子请曰：其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？主人曰：杀不能鸣者。”12下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是()()A古代以春夏为阳，秋冬为阴，冬季又是一年中最后一个季节，故称“冬尽年终之时”为“穷阴”。B首句中的“催”字形象地写出了光阴似箭的情形，也写出诗人的感受，为全诗奠定了感情基调。C“雁默先烹”引用了典故，不鸣叫者先被杀，比喻有才能的人因遭到嫉妒而先被淘汰。D“不如且进手中杯”与王维的“劝君更尽一杯酒”都是借酒表达诗人丰富而复杂的情感。E平实易懂是白居易诗歌语言的基本特点，本诗语浅意深，言近旨远，体现了白诗一贯的风格。【答案】BC【解析】B.“为全诗奠定了感情基调”错。C.“比喻有才能的人因遭到嫉妒而先被淘汰”错，应是“比喻无才者先被淘汰”。13这首诗表达了诗人的哪些情感？请简要分析。【答案】盛年不再的感叹：时光易逝，年老多病，青春不再。有才无法施展的喟叹、愤懑：积极施展才能而引火烧身，不积极表现又被打压。命运无常的愁苦、无奈：面对祸福，不能掌控，只好借酒浇愁。(意思对即可)四、语言运用14我们徜徉在诗歌长廊中，感受魏晋风骨，领略大唐气象请以古代诗歌为内容仿照例句续写两个句子，与例句构成排比。例句：白居易在琵琶的呜咽里，泪湿青衫，深味了迁谪的无奈。【答案】柳永在寒蝉的凄切中，惜别佳人，倾诉着别离的伤感；杜甫在茅屋的呻吟中，心忧黎民，慨叹着乱世的惨淡。15在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。名由实美，古往今来，莫不如此。_，由李冰父子想到都江堰，由韩愈想到潮州的韩江韩山，由白居易想到白堤；再看当代，由焦裕禄想到兰考，由孔繁森想到