学生管理5.10-2011

学生管理 11 05 2011 什么是学生管理 通常认为 学生管理是学校对于学生在校内外学习和活动进行计划 组织 协调 控制的总称 主体 教育行政部门 学校 学生家长 学生本身时空的宽广性 校内外 相关主体的无线责任 学生管理与教务管理 思想管理不能等同 一 树立正确的学生管理观二 学生管理的原则三 学生管理的任务四 学生管理的内容五 学生管理中的几种效应六 学生管理方法七 学生管理举例 后进生转化 树立正确的学生管理观念正确认识学生的本质特性1 学生是人2 学生是发展中的人3 学生是以学习为主要任务的人 学生既是管理者又是被管理者1 学生是被管理者 1 学生属于学校教育活动的对象指向 2 学生身心的不成熟性 使得其成为被管理者2 学生是管理者 1 教育活动的目的就是使学生从不成熟的个体成为成熟的自主的个体 2 学生作为人的主体性决定了学生管理不是被动接受 3 学生自主管理是学生管理的重要内容和方式 学生管理的原则 一 全面性原则1 学生管理要促进学生全面发展2 学生管理要促进学生全体发展 二 合理性原则1 在 管 与 不管 之间要保持合理的度2 学生管理要做到客观公正3 认识到学生问题的反复 注重循序渐进 三 合法性原则1 权限合法2 内容合法3 程序合法4 权利救济 四 情感性原则 寓理于情 学生管理的任务1 促进学生德智体美劳全面发展 社会价值和个体价值 2 通过管理 保证学校教育教学工作正常进行 工具性价值 3 提高学生的自我管理和自我教育能力 本体性价值 4 促进社会的安定 社会价值 学生管理的内容1 学生学习的管理 从管理的板块看 1 课堂学习常规管理 2 作业和考试管理 3 课外学习常规管理从管理的阶段看 开端 过程 终端 参阅吴志宏的教材 2 学生生活管理 1 生活习惯培养 2 生活自理能力培养 3 学生日常行为规范管理学生行为规范制度管理学生行为考评管理3 学生心理辅导德育有效性的保障服务全体学生制度化 规范化 4 学生组织管理 结合组织管理的有关知识思考 1 班级管理 2 学生会管理 3 团委 少先队管理 4 学生社团管理 学生管理中的几个效应1 蚂蚁效应 一只蚂蚁的力量微不足道 但几百万只甚至更多的蚂蚁组成的军团则可以横扫整片森林 可以将一只狮子或老虎在短时间内啃成一堆骨头 蚂蚁效应 对学生管理的启示是 人心齐 泰山移 团结就是力量 参与学生管理的领导 辅导员以及班主任都要要善于挖掘每个学生身上的各种潜能 将他们紧密地团结起来 形成 心往一处想 劲往一处使 汗往一处流 的合力局面 2 狮 羊效应 狮 羊效应 源于拿破仑的一句家喻户晓的名言 一只狮子带领的九十九只绵羊以打败一只绵羊带领的九十九只狮子 这句名言说明了主帅的重要性 狮 羊效应 对学生管理的启示是 学生管理的主体是班级管理 班级管理的关键是班主任 而班主任工作成功的关键之一是要有一个优秀的班长 因此 学校应着力培养优秀的班主任 班主任要着力培养优秀的班长 3 双赢效应 双赢效应 又叫 非零和效应 非零和效应 认为 利己 不一定要 损人 强调的是通过合作 人们也可以实现双方都赢的效果 双赢效应 对学生管理的启示是 要向学生不断灌输协作行为的重要意义 要大力提倡师生合作 生生合作 力求取得 双赢 的效果 4 酒 污水效应 酒 污水效应 是讲 如果你把一杯酒倒进一桶污水里 你得到的是一桶污水 如果你把一杯污水倒进一桶酒里 你得到的还是一桶污水 也就是说 污水 的能量是相当惊人的 它的破坏力是巨大的 酒 污水效应 对学生管理的启示是 在学生中难免会碰到个别 污水 式的学生 他们人数虽然很少 但传染性强 破坏力巨大 为此 学生管理者一定要花费精力来处理这类 污水 式学生 及时帮助他们 改邪归正 否则 学生管理任何力面的辛勤努力都有可能被 污水 式学生的所作所为抵消 5 木桶效应 木桶定律是讲 一只木桶能装多少水 取决于它最短的那块木板 木桶定律说明构成组织的各个部分社社是优劣不齐的 而劣质部分社社又决定整个组织的水平 木桶效应 对学生管理的启示是 学生管理千头万絮 涉及到方方面面 有一个力面搞不好就会影响到整体 要想管理上台阶 就得方方面面都跟上 这就要求从事学生管理者需全面掌控情况 及时找出 最短的木板 采取卓有成效的措施 增加短板的长度 促进学生管理整体上水平 学生管理的方法1 思想教育的方法2 激励方法 1 目标激励 2 情感激励 3 榜样激励 4 强化激励3 评价方法 1 结果评价法 2 过程评价法 4 自我管理法 1 群体性自我管理 2 个体性自我管理5 制度管理法 学生管理举例 学生管理中的后进生转化 一 后进生产生的原因1 家庭原因 家长素质 教养方式 家庭结构 2 社会原因 社会风气 社会不良环境 网络文化 3 学校原因 教育观念 教育方式 二 后进生的心理矛盾1 自尊和得不到尊重的矛盾2 不稳定的上进心与懒惰习惯的矛盾3 理智与情感的矛盾 三 后进生的转化措施1 关心爱护 激励上进2 尊重信任 消除隔阂3 耐心施教 培养兴趣4 批评教育要讲究艺术5 要正确对待差生转化中的