剪纸实施方案.doc

剪纸实施方案篇一：剪纸活动项目实施方案剪纸活动项目实施方案一、指导思想：剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材料与制作过程，塑造体验剪纸 学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。二、教学剪纸的意义：剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式，孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔，一些形象就跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。剪纸可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培养了学生的动手操作能力，也可以培养学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。三、教学背景：在平时的教学实践活动中，我们不难发现，学生有着强烈的动手操作欲望：在生活中，学生们总愿意用手摆弄着各式的玩具，这是学生们最快乐的时光；在课余，学生们喜欢围在一起用手中各色的纸剪剪、折折、画画，这已形成课间一道亮丽的风景线；在课堂上，学生们最期待的是老师让大家动手操作起来，这往往成为学生们 求知创作的平台，结合学生的生理需要和认知特点，教师可因势利导，从学生的兴趣出发，将学生的内需化为学习的动力，从培养学生的动手操作能力出发，力求创设个性化的学习空间。因此“灵巧的双手，五彩的世界”便成了我们低年级综合实践活动的主题。四、学情分析：小学生因为一直都没有专门上过剪纸课，对剪纸只有初步的认识，剪纸方法和技巧可以说是少之极少。但大部分同学对剪纸非常有兴趣，但也有少数同学对这个兴趣不大，有些学生是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些基本知识，从一些简单的图案开始剪起，让他们对剪纸有兴趣，并慢慢提高难度。五、教学目标：1. 培养学生们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。2. 剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。3. 学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。4. 折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。教学重难点：熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具；掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品，鼓励自己设计作品。六、教学措施：要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：1. 对部分学生可以近距离演示多次；2. 充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；3. 在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。4. 尽量多的让学生们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。5. 最好建立一个手工制作兴趣小组，让对手工制作感兴趣的同学有更多的机会发挥他们的特长。七、活动要求：1. 组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。2. 每次开展活动，兴趣小组的成员必须准时到达指定教室。3. 学生们应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与手工活动无关的事。4. 每次老师布置的作业，学生都应按时完成。5. 爱护教室内的设施和用品。八、活动内容：活动一：囍字剪纸活动二：剪好看的雪花活动三：剪各种漂亮的窗花 活动四：剪立体的心形活动五：剪各种小动物九、活动过程：1教师讲解，团花剪纸设计和字体剪纸。2学生操作。3展示优秀学生手工作品，提高欣赏水平。4及时记录活动内容。（集体或个人）十、定期举办手工制作比赛：举办作品展览，交流，回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力、增强自信心的舞台，巩固手工活动的效果。教师要精心指导，严格把关。学生应大胆构思，不拘一格，精心制作，多出佳作。学校要配合各种庆典活动及时宣传和展示，努力将孩子们的作品推介出去，使这项活动成为我活动中心的一大特色。篇二：剪纸科目实施方案(试)金山区小学拓展型课程剪纸科目实施方案（试）一、科目开发背景：剪纸是我国优秀的民间传统艺术。剪纸以其很强的装饰性、趣味性显示出独特的生命力，像一颗颗灿烂绚丽的繁星，装点着房屋、环境，美化着人民的生活。剪纸用一种亲切、朴素、通俗、美观的艺术表现形式，抒发了劳动人民的真情实感。随着社会的发展，剪纸的应用领域不断扩大，已由过去主要作为窗花装饰发展到今天的刊头尾花、连环画、插图、邮票、动画、印染、舞美、商标、藏书票等许多方面。可以说，剪纸蕴藏了我国劳动人民深厚的情感，积淀了华夏儿女几千年的文化历史，是我国传统哲学、美学、民俗学等多方面的结晶，具有极强烈的民族特色和生命力。随着新课程改革的推进，更强调学生个性的多样化，以培养学生实践能力、创新精神为核心，让学生在主动掌握知识的过程中发展自身的能力，促进学生全面发展。前苏联著名教育家霍姆林斯基曾说过:“儿童的智慧在他的手指尖上.”我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“学生应有剪纸的机会。”他认为剪纸可以使学生安静下来，专心致志地干一件事，还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵美，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。小学美术教材也已将剪纸内容列入其中，学生已从美术课上对剪纸有了初步的接触。由于它制作材料、工具极其普通，方法简便，集审美与实用于一身，很多学生都喜爱有加。参加剪纸活动可以享受剪纸艺术的快乐、继承我国民间剪纸艺术的文化，同时从自己动手动脑的活动中，体味到生活的乐趣，更加热爱生活。剪纸艺术在我区也有着悠久的历史和文化传承，并有着广泛的群众基础。我区亭林小学已把剪纸科目作为学校的特色课程，也有部分学校在开展剪纸活动。为了在我区小学生中普及剪纸艺术，利用我区优质资源，开发适合我区小学的剪纸课程，给学生提供一个自主探究、展现个性创造及感受、体验剪纸艺术的平台。二、科目目标通过剪纸的学习，了解剪纸，学会剪纸，亲身体验民间艺术的乐趣，创造性地表现生活中感兴趣的事和物。1、知道剪纸是我国的传统民间艺术，了解剪纸的基本知识，初步掌握剪纸的基本技法。2、通过观察、欣赏、设计创作、交流展示等活动，了解、掌握剪纸的基础知识和基本技能，能用不同的表现形式进行简单创作，提升发现美、表现美和创造美的能力。 3、在学习传统剪纸民间艺术过程中，逐步提高对剪纸艺术的兴趣，初步树立弘扬民间艺术的意识。三、科目内容和单元目标（二）内容说明：本科目内容采用上海科技教育出版社出版的剪纸拓展型间剪纸的艺术魅力，享受创造美的乐趣和成功的快乐，体验剪纸艺术的“美”。增强学生的民族自豪感。激发学生发现美、表现美和创作美的热情。 （三）实施方式课程教材。四、科目实施过程（一）基本情况：招收对象：中、低年级对剪纸感兴趣的学生选择学习 招收人数：25人左右 招收方式：自主选择器材与设备：配有多媒体设备的教室、剪刀、刻刀、刻板、彩纸、托裱工具 （二）实施原则1、趣味性和体验性原则：借鉴传统剪纸手法，把传统融入现代生活，以学生生活中感兴趣的题材入手，通过名家作品欣赏帮助学生进入剪纸艺术世界，在实际的剪纸活动中获得真切的体验，逐步掌握剪纸艺术的创作和基本技法。2、系统性和灵活性原则：根据学生年龄和身心发展的特点和剪纸艺术的基本技法和技能，循序渐进安排教学内容，以学生的身边感兴趣的事和物作补充，形成系统有效可实施的课程。学生的生活是多彩的，我们的社会是多变的，我们的地域文化是丰富而独特的，小学生对身边事物的兴趣倾向和能力倾向是多样的，在教学实践中，可以根据学生的喜好灵活选择活动内容，每个教学内容可以安排不同层次的范例以适应学生的不同需求。3、实践性和教育性原则：在学生不断地观察周围感兴趣的事物，捕捉创作灵感，设计创作剪纸作品的实践过程中，了解民1、本科目活动共设计16课时，可以安排在学校统一的自主拓展型课程中学习，每周一次。2、本科目以兴趣小组的形式组织学生学习。3、活动主要采取实践性教学，让学生在动手尝试中初步掌握剪纸基本知识与技能。提高学生学习剪纸的兴趣，把传统剪纸语言、剪纸技法与现代艺术结合来进行教学，使学生乐于动手、动脑。4、 “生命教育”和“民族精神教育”贯穿课程始终，在活动中融入、感悟和体验。五、科目评价（一）评价原则1、自评、互评、教师评相结合，以学生的自我评价为主，关注过程评价。2、激励性评价与管理评价相结合，以激励性评价为主。 3、关注行为规范的培养落实。4、与学生成长手册相互衔接。 （二）评价内容错误！未找到引用源。学生自评内容： “完成作品”与“行为习惯”（不乱扔材料、垃圾，自觉整理工具、桌面）栏A是否完成作品B是否不乱扔材料、垃圾，并自觉整理工具、桌面篇三：小学剪纸课程实施方案实验小学剪纸课程活动方案一、可行性分析为了锻炼学生的感知能力和动手能力，培养学生的想象力和创作力，目前学校应开展剪纸活动课程，以提高学生德智体美全面发展。1.学校的强力主导。我校一直重视学校艺术教育的开展，并致力于将学生的发展与学校的特色建设目标相融合，以美育人，发展学校艺术教育特色。2.我校美术教师都热爱剪纸。3.剪纸所需要的材料简单，花费低，易于操作二、开发目的剪纸是中华民族的优秀文化遗产，开展这个活动，是以剪纸为载体，剪纸艺术是中国最具特色的民间艺术之一，既凸显学校办学特色，又通过动手动脑的方式，亲近具有浓郁乡土气息的剪纸民间工艺，传承千年剪纸艺术，全面培养学生的艺术素养，弘扬民族精神。三、活动方式通过多种方式向学生介绍宣传剪纸艺术，在学校的宣传橱窗、墙壁、教室、办公室、功能室等处布置师生的剪纸作品，发挥校园环境育人的作用。潜移默化地进行艺术熏陶，利用课堂和课外活动进行剪纸知识和技法的学习。四、活动目标通过剪纸活动的学习，增强学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生对剪纸活动的兴趣。引导学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。引导学生初步学会看剪纸示意图。初步学习自画剪纸样稿。具体实施目标：1了解剪纸的历史；2.会正确安全地使用剪纸的工具：剪刀、刻刀等；3.知道一些剪纸的简单技法；4.能够独立完成一些简单的花卉、禽鸟、昆虫、人物等的个体作品；5尝试与同伴合作完成一些大型的作品6.能够自己创造一些图案来表现自己的思想；7意识到可以用我们的作品去美化生活，体验到剪纸是一门净化陶冶心灵的艺术。五、活动结构1、活动内容为欣赏剪纸作品；2、认识剪纸工具，纸、剪刀，学习剪刀的正确使用方法；3、剪各种简单图形和贴画，包括水果、蔬菜、日常生活用品、人物、动物等；4、活动以学生熟悉的生活环境为主，在生活中选取题材，图文并茂，体现指导性、综合性、开放性和趣味性。六、实施建议1、购买专业剪纸工具、教材，利用教材作为载体，真正实现剪纸特色学校的规范化和普及化，一步一个脚印把活动办好。2、剪纸活动的开展，是我们学校弘扬民族文化的一个重要内容，把剪纸艺术同其他课程紧密结合，发挥出剪纸艺术对其它学科在构建校园文化，提升民族精神的渗透作用，让学生学得有趣，学得开心，学中