09教学常规制度.doc

09教学常规制度 五公镇中教学常规管理制度为使我校的教学管理逐步达到科学化、规范化，创设统 一、和谐、奋进的教学环境，促进创新教育健康深入开展，从而有效地提高教育教学质量，现根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，特制定如下教学管理制度。 一、集体备课制度 1、各年级各学科备课组要坚持每周集体进行1-2次备课，要求教师按时到会积极发言并做好记录。 2、集体备课要做到三定定时间、定内容、定主备人。 3、每次集体备课时先由备课组长统一教学进度、教学内容、教学目标、（本章、本单元）教学重点、难点、课时安排、作业练习、周测和月考进度、内容等，并记录在集体备课本上，备课本由年级组织一周一检查或随时抽查，对检查结果进行通报并记录在案。 4、集体备课前个人做好准备备本章、本单元的重点章节或篇目，备课标、备教材(目标、重点、难点、疑点)、备学生、备教法学法、备课堂练习和课后作业，写出课堂教学设计（按教学模式）和发言提纲。 5、集体备课要集思广益，做到畅所欲言，允许发表不同意见，允许不同教学方法的实验，备课组长做好协调指导。 6、在集体备课的基础上结合各班实际和个人优势，再修改个人教案。 7、个人备课本一个月至少检查一次。 检查项目包括备课量（2分）、是否按照教学模式（3分）、是否集体备课（2分）、书写是否认真（2分）、有无精选例题（3分）、有无课后反思（5分）好的做法（3分）、总分（20分）。 二、上课制度1.教师在上课预备铃响时应到达教室门口候课，巡视学生的准备情况，上课铃响进入教室，师生问好后开始上课。 2.上课要有计划性，做好充分准备，杜绝随意性，要实践教案。 听课之后要检查教案。 3.教师要精神饱满，仪表端庄，使用普通话，板书要工整、规范，上课不带个人情绪，站立讲课。 教师上课时要全神贯注，精力集中，紧扣内容，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。 4课堂提问要精心设计，要提在关键处，问在点子上。 要给学生思考的时间，尽量少用集体回答的方式。 5要保证上课时间，教师不得中途离开教室，不得接待客人，不得提前下课。 6.组织好课堂教学，维持好课堂秩序，不允许学生睡觉、搞小动作、说笑等。 三、听课、评课制度 1、主管校长、教务主任每周听课不少于2节。 2、教师要坚持相互听课，互相学习，群策群力，共同提高。 每个教师每周听课不少于1节，并做好记录。 3、听课时，应先调好自己的课，不能因听课而耽误学生的学习。 听课教师应提前两分钟进教室，不讲话，不走动，不中途离场，上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。 4做好评课工作。 评课原则真实及时实事求是兼顾全局。 评课要认真负责，先由讲课人说本节课的教学设计、谈本节课的教学体会，然后由听课人逐一讲评，最后由主持人进行总结，校内评课要坚持不说或少说优点，重点说缺点和不足。 5及时上交有关的听课、评课材料，包括听课人员签到表、教学评价表、学案设计表。 四、作业及批改、检查制度 1、作业要做到精心设计，符合课标要求，根据教学目标、教材内容，做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，不布置重复和大量抄写的作业，进而减轻学生的学习负担。 2、作业布置和讲评要贯彻落实分层次教学要求，对不同层次的学生提出不同的要求，促进全体学生在原有基础上都有提高。 3、学生作业应认真完成，对不及时完成作业者，要加强教育、指导，不准以作业压学生，不准罚抄、罚写、罚做数遍。 4、数理化老师要求学生每科必备一个改错本，语文必备一个积累本，定期检查（隔周一次）或随时抽查。 5、教师对作业要全批全改，及时收交、批改，及时讲评，讲究时效。 6、作业批改必须记好作业批改记录，对存在的问题必须在下节课前解决。 7、教务处对作业的批改检查实行定期检查和不定期抽查相结合制度，由年级负责人深入班级进行检查，每月检查一次，必要时可随时抽查，检查结果在例会上公布并记录在案。 6、作业检查的项目包括批改方式（5分）、批改次数（5分）、批改态度（5分）、批改效果（5分）、总分（20分）。 详见作业检查评分细则。 五、辅导制度1辅导是培优辅差，大面积提高教学质量的重要一环，它应渗透于课内课外，教与学的各个环节，辅导要坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高为目的。 2对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。 3对因事、因病缺课的学生要及时补课。 4教师根据每次月考成绩确定辅导对象，要了解他们情况，分析原因，拟订计划及措施，方法上要动之以情、晓之以理，每次都要做好辅导记录。 5.学校定期对教师的辅导情况进行检查并记录在案。 详见教师帮扶学生检查细则。 六、考核制度1考核内容要符合课程标准、教学计划、教材内容的要求，注意知识和技能，不出偏题、怪题。 2.期中、期末考试由学校统一组织、统一安排，做到调换监考、流水阅卷、合理评分，考核成绩纳入教师考评中。 3阅卷要公开、