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文档简介

北师大版三级下册数学比大小教学设计教学目标：1.借助直观图形，经历用面积模型比较简单分数大小的过程。2.会比较同分母分数（分母小于10）或分子是1的简单分数的大小。3.在观察、实验、操作的过程中，激发学习兴趣，培养独立思考与合作交流的能力。教学重点：掌握比较分数的大小的方法，能正确比较分母相同的分数的大小。教学难点：会比较分子是1的两个分数的大小。教学准备：多媒体课件、各种卡片。学具准备：荧光笔。教学过程一、激趣导入1、复习铺垫与学生一起复习有关分数的基本知识。2、谈话导入由白银市正在争创文明城市，三年级（1）班和三年级（2）班的孩子们种草坪引出比较和的大小。一、 合作探究（一） 分母相同的分数大小的比较。1、质疑：和谁大谁小？ 2、自主探究：利用学具，涂一涂，想一想，比一比。 3、分享展示比较的结果，并说出理由。4、小组合作：借助学具（把一个长方形平均分成6份），选定一个分数涂一涂。5、交流展示涂出的分数。6、按从小到大的顺序给涂色部分表示的分数排队，并写出相应的分数。（二） 游戏巩固老师：我把这些分数装到了盒子里，接下来我们做个小游戏，男女大比拼。比一比看谁抽到的分数大。 3、小结比较同分母分数大小的方法。分母相同，分子大的分数大。（三）我出题你来比 （四）分子是1的分数大小的比较1、 猜想：和谁大？2、 小组合作：利用学具用喜欢的方式进行验证。3、 交流展示。（1） 折一折。（2） 画一画。（3） 找一找。4、 练习:说出一个分子是1的分数并比较大小。5、 总结分子是1的分数比较大小的方法： 分子是1，分母大的分数反而小。 （五）教师小结 分母相同，分子大的分数大。分子是1，分母大的的分数反而小。二、 巩固练习1、 快问快答2、 出示题目：篮子里有3个红苹果，4个绿苹果，红绿苹果各占苹果总数的几分之几？并比较他们的大小。（渗透健康教育）3、 出示图片，学生说出涂色部分及未涂色部分对应的分数并比较大小。4、 把、按从大到小的顺序排列。分子是1比小的
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