现代化学校建设资金使用方案.doc

现代化学校建设资金使用方案胶州市初级实验中学胶州市初级实验中学创办于1994年，学校占地420亩，建筑面积10万平方米，现有69个教学班，4600余名学生，236位教师。为加强我校现代化建设进程，充分发挥财政资金的使用效益，按照青岛市普通中小学现代化学校建设实施方案要求，我们立足学校实际，从干部教师队伍培训、学校文化建设、课程开发、国际交流与合作等方面，分析了学校目前的发展状况、存在的问题及解决的措施，并对资金的使用情况进行的预算，具体方案如下：干部教师培训多年来，学校秉承“教师需要的才是最好的”的干部教师培训宗旨，按照“培训解惑实践反思研讨创新”的“三步走”思路，形成了“课堂教学、课题研究、读书交流、班级管理”四位一体的培训体系，丰富了“专题研讨式、菜单选择式、课例研究式、问题引领式”等培训方式，走出了一条特色培训之路。学校荣获了“山东省中小学校本研究先进单位”、“山东省教学示范学校”、“青岛市中小学校本培训示范学校”等荣誉称号。不足：由于学校处在信息相对落后的农村地区，广大干部教师的教育教学理念急需更新，课题研究的意识和水平更需提高，任课教师的教育教学技能和艺术还需提升，班主任的班级管理能力仍需加强，干部队伍的整体管理素质尚需完善。措施：为培养一支学高身正的教师队伍和精于管理的干部队伍，满足学生生命成长和人生发展的要求。学校由教科室负责开展教师的业务理论培训、基本功培训、课题研究培训、读书活动等，编辑校报、校刊；由教导处负责举行各类课堂教学研究活动；由政教处负责进行班主任专业培训；由校长室负责组织干部教师内外交流学习等。具体计划：1.开展教师业务理论培训。主要包括参加山东省教师远程研修活动，通过聘请专家举行讲座和学科组交流等途径研究学习2011年新修订的课程标准，外出参加各类研讨会、听评课等活动提高教师专业素养等，约需8万元。2.开展教师系列“菜单式”基本功培训。包括书法、普通话、信息技术、科学发声等，约需2万。3.开展系列课题研究活动。围绕以“现代化建设”、“问题研究”为主题的市级以上的课题，组织相关的理论培训、文献研究、问卷调查、课堂实践等活动，包括邀请专家举行讲座、现场指导，开展“优质高效常态录像课”研究，举办课题研讨会、课题研究成果推介会等活动，约需8万元。4.开展系列读书活动。包括教师“七个一”系列读书交流活动、“书香假期”活动、读书沙龙、“书香致远”书友会外出考察学习等，约需4万元。5.开展课堂教学研究活动。包括每学年举行的“八课”活动，如示范课、公开课、过关课、汇报课、研究课、诊断课、样板课、优质课，以及青年教师的“三个一”活动等，约需2万元。6.开展班主任培训活动。包括举行每学期的班主任论坛、外出参观学习、岗前专题培训等，约需4万元。7.开展干部培训活动。包括参加上级举行的干部提高班等各类培训活动，外出考察学习，校内重大决策专题研讨等，约需4万元。8.定期编辑校报、校刊。主要包括家校同心、杏坛慧果、班主任论坛、真情融教 硕果累累、半亩方塘读书简报等，约需5万元。合计37万元。学校文化建设学校文化建设在硬件方面已成规模。教学、生活、运动、办公四区分明，12座大型建筑物错落有致，大气典雅。校内主干道、曲径全部硬化，花池、花圃遍及校园，三季有花、四季常青。校园布局合理，环境幽静，成为了广大师生学习的场所，生活的乐园。不足：学校文化建设整体设计和综合管理需要更加人文化、特色化。校园环境布置和育人文化建设还要进一步突出主题，提高文化品位；师生的精神文化生活有待于提高；学校的制度文化建设还需继续完善等。措施：邀请专家对学校特色文化建设提出更加科学的整体设计思路；发挥广大师生的聪明才智，创新育人文化建设；开展丰富多彩的活动丰富师生精神文化生活，如举行艺术节、体育节等；修改和完善学校的制度文化建设等。具体计划：1.加强学校的特色文化建设和整体规划。集思广益，让广大师生献计献策；高位引领，邀请专家来校指导；博取众长，外出考察参观学习等，约需2万元。2.创新学校育人文化建设。包括校园的亮化、美化，如主题雕塑的设计等；室外文化，如文化墙、宣传栏等；以及办公室文化、教室文化、宿舍文化、餐厅文化、走廊文化、厕所文化建设等，约需4万元。3.丰富学校精神文化建设。如举办艺术节、体育节、读书节等文化活动，参加社会实践、研究性学习等活动，举行“我的青春我的歌”大型师生演唱会、演讲比赛等主题活动，约需4万元。4.加强学校的制度文化建设。组织师生并邀请专家参与修改和完善学校的各项规章制度等，约需1万元。合计11万元。课程开发目前，我校在学校课程开发方面已初见成效。本着学生自愿报名、自愿选科的基础上，学校成立了书法、舞蹈、跆拳道、武术、棋类、球类等29个选课班，有较为固定的学习时间和场所。“选课走班”已纳入学校课程管理体系，极大的激发了学生的学习兴趣，陶冶了生活情趣，锤炼了学生的学习意志。不足：学校课程开发的组织机构有待于完善，教师课程开发的意识和能力有待于加强，课程开发的内容和项目有待于丰富，“选课走班”的教材有待于修订，特色的学校课程有待于开发，课程开发的评价机制有待于建立。措施：建立和完善学校课程开发的组织机构，建设一支强有力的课程开发队伍，促进学校的特色发展,增强学校的核心竞争能力。通过“走出去、请进来”等多种培训措施，提高教师课程开发的意识和能力，引导教师充分挖掘自身优势，利用身边资源，开发特色课程，丰富学科课程。聘请专家对教师的课程开发进行指导，提高教师课程开发的水平和实施课程的能力。同时，充分利用社会、家长、学生的优势资源，加强课程开发。具体计划：1.建立和完善学校课程开发的组织机构。采取多项举措建设一支课程开发教师队伍，包括聘请专家指导和参与学校教师的课程开发，组织教师外出参观学习，举行课程开发研讨会等，约需3万元。2.修订和完善学校现有的“选课走班”的课程。包括聘请专家修改和鉴定，举行校内师生的课程论证会，规范“选课走班”的内容和形式等，约需3万元。3.开展特色的课程开发。在专家的引领下，充分利用学校教师的学科资源优势，开发特色学科课程；同时，充分挖掘和利用广博的社区资源优势、家长资源优势，以及学生资源优势，努力提供人才、人力、财力、政策等方面的支持。约需5万元。合计11万元。国际交流与合作我校广大师生视野开阔，乐于学习，善于合作，学校曾与澳大利亚森特纳雷州立高中签署了姊妹学校合作协议，并就学校建设、管理、师资、教学及学生等情况进行了深入的交流和探讨，在办学理念、办学思路等方面达成了广泛的共识。近年来，曾多次互访和合作，为我校的教育发展提供了国际化平台。不足：现代化学校建设需要具有国际视野、能适应时代发展需要的高层次教师，我校的大多数师生对当今世界各国教育的发展形势知之甚少，缺乏先进的国际教育理念，缺少参与国际交流与合作的机会，难以更好地放眼未来，走向世界。措施：学校努力争取上级支持，积极创造条件，“走出去，请进来”，增加广大师生与澳大利亚森特纳雷州立高中等世界先进学校交流与合作的机会；同时，通过各种培训，帮助教师树立先进的国际教育教学理念，以更好的适应现代化学校建设的需要。具体计划：1.