想象主题作文范文

想象主题作文范文 授课教师备课日期级部主任审阅签字时间NO课题“想象”主题作文课型写作教具无教学程序通过教学情境的层层设置，激发学生的写作兴趣；教学环节教学内容教法、学法二次备课教学目标活动中调动学生的多种感官，激活学生思维；教学重点在多种方式的写作活动中提高学生的作文能力。 教学难点活动中调动学生的多种感官，激活学生思维；教学程序教学环节教学内容教法、学法二次备课导入 一、导入课题爱因斯坦说过“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世上的一切，推动着知识的进步，并且是知识的源泉。 可以说，没有想象，便没有古今中外许多杰出的文学作品，就没有李白的“白发三千丈，缘愁似个长”的千古绝唱。 本堂课让我们共同来探讨“想象”。 播放一段音乐，初步设置情境，引导学生进入课堂。 乐曲播完后，请学生谈谈自己由乐曲所想到的人、事、物、景等等。 学生发言完毕，教师导引，让学生初步了解想象的重要作用。 教学过程 二、拓宽思维空间，引导学生进行想象训练有人看到字母“”想到“只有脚踏实地，才能顶天立地”，有人看到“”想到诗句“小园香径独徘徊”。 现在请同学们仔细观察熟悉的个字母，你能想到什么？它可以是一句名言，可以是一句诗，也可以是用你自己的话阐明的一个道理。 师生共品“创作成果”原则可玩味，可修改，要肯定每个学生的创作成果。 三、进一步放飞想象的翅膀，让学生的想象活起来以“雨天”、“网吧”、“重点高中”这几个词进行合理的联想与想象，然后编一个故事。 要求学生以四人小组为单位先进行讨论、交流，然后把编好的故事写成短文，字左右。 等学生写完，再以学习小组为单位，组长牵头评议本组要求（）这句话要美，简洁而富有创意；（）要真，字母之形和所讲之理要相得益彰；（）用擂台赛的形式，激发学生的写作兴趣和灵感。 字母“”“既然目标在山顶，就不要在山腰停留。 字母“”“之所以圆不了，是因为半途而废。 还有同学说“你的心灵之窗打开多大，你的世界就有多大。 字母“”，“高山不只一座，人生的路不止一条。 字母“”，“要张开双手迎接明天的挑战”；还有同学想象它是秋天的树，于是想到“删繁就简三秋树，标新立异二月花”诗句。 教学程序教学程序教学环节教学内容教法、学法二次备课分层作业布置A:“风筝”“英语”“电脑”三者与我之间会发生怎样的故事呢？请同学们大胆想像构思，写一段300字的作文片段。 B:“风筝”“英语”“电脑”三者与我之间会发生怎样的故事呢？请同学们大胆想像构思，写一段200字的作文片段。 板书设计一片火红的枫叶要求展开联想与想象，除诗歌外文体不限。 可以写自己亲身经历的事，也可以编述故事（包括小小说、童话、寓言），也可发表议论、抒发感情等；约字；题目自拟。 班级1234授课记录时间教学过程作品，推荐出一篇好文章，之后各小组推荐的文章在全班交流，品评。 四、布置作文出示礼品盒，让学生猜猜里面装的是什么礼物。 学生边猜教师边拆礼品盒，最后出示礼品一片火红的枫叶。 在学生们惊讶之时及时引导别看它只是一片红枫叶，只要你充分展开联想与想象，或许它还连着一个美丽动人的故事呢。 下面就请同学们根据这片红枫叶展开联想与想象，写一篇作文。 五、学生写作学生写作时，教师巡视，随时了解学生写作情况。 用分钟的时间成文。 六、作文评析 七、课堂小结想象离不开生活。 必须合乎生活的真实。 愿写作训练课能够给大家以启迪让你的思维插上飞翔的翅膀，在写作的天地中自由地翱翔！四.要求展开联想与想象，除诗歌外文体不限。 可以写自己亲身经历的事，也可以编述故事（包括小小说、童话、寓言），也可发表议论、抒发感情等；约字；题目自拟。 五.学生写作六教师指导学生进行自评，在作文纸的“自评”处写出自己写作中的成功与不足之处。 自评后，教师指导学生前后四人一组交换批改作文，进行互评，互评结束后，选几组代表谈所评文