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参加教研组主题研讨活动有感 参加教研组主题研讨活动有感参加教研组主题研讨活动有感今日上午，区语文教研组展示观摩活动在我校举行，此次活动是由我所在的二年级组进行主题教研，研讨的主题是如何指导低年级学生朗读。 活动共有四项议程，一是罗双老师讲课，二是同教研组老师进行评课，三是教研组跟踪领导佟主任进行点评，四是教研室杨老师进行总结。 本次教研活动做课的老师是罗双姐，她的这节课讲得非常精彩，主题明确，思路清晰。 课上采取了多种朗读形式，有范读、领读、分角色读等，尤其感觉分角色读这个环节非常好，让学生置身于课文中的角色，学生不容易感到疲惫，激发了学生的表现欲望和朗读兴趣，让学生想读、乐读，还能提高学生的朗读能力。 课件中的恰当的配乐和插图为孩子们营造了与课文相应的氛围，不仅加深了学生对课文的理解，还激发了孩子的情感和朗读兴趣。 让学生在情境中朗读，又在朗读中悟情，很值得我学习。 二年级的孩子知识积累较少，学习经验缺乏，阅读长篇幅的课文会有一定难度。 而我的语文素养本身较低，由数学转行为语文还有些不适应，在朗读方面不知如何指导，经常采用反复朗读的方式让孩子将长篇课文读熟。 这种乏味的朗读方式，不仅孩子们会疲倦，就连我自己都觉得很无味。 班里的孩子朗读能力不强的问题早有意识，但懒惰的我经常找各种忙得理由不去学习和尝试。 自从前几日听了同教研主题下的洪静老师课葡萄沟后对朗读指导产生了极浓的兴趣，在网上浏览了不少有关于指导低年级朗读方面的知识，并结合在洪静老师课堂中学到的在班里践行。 近期，越来越多的孩子愿意加入到朗读的队伍中来，部分孩子的朗读能力有所提高，有明显进步的学生是徐烨先、刘昱行、孙柳新。 听着孩子们的朗读声，越来越感觉自己似乎比以往更加属于语文这个讲台，很欣慰很幸福。 感谢两位做课的姐姐，感谢区领导和校领导能让我参加这么有意义的一次教研。 洪静老师的“葡萄香”已
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