素质提升十项主题活动解读之师风师能建设解读

素质提升十项主题活动解读之师风师能建设解读 素质提升十项主题活动解读之师风师能建设师风师能建设愉快地愉快地工作工作健康体面健康体面地生活地生活出色地出色地发展发展教师爱生育人共成长我的教学最精彩我的教学最精彩师德师能师能愉快愉快出色出色出色出色让优秀成为习惯师风健康体面健康体面切实加强教师队伍建设，促进教师专业化发展，全面提高教师队伍综合素质。 以学院的质量工程项目及课堂教学改革为主阵地，以教师的实践学习和自我发展、主动发展为主渠道主动发展为主渠道，全面提高教师从事高等职业教育的能力，通过实施教师“职教理念和执教能力”重塑工程，着力打造一支师德高尚、技能精湛、业务娴熟、充满活力的专业化教师队伍。 全面提高教师从事高指导思想结合Company Logo教师素质提升主题爱生育人共成长让优秀成为习惯我的教学最精彩教学改革推进三重工程人才培养方案重构专业核心课程重组职教理念能力重塑目标理念新素质高技能强开发培优创先开发培优创先路径专题讲座示范引领以老带新教学竞赛成果评优方式Text inherein hereText层级开发(自我成长)(自我成长)教师教师层级开发让优秀让优秀让优秀让优秀成为习惯成为习惯携手共进缔造优秀(外部培育)(外部培育)携手共进缔造优秀学院第一届党代会第三次会议精神?教师层级开发机制?全院教育培训机制?人才分类激励机制人才分类激励机制专业带头人教学名师首席教师合格教师优秀青年教师骨干教师教师层级开发核心能力良好的职业道德职业规划清晰工作有主动意识一定的自学能力资格技能有高校教师资格试用期满担任班主任掌握现代教育技术有相关专业技能证或职业资格证教学能力完成教学任务参加学习和例会承担教辅工作参加教改活动改活动科技能力公开发表论文参与科研活动社会服务根据地方发展需要开展社会调研同时形成调研报告并公开发表参与社会服务活动实践锻炼参加公益活动每年达40小时以上新进教师具有三年以上企业工作经历；或每年参加3个月以上实践锻炼合格教师核心能力较高的职业理想工作有超前意识沟通表达能力较强创新意识清晰有团队合作意识有组织协调能力资格技能获院级综合表彰获校级优秀教学成果奖1项以上（前3名）；或获得校级优秀教学成果三等奖1项以上（前3名）；或指导学生竞赛获院级一等奖或市厅级奖励“双师素质”教师担任三年以上班主任教学能力胜任教学工作指导实验实习等参加院级教学比赛获奖；或参与院级以上教改课题（前3名）；或指导的学生毕业设计、毕业论文获院级二等奖以上奖励院系教学团队、科研团队等项目主要成员（前5获院级二等奖以上奖励院系教学团队、科研团队等项目主要成员（前5名）开设公开课4次以上科技能力主持院级课题和参与市厅级课题研究公开发表论文2篇以上参与编写正式出版的专著或教材3万字以上社会服务参与横向课题（前5名）参与解决企业生产难题根据地方发展需要开展先进文化传播和社会调研同时形成调研报告，有乡级以上政府证明并公开发表实践锻炼公益活动任期每年达30小时以上企业实践锻炼6个月以上指导学生社团或社会实践活动6个月以上优秀青年教师核心能力较强的职业能力沟通表达能力强创新意识较强团队合作能力较强组织协调能力较强适应能力较强资格技能市“十百千”第三层次培养对象；或学院优秀青年教师；或获得校级优秀教学成果二等奖1项以上（前3名）；或指导学生竞赛获省级奖励或市厅级二等奖1项以上奖励“双师型”教师担任三年以上班主任教学能力主持院级精品课程；或参加省级教学比赛获奖或院级教学比赛获二等奖；或主持院级以上教改课题；或指导的学生毕业设计、毕业论赛获二等奖；或主持院级以上教改课题；或指导的学生毕业设计、毕业论文获省级奖励或院级一等奖系级教学团队、科研团队等项目主要成员（前2名）开设公开课2次以上科技能力主持市厅级课题1项以上公开发表论文3篇以上参与编写正式出版专著或教材6万字以上社会服务承担横向课题（前3名）帮助企业解决生产难题根据地方发展需要开展先进文化传播和社会调研，同时形成调研报告或研究报告获市级优秀成果奖三等奖以上奖励；实践锻炼省级以上建设项目成员（前5名）企业实践锻炼5个月以上；或参与挂职锻炼指导学生社团或社会实践活动5个月以上骨干教师核心能力有职业文化素养较强的意志品质有一定的创新能力团队合作能力强组织协调能力强适应能力强资格技能市“十百千”第二层次培养对象；或学院骨干教师；或获得校级优秀教学成果二等奖1项以上；或指导学生竞赛获省级二等奖或市厅级一等奖1项以上奖励“双师型”教师担任三年以上班主任或指导学生社团并获院级以上表彰教学能力主持省级精品课程（前二）；或参加省级教学比赛获二等奖或院级教学比赛获一等奖；或主持市厅级以上教改课题；或指导的学生毕业设计毕业论文获省级等奖以上奖励院级教学团队业设计、毕业论文获省级二等奖以上奖励院级教学团队、科研团队、品牌专业、特色专业等项目主要成员（前2名）科技能力主持市厅级课题2项以上公开发表论文4篇以上（含1篇核心）参与编写正式出版专著或教材8万字以上社会服务主持横向课题1项以上帮助企业解决生产难题，有正式立项报告等资料并通过鉴定根据地方发展需要开展先进文化传播和社会调研，同时形成调研报告或研究报告获市级优秀成果二等奖以上奖励；实践锻炼省级以上建设项目成员（前3名）挂职锻炼或按学院规定参加兼职锻炼，并对学院专业发展和学生成长产生积极作用科研团队品专业带头人核心能力有较好的职业文化素养意志品质强社会责任意识较强较强的创新能力问题解决能力强忠诚度较高资格技能省“333高层次人才培养工程”培养对象第三层次人选；或省“青蓝工程”优秀青年骨干教师；或院级专业带头人；或获得校级优秀教学成果一等奖1项以上（前2名）；或指导学生竞赛获国家级二等奖或省级一等奖1项以上奖励“双师型”教师指导学生社团并获市厅级以上表彰教学能力主持省级及以上精品课程或教改课题；或省级教学比赛一等奖或国家级教学比赛获奖或指导的学生毕业设计奖；或国家级教学比赛获奖；或指导的学生毕业设计、毕业论文获省级一等奖或国家三等奖以上奖励省级级教学团队、科研团队、品牌专业、特色专业等项目主要成员（前2名）科技能力主持省部级课题1项以上公开发表核心期刊论文5篇以上主编正式出版专著或国家规划教材1部以上社会服务主持横向课题2项以上帮助企业解决生产难题，有正式立项报告等资料并通过鉴定根据地方发展需要开展先进文化传播和社会调研，同时形成调研报告或研究报告获市级优秀成果一等奖以上奖励实践锻炼担任行业协会副理事长以上职务省级以上建设项目主要负责人（前2名）挂职锻或按学院规定参加兼职锻炼，并对学院专业发展和学生成长产生较大作用毕业论文获省级一教学名师核心能力职业文化底蕴丰厚社会责任意识强创新能力强忠诚度高资格技能省有突出贡献中青年专家；或省“青蓝工程”中青年学术带头人；或院级教学名师；或获得国家级优秀教学成果奖或省级优秀教学成果特等奖1项以上；或指导学生竞赛获国家级二等奖1项以上奖励“双师型”教师指导学生社团并获省级以上表彰教学能力主持国家精品课程或国家级教改课题；或参加国家级教学比赛或指导的学生毕业设计、毕业论文获国家级二等奖以上奖励国家级教学团队、科研团队、品牌专业、特色专业等项目主要成员（前2名）团队、科研团队、品牌专业、特色专业等项目主要成员（前2名）科技能力主持省部级课题2项以上或国家级课题1项以上公开发表核心期刊论文5篇以上主编正式出版专著或国家规划教材2部以上社会服务担任行业协会理事长职务帮助企业解决生产难题，有正式立项报告等资料并通过鉴定，经济效益或社会效益显著根据地方发展需要开展先进文化传播和社会调研，同时形成调研报告或研究报告获省级优秀成果二等奖以上奖励实践锻炼担任行业协会理事长职务省级以上建设项目主要负责人挂职锻炼或按规定兼职锻炼，并对学院专业发展和学生成长产生显著作用首席教师开发自我成长青年教师培育工程新教师成长工程骨干教师提升工程我的未来不是梦关键词走向优秀1.有职业理想，超前意识，良好的职业素质和职业能力；2.在各类教学活动中争先创优，积极参与教育教学改革，新新教教师师成成成成长长工工程程进行科学研究；3.积极参与社会服务活动，主动进行实践锻炼，达到学院规定的实践锻炼要求。 关键词走向骨干1.高职教育理念新，创新意识较强，沟通协调能力和团队合作能力较强，具有较强的职业素质和职业能力；2在各类教学活动及教学竞赛中获奖2.在各类教学活动及教学竞赛中获奖，积极进行教育教学积极进行教育教学青青年年教教师师培培育育工工程程改革，有较丰富的教科研成果，主持和参与的课题和项目达到较高层次；3.积极承担横向课题，主动服务地方和企业，实践锻炼达到学院规定的要求。 关键词走向卓越1.高职教育理念新，创新意识强，有较好的职业文化素养和较强的职业能力，组织协调能力和团队合作能力强。 2.带头进行教育教学改革，在院级及以上竞赛中获奖，主持院级及以上质量工程项目，主持市厅级课题或项目，或省级以上课题或项目主要参与人。 3.积极承担横向课题，关心地方社会经济文化建设，为地方和企业排忧解难，实践锻炼达到学院规定的要求。 骨骨干干教教师师提提升升工工程程1自我成长贯穿教师的职业发展生涯。 新教师用2年左右的时间走向优秀；青年教师用3年左右的时间成为骨干教师；骨干教师用5年左右的时间走向卓越。 2广大教师要在认真总结与反思既往工作的基础上肃真地制的基础上严肃认真地制订教师专业成长规划，既要有目标的选定，又要有扎实的措施，要清晰表述学年度目标和实施途径。 系（部）对教师职业生涯规划书的适切性进行审核，既要引导教师准确进行自我评价，脚踏实地，又要鼓励教师力争上游，志存高远。 教师专成长规划小提示名师讲坛能师示范培优外部培育青蓝结对携手共进缔造优秀关键词理念更新改革探索1.高职教育理论新解读2.示范创建等方面的文件名名师师论论论论坛坛3.校企合作与人才培养模式创新4.专业人才培养方案的设计与实施5.课程开发、精品课程建设案例交流6.教材建设、教学资源库建设讲座内容主讲人时间1高职院校校企合作人才培养模式创新与实践程淮中第八周2示范校建设中的几个问题外请第十周3高职教育理论和文件解读外请第十二周4专业人才培养方案的设计与实施沈艾林第十四周5基于工作过程的课程开发案例与交流李景仲第十六周6高等职业教育理实一体化课程开发葛竹春第三周7高职院校职业化教材建设的理论探索与个案分析程淮中第五周8高职精品课程建设张远录第七周9项目化教学方法卢海涛第九周10国家教学资源库建设的思考以“会计职业基础”课程为例程淮中第十一周1校内主讲人需提供15000字左右的讲稿，PPT；校外主讲人由相关人员根据录音记录讲稿，最后进行汇编。 2讲座主要面向系部教研室主任以上及副教授称以上教师教授职称以上教师。 3地点行政楼五楼会议室或图书馆学术报告厅。 4全程录像，刻盘后以系部为单位组织全体教师学习。 小提示关键词示范引领能力提升1.专业带头人、教授说课示范2教学竞赛获奖者教学示范2.教学竞赛获奖者教学示范能能师师示示示示范范3.教学沙龙研讨提升1示范教学分院系两个层面进行，采用主会场和分会场相结合的方式。 院级示范活动主会场由学院组织，系部协办；系部级示范活动分会场由系部组织，学院协办。 2各系（部）组织全体专兼职教师听课2.各系（部）组织全体专兼职教师听课，听课教师填写听课评价表。 整个听课活动结束后，各系（部）组织教师讨论评课，并将本系（部）会议记录和听课活动总结报教务处。 3.为迎接明年的人才水平评估，本学期各个专业负责人负责所专业，在全系范围进行，各门课程组成团队，在教研室范围组织说课，12月学院集中进行检查。 听小提示关键词以老带新专业成长1.一节教学入门课2.一节教学汇报课青青蓝蓝结结结结对对3.一次说课4.一个教学设计5.一个课件制作6.一篇教学论文或教学反思1活动对象近三年引进的新教师、副教授及以上的老教师。 2举行“青蓝结对”活动启动仪式由系（部）组织，按教研室具体实施，填写“青蓝结对”申报表，并报教务处审核。 学院组织举行“青蓝结对”仪式，向新教师发放“成长记录袋”，向老教师颁发“导师证”，新老教师进行座谈交流。 小提示携手共进1233新教师下厂锻炼每年至少一个月新教师下厂锻炼每年至少一个月新教师下厂锻炼每年至少一个月新教师下厂锻炼每年至少一个月中级职称一专一兼结对、一师一企结对中级职称一专一兼结对、一师一企结对副高职称副高职称副高职称新老教师一对一结对副高职称新老教师一对一结对新老教师新老教师对对结对结对本学期完成缔造优秀45教学名师教学名师论坛教学名师教学名师论坛正高职称、专业带头人校内青蓝一对三结对正高职称、专业带头人校内青蓝一对三结对今世缘教学竞赛实践教学评选观摩创先搭建平台课程教学改革成果展示我的教学最精彩我最喜爱的老师评选关键词夯实提升创新1.高级职称教师“精品一门课”2中级职称教师“精彩2.中级职称教师“精彩一次课”次课”今今世世缘缘杯杯教教学学竞竞赛赛3.青年教师“精心一节课”1竞赛活动分为预赛和决赛两个阶段，预赛由各系（部）组织，决赛由学院统一组织。 2引导和激励教师夯实专业知识功底，更新教学理念改进教学方法新教学理念，改进教学方法，不断创新课堂教学模式，探索符合职业岗位要求、具有鲜明职业教育特色的课堂教学形式，提高教育教学质量。 不断创新课堂教学小提示关键词工学结合实践技能1.实践教学设计2专业技术水平2.专业技术水平实践实践教学教学评选评选评评观摩观摩活动活动3.实践教学能力1由各系（部）自行组织教师进行实践教学竞赛，并将竞赛方案报教务处备案。 2根据系（部）竞赛结果及教师平时教学情况，择优推荐教师参加示范观摩活动。 情况，择优推荐教师参加示范观摩活动。 3.实践教学的课堂设计要体现课程改革先进的教育理念，根据专业建设、精品课程建设要求，精选工学结合的典型课例，通过有效的教学设计，突出学生的主体作用。 小提示关键词探索改革成效1.课程改革创新性成果2已实施2.已实施一学年以上（含一学年）学年以上（含学年）课程课程教学教学改革改革实践实践成果成果共享共享3.成果推介观摩，总结推广1成果内容具有创新性的教