基于话语分析的高校图书馆主题书展工作研究－以华东地区4所高校图书馆为例

基于话语分析的高校图书馆主题书展工作研究以华东地区4所高校图书馆为例 科技情报开发与经济-15年第25卷第8期主题书展，即围绕某一主题，挑选相关书籍集中展示，以吸引读者阅览和借阅。 高校图书馆借此展示馆藏、推广阅读、提高借阅量，甚至通过图书内容传递着某种思想和价值观，发挥图书馆的教育功能。 从读者角度而言，从众阅读型读者和随意阅读型读者可通过主题书展找到适合自己的书籍。 目前，国内图书馆学界尚未对主题书展进行过研究，运用话语分析的方法进行图书馆学的研究已有先例。 话语分析作为一种研究方法，起源于世纪年代的语言学领域，至世纪中期以后，广泛应用于教育学、社会学、心理学、文学批评等众多领域，并且从关注话语中的语言转向关注话语与社会、文化之间的辩证关系。 使用话语分析方法研究高校主题书展，就是不仅将书展视作单一的图书馆事件，而且将其放置在社会文化背景中观察，发现其与社会文化广泛而深刻的联系。 研究的对象与方法.研究样本的选取笔者使用网页搜索、图书馆主页查找和图书馆官方微博查找等方式，对各图书馆近年的主题书展举办情况进行网络调研。 在数量庞大的高等院校中，定期举办主题书展的高校图书馆并不多，在网络上查到记录相对完整的有上海交通大学、南开大学、华东师范大学、东南大学、浙江师范大学、浙江工商大学、宁波大红鹰学院等高校。 由于同一个高校图书馆的主题书展有其一贯的风格，因此为了对主题书展分析得完整和有效，本文选取了定期举办主题书展、书展信息全面的华东师范大学、上海交通大学、浙江师范大学，以及笔者就职的宁波大红鹰学院所高校图书馆作为研究对象，以他们举办的主题书展为代表进行管中窥豹的分析。 这所高校既有“”工程高校，也有普通二本高校和民办三本高主题书展中的知识主题.书展的主题类别主题是一个书展的身份标志，也决定了书展知识构成和书目的选取。 就本文考察的个主题书展而言，生活娱乐类主题的有个，包括体育、旅行、漫画、阅读、心理、青春、女性；文化艺术类的有个，包括古典文化、外国文化、文学、电影、历史、人物；教育类的有个，包括大学生成长、就业、创业；社会类的有个，包括政治、社会、公共卫生；以科技为主题的个。 就比例而言，生活娱乐主题占、文化艺术主题占，两类合计占。 .“轻阅读”语境下的生活娱乐类主题书展在信息时代，由于大众传媒普及，知识传播高速化、海量化、多元化，电脑和移动客户端的普及推动数字阅读、多媒体阅读，阅读时间也更加碎片化。 在这种语境下，阅读从传统的严肃阅读转变为轻松、愉悦的“轻阅读”。 阅读不再是学术研究和追求真理的代名词，而是成为人们满足精神乐趣的方式之一，社会文化话（）80057-03基于话语分析的高校图书馆主题书展工作研究*以华东地区郭添泉（宁波大红鹰学院图书馆，浙江宁波，摘要以华东地区所高校图书馆近年举办的的方法，从知识主题、价值观类型、话语方式对高校图书馆主题书展工作提出了点建议，指出话语分析方法对图书馆学研究具有方法论意义。 关键词高校图书馆；主题书展；话语分析G258.6*基金项目宁波大红鹰学院校科研基金项目“面向新建本科院校人文素质教育的图书馆服务建设研究”（项目编号）。 57题成为阅读追逐的热点。 大学图书馆举办较多的生活娱乐主题书展，就是受到当下“轻阅读”发展潮流的影响，也是大学图书馆对这一社会风潮作出的自觉或不自觉的应对。 例如，多所高校举办年度好书展、莫言著作展、世界杯书展、“致青春”书展，便是对社会文化事件、阅读热点的追踪；举办绘本、旅行、女性主题著作，是对当代大学生日常生活审美化、流行慢生活的回应。 相对于教育、社会和科技知识，生活娱乐类图书不仅更加亲近大学生的生活，而且更加容易引起学生的阅读兴趣，产生良好的阅读效果。 .书展主题的校际差别在本文研究的所大学中，浙江师范大学和宁波大红鹰学院的生活娱乐类书展占比分别达和，高于平均值，说明相对于“”高校，二本、三本高校更加倾向于举办生活娱乐类书展，这类大学的大学生更偏爱于阅读此类图书。 华东师范大学文化艺术类书展占比高达，反映了这所具有深厚人文传统的师范大学，其大学图书馆在馆藏文献、馆员学科背景、策展人学科背景方面更具人文特色，更偏爱这类书展。 而社会类和科技类书展多出自上海交通大学，说明理工类高校相对于师范高校图书馆在书展选题方面更关注社会、科技类等现实性较强的主题。 主题书展中的价值观.主题书展传递某种价值观价值观是人基于自身的思维感官对人生、世界、事物价值和作用的判断。 在高校图书馆主题书展中，主办者对书展主题的选择、图书种类的选取，都透露出主办者的价值考量，主办者都或显或隐地试图向读者传递某种价值观。 例如，在华东师范大学的绘本主题书展中，策展人由漫画引发了关于漫画“有用”和“无用”的讨论。 曾经不被上一代人认可的漫画，随时代的变迁而逐渐被人接受，看漫画也不再具有“原罪感”，由此触发她举办绘本主题书展。 该书展对漫画价值的肯定，其实是宣扬个性发展和美的意义。 这就是某一种价值观在书展中的体现。 .主题书展中的价值观类型价值观是多种多样的，每个人也都有不同的价值观。 依据米尔顿罗克奇的价值系统理论，价值观可以分为两种类型一是终极价值观，指的是人们希望拥有的终极状态，又可细分为个人价值观和社会价值观；二是工具价值观，指实现期望的方法和行为方式，包括道德价值观和能力价值观两种。 依据书展的主题、策展语及书目，可以确定每个主题书展所呈现的主要价值观类型。 各高校图书馆主题书展的价值观分布状况见表。 从表可以看出，个人终极性价值观、社会终极性价值观、能力工具性价值观，是主题书展传递的主要价值观类型，三者占比平分秋色。 说明高校图书馆在主题书展选题的关注点上，相对多地关怀学生生活、社会和谐与发展和学生能力的培养。 .价值观类型的校际差别以上是对所高校主题书展价值观的总体分析。 事实上，因每所大学的文化传统、图书馆偏好及策展人价值观的不同，各个高校图书馆的情况亦有所不同。 华东师范大学图书馆以终极性价值观为主，体现了他们举办书展时偏重于对个人与社会的终极关怀，而上海交通大学更偏重于学生能力的提升，浙江师范大学和宁波大红鹰学院则在各价值观类型上相对平衡。 主题书展的话语方式.策展人的话语选择学者钱理群认为话语有种方式一是宣讲式，讲者和听者泾渭分明，听者是话语的被动接受者；二是对话式，每个人既是听者又是讲者，处于一种相对平等的交流场域中；三是独白式，讲者和听者都是自己，也许有人在听，但传播的对象主要是自己。 在本文研究的个主题书展中，具有策展语的有个，其话语方式以对话式（个）和宣讲式（个）为主。 在对话式的策展语中，策展人的讲述较有对象感，以平等的姿态向读者介绍书展的主题和意义，例如宁波大红鹰学院的“致青春主题书展”，策展人以与读者相同的青年身份，邀请读者缅怀青春、思考青春、传递青春正能量。 宣讲式讲述的策展人有很强的使命感，对书展传递的意义和价值观具有高度的认同感，并对读者接受有较强的期待。 以华东师范大学的“春天里，想起了江南”主题书展为例，策展人向读者描述了一幅繁荣、审美、开放、和谐的江南文化的大图景，强调江南文化的特质与重要性，期待读者对江南文化有更深的认识和认同。 而独白式的策展语相对较少（个），这种话语方式有缺乏对象感、沉闷枯燥的缺点。 .主题书展策展人的角色无论在主题书展中选择何种话语方式，馆员策展人都扮演着一定的角色。 一般而言，宣讲式话语者扮演的是引导者的角色，高屋建瓴地向读者传递相对宏大和深刻的价值观；对话式话语者以帮助者的角色，以平等的姿态，向读者介绍艺术、旅行、电影等具有趣味性和审美性的话题；而独白式话语者的话语方式，显得与读者的关系较弱，扮演着不主动的帮助者角色。 对高校图书馆主题书展工作的建议对高校图书馆主题书展进行研究，有助于同行馆员从理论层面思考主题书展工作的得失，在实践上更好利用这一形式为大学生读者服务。 基于上文的分析，对高校图书馆开展主题书展工作提出以下几点建议（）充分认识主题书展对发挥高校图书馆功能的作用，努力定期举办主题书展。 目前，我国举办主题书展的高校图书馆还很表主题书展价值观分布状况（个）图书馆名称终极性价值观工具性价值观总数个人社会道德能力华东师范大学图书馆561012上海交通大学图书馆141511浙江师范大学图书馆40059宁波大红鹰学院图书馆32027合计131221239占比/%3331531100郭添泉基于话语分析的高校图书馆主题书展工作研究以华东地区所高校图书馆为例本刊-押图书馆工作研究58少，相形之下，坚持定期举办主题书展的高校图书馆显得弥足珍贵。 举办主题书展，既吸引读者、提高借阅量，又直接向读者传递知识和积极的价值观，促进馆员与读者在精神层面的互动。 举办出精彩纷呈的主题书展活动，不仅充分发挥了高校图书馆功能，而且提升了图书馆的文化品位，成为图书馆文化的华彩乐章。 （）在书展主题的选取方面，坚持专与博的辩证统一。 目前，高校图书馆的书展主题高度集中在休闲娱乐和文化艺术两类上，这是由大学生阅读取向和高校图书馆功能所决定的，无可厚非，也应予以坚持。 但在主题涵盖面上太过狭窄，与广大学生阅读兴趣多种多样和知识世界丰富多彩不符。 在实践中，馆员们应该一方面坚持休闲娱乐和文化艺术类主题为主，覆盖大众读者；另一方面结合本校、本地特点拓展书展主题，覆盖各类小众读者。 （）平衡选取主题书展所传递的价值观。 有的高校图书馆在主题书展中热衷于灌输宏大、崇高的价值观，有的过度倾向于个人享受的价值观，有的偏爱展示唯美世界。 从价值观类型来讲，过度强调终极价值观或工具价值观都有失偏颇。 在主题书展中，平衡好理想主义和脚踏实地、关怀社会和关爱个人、道德情操和能力素养，更加有利于学生建立积极向上、层次丰富的价值观体系。 （）以学生为本，选择正确的话语方式。 有的人文类书展策展人选取主题完全从自己的兴趣出发导致无法引起读者兴趣，有的历史人物书展历史观太过陈旧而无法被大部分读者接受，或者有的策展人喜欢通过书展灌输空洞的大道理。 诸如此类问题，都因策展人不站在学生的立场考虑选题而导致书展效果不好。 只有以学生为本，选择正确的话语方式，才能办出质量优秀、学生受益的主体书展。 结语应用话语分析方法对高校图书馆主题书展进行探讨，对图书馆学研究具有方法论意义。 图书馆学研究者越来越重视研究方法的多样化，在科学研究从“学科”取向走向“问题”取向的当下，研究方法的跨学科互取互鉴，对图书馆学研究创新突破尤为重要。 话语分析方法，是具有实证品格的定性研究方法，主张在对话语素材进行客观、深入的挖掘之后，进行多向度、批判性的分析。 在图书馆法规政策、图书馆工作评估和总结、图书馆学教育、图书馆大众传播、阅读推广、图书馆弱势群体研究等话语实