第一章 电视教材概述

第一章教育电视节目概述 学习内容与要求 教育电视节目 电视教材 掌握 含义 概念界定 基本特性分类与编摄要点 教材是按照课程的教学目的 教学大纲的要求 从现实世界的科学事实和原理中选取呈现的教学内容 是供教师和学生在教学中使用的材料 教材的发展 口头语言媒介阶段文字媒介阶段印刷媒介阶段电子媒介阶段 构成教材的因素 内容 教学信息 随科学发展而不断补充深化呈现手段 媒介 符号 随媒介及符号的发展而发展 电视教材 是根据课程教学大纲的培养目标要求 用电视图象和声音去呈现教学内容 并求用电视录像手段进行记录 贮存与重放的一种视听教材 其内容取决于教学 教学目标以电视图象 声音呈示采用电视录像技术 艺术手段编制 电视教材的特点 教学的特点 教材电视的特点 电视节目 与一般意义上的影视制作有着本质不同 有着与别不同的特点与规律 受科学性与教学性制约 内容教材的类型呈现手段 教学目的教学内容类型上存在各种差异编导艺术处理方式构成不同的教学组织形式 按课程教学目的分类 思想教育 政治理论课程教学 形势教育 道德品质教育知识教学 以传授知识 发展智力为主 课堂教学 教学参考技能教学片 示范教材 训练教材 按课程教学内容分类 系统课程电视教材章节课程电视教材专题电视教材片段电视教材 依表达形式分 对声音 画面处理方式不同 讲授型图解型戏剧型 表演型 综合型 讲授型电视教材 在传统课堂讲授基础上发展而来 通过教师的讲授与演示去表达教学内容 贯穿整个节目 其画面形象以教师为主 综合运用传统教学中的讲授法与演示法去表达教学内容 按教学程序如实记载教学过程 画面 教师形象 声音 教师口述 普通话测试水平 二级乙等 实物 模型板书 板画 演示 外景图象 事先录制 图解型电视教材 通过最能说明教学内容的景物图象加上图象外的解说去传递教学信息 以声 像传递教学信息声画同步充分发挥电视手段长处利用解说词有效地帮助进行教学内容的呈现 戏剧型 表演型 电视教材 通过戏剧 游戏 访问与讨论 智力竞赛等表演形式去呈现教学内容 综合型电视教材 多种表现形式综合运用 有机融为一体 讲座 Lecturestyle 讨论 Discussionstyle 采访 Interviewstyle 转播 Transmitionstyle 表演 Dramastyle 外拍 Locationstyle 资料 Documentstyle 制作一个好的电视节目要具备3 M menMaterialMoney 启蒙街 又名 芝麻街 Sesamestreet 借用 阿里巴巴四十大盗 故事中小孩打开宝库石门的咒语 OpenSesame 故Sesame作启迪 打开或解决困难的方法讲 故 启蒙街 应是这套儿童教育片集的原意 这套教育电视片从设计到制成录像带 每小时成本四万二千美元 多位美国影视明星参加演出 讲授型电视节目编摄要点 1 把握讲授型电视教材的特点画面特点 教师形象 课堂演示 外景图象声音特点 教师口述2 编导与学科教师建立良好的沟通编导 明确教学内容及其在表现上的要求教师 了解电视手段表现的特点与拍摄中的特殊要求注意 1 教师的选择 2 教师的着装要求 3 字幕 图表 清晰 简洁 4 实验装置及演示 5 时间观念 6 使教师适应在镜头前的讲课 3 编导在拍摄过程中应考虑的问题 1 机位 单机 双机 2 采光或布光 投影屏幕或电脑屏幕上教学内容的拍摄 3 拾音与录音 对噪声干扰的减弱或消除 4 师生交流 抓 摆 利弊 5 对画面编辑的考虑 镜头的运动与转换 轴线 练习与思考 1 如何界定电视教材的含义 如何理解 成功的电视教材应同时具备教学的特点与电视的特点 请选择一部电视教材 就其教学与电视的特点谈谈你的看法 依电视教