幼儿园主题教学计划与幼儿园主题计划培训汇编

幼儿园主题教学计划与幼儿园主题计划培训汇编 幼儿园主题教学计划与幼儿园主题计划培训汇编幼儿园主题教学计划幼儿园主题活动计划年级大班主题名称快乐开心车时间20*年月第一周-第三周篇二小班主题教学计划(完整)。 小班主题教学计划主题名称幼儿园真好时间_9_月_1_日至_9_月_30_日共_五_周主题名称幼儿园真好时间_9_月_1_日至_9_月_30_日共_五_周小班主题教学计划主题名称甜甜蜜蜜时间_10_月10_日至11_月4_日共四周主题名称甜甜蜜蜜时间_10_月10_日至11_月4_日共四周小班主题教学计划主题名称落叶飘飘时间11月_7日至_11_月_30日共四_周篇三中班主题活动计划。 主题活动计划中班20*年9月20*年1月主题一我长大了（二周9.2-9.13） 一、目标1.知道自己是中班小朋友了，能体验做中班小朋友的愉悦心情，会做自己能做的事，如认真洗手、刷牙，会安静地进餐，保持餐桌、服装的整洁，做好值日生、包干区劳动，乐意为集体服务。 2.较大方地在集体面前清楚地表达自己的想法，安静认真地听别人说话，不插嘴。 3.主动参加唱歌、舞蹈、体育锻炼、交谈等活动，体验成长的快乐。 4.积极学做新操，动作到位、有力，能协调地走和跑，参与收拾场地和器械。 5.认识数字15，用点卡和数字表示5以内的数量。 6.初步学习画出人物和物体的基本部分和主要特征。 7.能唱轻快活泼的歌曲，掌握附点音符和切分音的唱法，学习根据歌曲内容和速度的变化做相应的动作。 8.游戏中能与同伴友好相处，共同做游戏。 二、主要活动安排 三、环境与资源1.布置墙饰“我长大了”或“我很能干”。 让幼儿通过照片、绘画表现自己的“长大”，也可用幼儿原来不会做的事情，来表现自己的成长。 2.教师要充分发挥幼儿的主体性和主动性，让幼儿做班级小主人，参与创设班级环境，如讨论、制作和布局等，（比如自己设计椅子的小标记等），从中感受到自己的成长。 3.与家长沟通，请家长平等地对待孩子、尊重孩子，为孩子创设独立自主的环境，让孩子有机会做自己能做的事情，并多与孩子交流、商量，使幼儿意识到自己的成长。 四、指导要点1.教师要为幼儿提供多种操作、实践的机会，鼓励幼儿积极探索实践。 让幼儿在看一看、说一说、试一试等活动中，既感受到自己在身体方面的成长，又感受到自己在心智、能力等方面的成就，从而增进自我意识的发展。 2.结合幼儿对自己身体一些部位的认识，在日常生活中潜移默化地培养自我保护的意识和能力。 3.经过一个暑假，幼儿升入中班，可能在各方面有些不适应，所以教师要关注幼儿情绪、情感的变化，并对有困难的幼儿给予适当帮助，让他们较快地适应中班的生活。 关注幼儿情绪、情感的变化，并对有困难的幼儿给予适当的帮助，让幼儿较快地适应中班的生活。 4.开学前，教师要有目的地与一些幼儿的家长联系或进行家访，了解幼儿健康、情绪等多方面情况，了解幼儿健康情绪等多方面的情况。 如果有插班生，可开展“欢迎新朋友”的活动，帮助插班生适应新环境。 主题二请相信我（二周9.16-9.27） 一、目标1.了解自己的优点和不足，懂得发挥自己的优势，树立自信心；懂得只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼，得到进步的道理。 2.能大胆地在集体面前表现自己，学会认真倾听，积极思考，有序活动。 3.积极参与艺术活动，在活动中充分表现自己的自信心，相信自己行的，体验成功的自豪与快乐。 4.积极参加体育锻炼，练习跑、跳、钻、爬、投掷等基本动作，培养“我能行”的自信心和克服困难的勇气、毅力。 5.认识圆形的特征，掌握 一二、一二的物体排列规律，并用语言表述。 6.学习用手工、绘画的方法表现自己的能干，战胜胆怯自卑心理，于克服困难，敢于大胆尝试，大胆动手参与活动的良好意志品质。 7.在游戏活动中与同伴积极交往，大胆表现自己，尝试解决游戏中的困难，试着学习解决简单的问题。 二、主要活动安排 三、环境与资源1.布置墙饰“请相信我”，让幼儿通过运动、动手等形式表现自己的“能干”，也可用照片形式表现自己在运动、自理能力、动手方面的进步。 2.教师要充分发挥幼儿的主体性和主动性，让幼儿做班级小主人，参与创设班级环境，如讨论、制作和布局等，提供机会幼儿的事情自己做，创设具有挑战的游戏，引导幼儿参与。 3.与家长沟通，请家长相信自己的孩子，多给予幼儿自己动手、动脑的机会，创设独立自主的环境，让孩子有机会做自己能做的事情，并多与孩子交流、商量，提供具有挑战的游戏情境，使幼儿增强自信心。 四、指导要点1.教师要为幼儿提供多种操作、实践的机会，鼓励幼儿积极探索实践。 老师要相信幼儿自己的事情自己能做好，让幼儿多动脑、动手，增强自信。 2.结合幼儿自理能力、运动能力、动手能力，提供自己实践的机会。 3.经过两周的适应，幼儿融入活动，提供同伴相互帮助穿衣、穿鞋，帮班级打扫卫生的机会，引导幼儿大胆表现自己。 引导幼儿相信自己，多表现自己，特别关注比较胆小的孩子。 4.与家长多联系，特别是插班生，了解幼儿健康、情绪等多方面情况，了解幼儿健康情绪等多方面的情况。 结合中秋节，创设环境，开展“中秋节”的活动。 幼儿园主题计划培训篇一幼儿园主题活动计划幼儿园主题活动计划年级大班主题名称快乐开心车时间20*年月第一周-第三周篇二幼儿园主题活动计划记录表9篇三小班主题活动计划小班主题案例我喜欢实施时间3周第十一周 11、14 11、18第十二周 11、21 11、25第十三周 11、28 12、2实施班级小三班（玲珑园）主题思路“我喜欢爸爸！”“我喜欢老师！”“我喜欢糖果！”“我喜欢小兔！”“我喜欢玩！”“我喜欢”这个话题无时无刻不在牵动着孩子们的心。 因此，本次主题活动我喜欢，其意图在于让孩子以自己的眼光打量周围的世界，通过各种途径感受自己的各种喜好，并能运用多种方式表现。 活动内容于幼儿的生活，紧紧围绕我喜欢的糖果、动物以及颜色这三部分进行。 1、关注自己身边的事物，初步感受自己的喜好，并尝试用多种方式表达。 2、能在活动中大胆尝试、主动交往，分享共同活动带来的快乐。 主题网络每周活动安排第二周活动安排第三周活动安排区域活动篇四幼儿园主题计划主题教育计划篇五幼儿园小班主题活动计划幼儿园小班主题活动计划主题名称第一主题来来来，来上幼儿园（第二四周）第二主题家（第五六周）第三主题我自己（第七八周）第四主题彩色的世界（第九十周）主题一来来来，来上幼儿园（第2第4周）己所在的幼儿园的环境、人物为核心加以组织的。 家（幼儿园照片、师生活动照片等）空白磁带）（图片、故事录音）（整体课程）课（单元）饰、录音机、磁带）实物、磁带等）术）鼠（艺术）这里（整体）的小兔放在一起（健康）主题目标本主题是以幼儿自主要活动安排语言幼儿园像我点名时间（录音机、小乌龟上幼儿园社会幼儿园真大看谁说得对（大全）看大班哥哥姐姐上音乐碰碰碰（头苹果（艺术）（图片、生活模仿动作（艺音乐游戏猫捉老小朋友散步（艺术）科学我的东西住可爱的小鸡或可爱请你摸一摸（科学）数学送片片回家将相同颜色的东西玩具回家健康小手真干净香喷喷的白米饭（健康）保健老师好（健康）美术欣赏儿童画（提供本园幼儿的优秀画）宝宝上幼儿园（绘画）好吃的饼干环境创设家长工作主题二可爱的家（第56周）主题目标本主题以幼儿自己的家为核心加以组织，主要从认识家庭成员、家庭内部的环境设施和家中的活动等着手。 主要活动安排语言我有一个幸福的家（语言）小鸭找家（整体或拉大锯）社会我来做妈妈（整体）我帮玩具找到家（社会）音乐摇篮曲（舒伯特的钢琴曲）大公鸡（艺术）音乐游戏小花狗（艺术）小老鼠上灯台科学各种各样的鞋子狗的一家（大全）数学认识形状标记按标记分类健康上下楼梯（健康）我该怎么办？（整合）游戏找朋友、熊猫滚球、吹泡泡、摸什么跑回来、找小动物、长高了变矮了、红绿灯、抱球跑、老猫睡觉醒不了美术美丽的草地、开饭了（绘画）、绕毛线环境创设家长工作主题三我自己（第7第8周）自己为核心加以组织。 主要活动安排语言我爱看动画片（电视）嘴巴歌（多媒体课件）社会衣服和身体（整合）小手做一做（单元）我哭我笑（整体）（任选一个）音乐合龙放开这是小兵（艺术）头发膝盖肩膀脚（任选一个）音乐游戏老鹰捉小鸡主题目标本主题是以认识我科学漂亮的五官（课件）灵巧的手（脚）手指变魔术（任选一个）数学认识1和许多填空格（科学）健康看看我们的身体漱口游戏贴五官、采蘑菇、光脚走、头上传球、过山洞、平衡木等美术画绵羊（一）（二）糖葫芦环境创设家长工作主题四彩色的世界（第9第10周）主题目标本主题是以感知彩色的世界为核心加以组织。 让幼儿成为色彩世界的探索者。 主要活动安排语言绿色的世界（各色太阳镜、明胶片、糖纸）我的颜色小书（整合）社会参观篇二小班上学期主题计划。 篇一20*年第一学期小班主题计划小班上学期主题活动计划小班上学期主题活动计划小班上学期主题活动计划篇二20*年小班主题计划小班主题计划主题一我上幼儿园啦 一、主题目标1.知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。 2.初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如能在集体中听教师、同伴讲话，愿意自己进餐、入睡，学会洗手、入厕等。 3.熟悉幼儿园的环境，初步了解幼儿园成人的劳动，会有礼貌地和成人交往。 4.乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。 5.喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。 6.能按物体的某个外部特征（颜色或形状）进行分类，初步学会实物与相应标记的匹配。 二、活动安排 三、区域内容1生活区通过洗手图标，帮助幼儿进一步了解正确的洗手方法。 幼儿根据自己的图标或大头贴认识自己的毛巾和水杯。 2美工区在班级某区域开设“涂鸦区”，提供油画棒和大幅画纸，让幼儿自由涂鸦。 3建构区提供积木、雪花片等拼插和建构玩具，供幼儿自由摆摆放放、拼拼插插。 4阅读区教师和幼儿一起在阅读区中阅读各种故事书，激发幼儿的阅读兴趣，知道一页一页的翻着看，看完后要将书放回原处。 5蒙氏操作区提供木质镶嵌玩具，让幼儿根据木板形状匹配镶嵌。 6娃娃家开展角色游戏“娃娃家”，提供游戏材料23套，如娃娃、床、餐具、炊具和少量食品的实物模型。 主题二玩具大家玩 一、主题目标1.喜欢玩玩具，知道幼儿园的玩具是大家的，乐意与同伴共同玩，初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。 2.会向教师、同伴问早、说再见，与小伙伴友好相处。 3.愿意参与音乐游戏活动，学习按节奏一拍一下地做动作。 对美术活动感兴趣，尝试用多种美工材料自由操作。 4.初步认识上下、旁边的空间位置，感知三个物体的大小，学习按大小进行排序。 二、活动安排 三、区域内容1生活区提供扣扣玩具（如水果树、动物拼图等）。 2美工区提供油泥和简单模具，让幼儿自由玩泥，激发兴趣；幼儿尝试在圆圆的脸蛋上添画五官和头发。 3建构区介绍新玩具，知道新玩具的名称和玩法；将各种玩具拍成照片做成小图标贴在玩具柜上，引导幼儿按标记收放玩具。 4阅读区让幼儿提供自己喜欢的图书，与同伴共同分享，养成良好的阅读习惯。 5蒙氏操作区提供穿珠游戏，引导幼儿随意穿成项链、花环，提高手眼协调能力。 6娃娃家教师以扮演“客人”的角色加入娃娃家游戏，了解幼儿的游戏水平及需要，引导幼儿丰富游戏情节，指导幼儿在游戏结束时要将玩过的玩具放回原处。 7公共汽车提供方向盘、汽车头挂牌，供幼儿开展公共汽车的游戏。 主题三我喜欢 一、主题目标1.能关注自己身边的事物，初步感受自己的喜欢，并尝试用多种方式表达。 2.能在活动中大胆尝试、主动交往，分享共同活动带来的欢乐。 3.学习解扣子，叠衣裤，起床后能自己穿上鞋子。 4.会用完整的短句表达自己的情感，复述简短的故事。 5.会用涂色、撕、贴、泥塑等多种方式表现自己的喜爱之物。 6.初步学会迁移生活经验，为歌词创编歌词。 二、活动安排 三、区域内容1生活区提供废旧广告纸，幼儿自由选择图案沿方框剪下，喂小动物。 2美工区收集各种糖纸、皱纹纸、蜡光纸等材料幼儿进行包糖果、搓糖果、装饰水果等活动。 3建构区提供盖板、塑料小动物等引导幼儿在围合的基础上垒高。 4蒙氏操作区提供各种糖果、水果卡片，点卡15，让幼儿根据点卡数量取物；利用自制的水果拼图，玩拼图游戏；提供水果接龙卡片，帮助幼儿掌握接龙的方法。 5娃娃家在娃娃家中引导幼儿到糖果店购买糖果招待客人。 6糖果店提供货架、糖果盒，摆放美工区送来的糖果。 主题四秋叶飘 一、主题目标1.乐意观察秋天的果实、叶子和花，初步感受秋天的主要季节特征。 2.学习用较连贯的语言，表达对秋天景象的感受，学习复述简单的儿歌和故事。 3.能大胆地用颜料进行手指点画、棉签画、手印画等活动。 4.学习用自然地声音唱歌，尝试为歌曲替换歌词，并根据音乐的变化变换动作。 5.熟悉球，喜欢玩球，能倾听、理解教师的指令，并做出反应，能在一定范围内四散跑。 6.进一步感知物体大小的传递关系，学会排列1-5的物体序列。 7.能够独立入睡，正确使用小勺独立进餐。 二、活动安排 三、区域内容1生活区利用图式和儿歌学习折叠衣服和裤子；提供贴有羊头的卷纸筒、毛线，让幼儿绕毛线做小羊。 2美工区提供正方形、长方形、三角形和圆形的纸样，让幼儿装饰，练习画各种线条和图案；用梧桐树叶做猫头面具。 3蒙氏操作区引导幼儿初步学习有规律穿珠，并启发幼儿相互学习；根据幼儿的发展需要，逐步增加拼图的块数；提供各种颜色、形状的小图片（如小鱼、树叶、肉骨头等），引导幼儿按颜色或形状进行有规律地排列。 4利用即时贴或贴花贴在小积木上，供幼儿自由装饰房屋、花园。 5娃娃家提供可以采摘的蔬菜、水果等，启发幼儿作为替代物进行炒菜等活动，丰富游戏情节。 6公共汽车增设加油站，出示红绿灯，丰富游戏情节。 7小舞台提供幼儿熟悉和喜爱的音乐、简单头饰、乐器，让幼儿听音乐表演。 主题五图形宝宝 一、主题目标1.乐意感知周围环境中物体的多种形状。 2.学习用短句描述事物的特征或自己的发现。 3.认识一些基础图形，如圆形、三角形、正方形、长方形等，并初步学习图形的匹配、分类等。 4.能大胆尝试和体验图形的组合变化，体验探索、发现的乐趣。 5.学习球的各种玩法（抛、接、滚等）。 6.学会听歌曲的前奏，喜欢边唱歌曲边玩音乐游戏。 二、活动安排篇三小班第一学期主题活动进度表20*年度第一学期小班教学计划123篇四幼儿园小班第一主题我上幼儿园主题计划主题工作计划（第一主题）篇五第一学期主题活动安排一览表(小班)20*20*学年度学前教育教学实施与要求1九月份活动主题我的幼儿园真好（两周）注名称要简洁明了，语言亲切，从幼儿的角度写。 如“我的好朋友”“我爱家乡青岛”。 附教案格式活动一（4号黑）活动目标（4号仿宋） 1、 2、 3、要求同主题活动目标活动准备 1、 2、要求应包括物质准备和心理准备。 要体现家长和幼儿的参与；物质准备的材料要从目标和环节的实际需要出发，考虑幼儿的可接受性，避免材料的过多过杂。 活动过程 1、 2、要求要体现教育的整合思想和幼儿的主动学习（自主选择、探索、体验和表达）。 要从实现活动目标的需要出发设计活动环节，避免环节不到位和环节空洞；活动环节应体现出教师创造性地教学实践智慧和具体的引导策略。 附教材篇三幼儿园教师培训策划主题。 幼儿园教师培训策划主题主题一儿童心理培训名称（例）首届全国学前儿童心理研修班了解儿童心理，掌握教育要领培训目标学前儿童心理是学前教育的基础。 只有了解了儿童心理，才能更好的掌握教育要领，避免