2010年江苏省高校教师资格岗前培训试卷

2010年江苏省高等学校教师岗前培训教育法通论试卷一、 单项选择题1. 按照2005年普通高等学校学生管理规定，下列哪种不是我国现行的对学生的处分种类？（）A扣缴毕业证书 B 记过 C 留校察看 D 开除学籍2. 一名学生进入高等学校以后，在学校规定的修业年限内学完所有的课程，其他课程都合格，只有毕业论文答辩不合格。对于该学生，学校应当采取哪种做法？A 不发任何学业证书 B 颁发结业证书 C 颁发肄业证书 D 颁发毕业证书3.下列哪种权利救济方式属于我国法律规定的教育权法律救济方式？（）A 教师和学生申诉 B 权利诉讼 C 司法调解 D 集体上访4. 下列 不是我国教育行政诉讼管辖形式的一种。A 选择管辖 B 级别管辖 C 移动管辖 D 指定管辖5. 按照我国职业教育法律制度的规定，下列不属于职业培训形式的是（）A 学徒培训B 转岗培训C 适岗培训 D 待岗培训6. 根据我国民办教育促进法的规定，民办教育的法律地位是（）A 与公办教育相比、属于从属地位B与公办教育具有平等法律地位C 公办教育属于行政部门、民办教育属于企业单位D 目前还不能确定7. 我国现行高等学校内部管理体制是从 年开始的。A 1961 B 1976 C 1989 D 19958.按照我国教育申述制度的规定，下列 不是我国教育申述的管辖形式。（）A 选择管辖 B 级别管辖 C 隶属管辖 D 移送管辖9. 根据衣物教育法，我国义务教育的性质最恰当的表述是一种（）A 强制国家教育 B 强制基础教育 C 强制国民教育 D 强制免费教育10. 下列哪一个程序属于行政复议程序的一种？A 复核 B 裁判 C 备案 D 受理二、 名词解释1. 法律责任2. 教师申诉制度3. 教育法治化4. 教育法律救济、5. 学业证书三、 简答题1. 简述高等学校教师的基本权利。2. 简述我国教育申诉制度及其基本特点。3. 简述我国行政复议的管辖及其方式。4. 简述中华人民共和国民办教育促进法的基本原则。5. 简述建立我国职业教育体系的基本原则。四、 论述题试述行政诉讼的概念及其基本原则五、 案例题2010年上半年，某高校大学英语四级考试期间，省教育厅领导带领相关人员检查巡视该高校四级英语考试监考工作。在巡查时发现，某班级考场内学生A某的座位上坐着的考生并不是A本人，于是检查团人员告知监考老师，责成监考老师收缴其试卷，当场在试卷上注明“作弊”字样。考试结束后，监考老师将试卷与作弊情况一起密封上交教务处，同事通知学生A 某所在院系相关负责人。经过学院调查证实，该代考考生系学生A某通过网络青睐的其他高校的学生B某。教育厅领导对此事非常重视，批评了该学校相关领导，责成他们严肃考试纪律，狠抓考试风气，对该事件要严肃处理。该校教务处汇通学工处和学院部分领导随即研究决定开除A某学籍，以儆效尤。2天以后，学校在各院系醒目处以及学生活动场所、食堂和学校公告栏中张贴了对A某开除学籍的处分决定，并由学院通知A某7日内离开学校，其上盖有学校教务处和学工处的公章。请仔细阅读上述案例材料，并回答下面的问题：1. 按照2005年教育部普通高等学校学生管理规定，学生A某的行为是否构成可以考出学籍的理由？学校对学生作出开除学籍处分，需要哪个机构讨论决定？2. 学校对学生作出开除学籍的处分，该学生如果不服，在决定送达其本人之日起多少天内可以提出申诉？3. 如果学生要提出申诉，高校应当成立何种机构，该机构应当由哪些人组成？4. 高校相关机构在接到学生申诉之日起多少天内必须作出结论并告知申诉人？5. 如果该学生不服，按照我国教育法律制度的相关规定，他有哪几种权利救济方式可以选择？2010年江苏省高等学校教师岗前培训高等教育学试卷一、单项选择题1.提出“不愤不启，不悱不发”这一教育思想的是（）A 老子 B 孔子 C 孟子 D 荀子2.在西方，首开研究生教育先河的是（）A 巴黎大学 B 哈勒大学 C 波恩大学 D 柏林大学3.真正具有科学性质的高等学校科研始于（）A 18世纪末 B 19世纪初 C 19世纪末 D 20世纪初4.大力倡导教育与其守成法，“毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”的是（）A 张之洞 B 蔡元培 C 陶行知 D 张伯苓5.根据“泰勒原理”课程贬值的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和（）A 评价经验 B 整合经验 C 评价结果 D 编辑教材6决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（）A 政治 B 经济 C 文化 D 法律7. 培养为社会和国家服务的人才的高等教育目标所体现的价值观是（）A 个人本位 B 社会本位 C 英才教育 D 大众教育8.“教学相长”出自于（）A 论语 B 中庸 C 学记 D大学9. 教育教学研究硬侧重的方面是（）A 教师劳动的研究 B 教学组织的研究 C 教学设备的研究 D 教学方法的研究10.选修课制度萌芽于德国，真正成型于（）A 英国 B 法国 C 美国 D 中国 11.在我国教育史上有着重要地位的“宋代四大书院”是白鹿洞书院、应天府书院、岳麓书院和（）A 东林书院 B 万松书院 C 石鼓书院 D 茅山书院12.座位一种正式的现代教学方法，发现法最早的提出者是（）A 布鲁纳 B 罗扎诺夫 C 斯金纳 D 巴班斯基13.在1681年创立了世界上第一所师资培训学校的国家是（）A 德国 B 英国 C 法国 D 美国 14.高等学校教学过程具有专业性、创造性、实践性和（）A 思想性 B 理论性 C 层次性 D 独立性15.“君子之教，喻也。”说明教师教学的语言应有（）A 逻辑性 B 科学性 C 感染性 D 关联性16.高等教师劳动的特点有复杂性、创造性、群体性和（）A 专业性 B 示范性C 自觉性 D 随意性17.高等学校管理的原则有目标性原则、整体性原则、民主性原则和（）A 效益型原则 B 主体性原则 C 协调性原则 D 层级性原则、18.高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和（）A 核心 B 规范 C 概括 D 归宿19.高等学校教师资格是高校教师任职的（）A 学历条件 B 充分条件C 必要条件 D 充要条件20.高等学校组织的“二重性”是指教育性和（）A 社会性 B 政治性 C 文化性 D 学术性 二、判断题1.西方古代的高等教育，萌芽于古希腊和古罗马，发展与古埃及和古印度。（）2.高等教育法规定：国家举办的高等学校实行校长负责制。（）3.中世纪大学属于专业教育机构，其教学内容主要是文法医神。（）4.欧洲中世纪大学的雏形是求学青年按照籍贯组成的同乡会。（）5.从1999年高校扩招开始，我国高等教育在数量上已经进入高等教育大众化阶段。（）6.在美国，1862年生效的旨在通过赠地建立农工学院以培养农业和机械工程技术实用人才的法案是林肯法案。（）7.我国古代“政教合一”和“学在官府”现象说明了政治对高等教育发展的作用。（）8.我国的学位分为学士、硕士、博士、博士后。（）9.班级授课制最初由夸美纽斯创立并在理论上进行说明的。（）10.对高校教师专业的素质要求主要表现在专科专业和教育专业两个方面。（）三、简答题1.功效人才培养目标应如何处理好德与才得关系？2.高等学校教学方法的特殊性表现在哪些方面？3.怎样理解高校“直接为社会服务”这一职能？四、论述题1.简述高校教师教学评估的主要内容，并结合自身教学实际，就其中某一方面谈谈你准备如何有效提高教学质量。2.高校教学中必须全面贯彻教学原则，请结合所任学科货所学专业对教学原则体系加以论述。五、分析题 在2010年5月5日国务院常务会议审议通过的国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）中明确提出：“全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展”。这表明试试素质教育已成为中国“从教育大国向教育强国，从人力资源大国向人力资源强国迈进”的重要政策之一。 请谈谈你对新时期高校试试素质教育的看法，并阐述如何在自身的教学实践中具体实施素质教育。2010年江苏省高等学校教师岗前培训教师职业道德概论试卷一、单项选择题1.道德的目的是按照 的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。（）A 善恶 B 法律 C 善 D 阶级2.道德是从 上掌握世界的特殊方式之一。（）A 精神 B实践 C 信念 D 实践精神3.社会主义职业道德的基本原则是（）A 为人民服务 B 责权利统一 C 集体主义 D 按劳分配4.教师劳动最具影响力的手段是（）A团结协作 B 言传身教 C 依法从教 D 课堂教学 5.在教育活动中，教师是具有 的主体。A 能动性 B 决定性 C 承受性 D 主导型 6.韩愈认为“师者，所以传道、授业、解惑也”，反应了他把 座位教师的基本职责。（）A 教书育人 B 尽职尽责 C 关心学生 D 提高业务7.确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（）A 层次性 B 自律性 C 他律性 D 实践性 8.比较符合师生关系实际的是师生之间关系模式是（）A 代际关系模式 B 朋友关系模式 C 法律关系模式 D代际朋友关系模式9.在“真是的集体”里，个人与集体 价值序列的轻重与优劣。（）A 存在 B 不存在 C 时有时无 D 可能存在10.统率教师职业道德评价全过程的原则有主体性原则、质的分析原则和（）A 实事求是原则 B 量的分析原则 C 目的性原则 D 主客体结合原则 二、简述题1.如何理解教育劳动对象的向师性？2.大学精神的主要内容有哪些？3.新时期师德修养要做到哪三个结合？4.广大教师科学研究中的道德要求是什么？5.如何理解“发展性团结协作关系”？三、论述题1.试论高校教师服务社会中的道德要求。2.请联系实际谈谈教师应当如何开展同行之间的有益竞争。四、案例分析题1. 材料“有教无类”出自论语卫灵公，孔子的意思是：人人我都教育，没有贫富、低于等的区别。反应孔子教育思想的还有一个成语“因材施教”，认为应根据不同的教育对象，是假不同的教育。有人认为这两句话似有矛盾，也有学者指出“有教无类”要求教师对每个学生的同样性，即同样的关爱与负责，“因材施教”要求教师对不同学生的差异性，以使没个学生都得到发展。请用所学知识分析以上材料，谈谈你对教育公正原则的理解。2.材料“你的教鞭下有瓦特，你的讥笑中有牛顿，你的冷眼中有爱迪生。”广大教师对这句话应该是耳熟能详的。2009年8月，教育部出台的有关规定明确：“班主任在日程教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”其实，在所谓“教师有权批评学生”被指为“伪命题”、“哗众取宠”的时候，老生常谈的还是教师应如何严格要求学生、如何科学管理学生的问题。请结合所学知识，谈谈教师对学生严格要求应遵循什么原则。2010年江苏省高等学校教师岗前培训高等教育心理学试卷一、选择题1. 个人的自我感受、自尊、自爱、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识的（）A自我认识 B 自我调节 C 自我体验 D 自我控制2. 在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）A 变式 B 比较 C 概括 D 抽象 3. 某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生而多变、急躁容易冲动等特点。据此，可以初步判定该生的气质类型属于（）A 胆汁质 B 粘液质 C 抑郁质 D 多血质4. 主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原有知识经验的基础上不断“生长”处新的知识意义的过程，这种学习卢纶所属学派为（）A 人本主义 B 行为主义 C 建构主义 D 认知派5.人们在真实的或臆想的群体压力下，放弃自己的意见而采取与多数人相符合行为的现象称（）A 凝聚性 B 从众 C 社会助长作用 D 士气6.教育心理学研究的对象是（）A 教师教学 B 教师教育 C 学生学习 D 学生学习与教师教育7.心理学中运用两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是（）A 科尔伯格 B 皮亚杰 C 斯金纳 D 巴甫洛夫 8.将没有意义的材料人为地赋予一定的意义，以促进记忆的提高，这在记忆心理学中被称为（）A 系统化 B 联想 C 替换 D 记忆术 9.个体想象自己在他人心目中的想象和他人对自己的评价，从而确立自我。这种自我称为（）A 投射自我 B 理想自我 C 社会自我 D 镜中自我 10.先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫（）A 比较性组织者 B 先行组织者 C 认知结构 D 固定点 二、填空题1. 人的心理是个动态过程，包括认知过程、情绪过程和 三个方面。2.德国心理学家艾宾浩斯经过记忆实验所绘制出的“遗忘曲线”，反映了遗忘进程先快后慢的基本趋势，从而揭示了 的必要性。3.学生知识的应用（或解题）过程一般包括审题、 、重现有关知识和解题（求解）等几个基本环节。4.奥苏泊尔认为，学生的学习动机主要由认知的内驱力、 和附属的内驱力三个方面构成。5.学生学习了m(a+b)=ma+mb后，错误地得出Ig(a+b)= Iga+Igb,这在迁移心理学中称 。6.1948年，世界卫生组织指出，健康应包括生理的、心理的和社会适应等方面的健康，1989年，又在健康的含义中增加了 的健康。7.根据信息加工心理学的观点，记忆可以分为 、短时记忆和长时记忆三个系统。8.气质一般可以分为胆汁质、 、粘液质和抑郁质等类型。9.“韦克斯勒智力测验表”是目前影响较大、运用较广的智力测验量表，它由操作量表和 两个分量表构成。10.我国心理学工作者通常将学生的学习分为知识的学习、 的学习、能力的学习和道德品质或行为规范的学习四大类。三 判断题1 心理学研究表明，学习动机强度越大，学习效率越高。 （ ）2 心理健康教