小狗与大画家 教学设计（北京版）教案.DOC

18、小狗与大画家设计理念使学生了解动物的可爱，感受他们与人和睦相处的美好境界，产生喜爱动物的感情，懂得要保护他们。教学目标知识目标1.学会生字新词。2.初步了解课文内容，能给课文分段，写出段落大意。3.能正确、流利的朗读课文。情感目标了解画家与小狗的患难之情，展示人与动物之间的亲密关系，歌颂动物的善良与通人性。课前准备教师 有关韩美林的有关的资料学生 有关小狗的有关知识重点1.学会生字新词。2.初步了解课文内容，给课文分段，写出段落大意。难点给课文分段，写出段落大意。课型新课授课日期教 学 过 程复 备一、 导入新课 同学们，你们家养过宠物吗？你们之间发生过感人的故事吗？她听得懂你的话吗？这叫做灵性。下面我们就来看一看大画家韩美林与小狗之间的故事吧。二、 检查预习情况1你们谁知道韩美林是什么人?你对他了解多少？2师：介绍大画家韩美林。有6幅作品选入联合国发行的圣诞卡。在20多个国家举办过个人画展。韩美林的绘画和雕塑作品以动物和人物为主，把东方、西方艺术巧妙的融为一体。人民大会堂、国务院和全国政协等单位都悬挂有它的巨幅画像。2008年北京的奥运会吉祥物“福娃”，就是由他负责组织设计的。韩美林笔下的那些活灵活现的小动物，都有止憨头憨脑的大脑袋，乖巧伶俐的神态。他对小动物的灵感全部来源于他对动物的厚爱。他家的动物都是非常名贵的品种，却起了非常老土的名字。如：张秀英，刘富贵，二锅头，大瘤子等。讲“患难小友”的故事。3 生字词掌握情况（1） 分析字形（2） 辫子组词 泯（ ） 脏（ ） 渊（ ） 眠（ ） 桩（ ） 川（ ） 舔（ ） 疾（ ） 宠（ ） 添（ ） 嫉（ ） 笼（ ） 愤（ ） 版（ ） 妒（ ） 喷（ ） 板（ ） 护（ ）4.正确、流利的朗读课文。三、 理清课文脉络1.浏览课文，说说文中讲了画家与小狗之间的几件感人的事情？2.给课文分段 （安讲述的不同故事分段） 文章第一句话在文章中起什么作用？（统领全文）3.写出段落大意4.放声读课文四、教师小结板书设计 18 小狗与大画家辫子组词 泯（ ） 脏（ ） 渊（ ） 眠（ ） 桩（ ） 川（ ） 舔（ ） 疾（ ） 宠（ ） 添（ ） 嫉（ ） 笼（ ） 愤（ ） 版（ ） 妒（ ） 喷（ ） 板（ ） 护（ ）总况救主患难小友创作根源作业书面作业抄写字词实践作业朗读课文自评教学第2课时设计理念使学生了解动物的可爱，感受他们与人和睦相处的美好境界，产生喜爱动物的感情，懂得要保护他们。教学目标知识目标：1.有感情的朗读课文。叙述一个感人的故事2.体会文中的感情，说说小狗与大画家之间建立了怎样的情谊。3.写出读后感。情感目标:感受他们与人和睦相处的美好境界。课前准备教师小狗的图片学生熟读课文重点1.有感情的朗读课文。能选择一个感人的故事复述。2.了解大画家韩美林与小狗之间发生的故事，感受他们的患难之情以及小狗的善良，产生热爱动物的思想感情，并懂得应该善待动物。难点1.有感情的朗读课文。能选择一个感人的故事复述。2.了解大画家韩美林与小狗之间发生的故事，感受他们的患难之情以及小狗的善良，产生热爱动物的思想感情，并懂得应该善待动物。3.写读后感。课型新课授课日期教 学 过 程复 备一、重温课文 课文中讲了几件小狗与大画家之间的感人的故事？二、分析课文 1.自读课文，想想故事怎样感人了。把感人的地方读一读。 2.小组交流感受。 3.集体讨论师：（1）当韩美林胸腔绞痛，慢慢身不由己的向地面滑落的时候，波彼时怎么做的？（生读） （2）当主人已经支持不了的时候，波彼又是怎么做的？（生读） （3）当他发现关着的时候，波彼-（生接读） （4）当他发现这一切都是徒劳的时候，波彼- （让生接着读）生：（1）放声读全段。体会大画家与小狗之间的感情。 （2）谈谈自己的感受。 （3）说说作者要表达的思想感情。 （4）复述这个感人的故事。(可以自编成一个小故事讲解。) 第五自然段 （1）师：美林爱狗是颇有渊源的。提起往事，他总提到它最早的“患难小友”，心中不免带有无限的遗憾。他遗憾什么呢？ （2）生：讲述感人的故事。 把感人的地方读出来。 （3）放声读全段。体会大画家与小狗之间的感情。 （4）谈谈自己的感受。 (5)说说作者要表达的思想感情。 (6)复述这个感人的故事。(可以自编成一个小故事讲解。起个名字。)三、感受全文 有感情的朗读全文，体会文中的思想感情。把最感人的句子读给大家听。 韩美林的动物世界为什么以尚在人间命名？四、 教师小结 这篇课文以朴实的语言，真实地记述了大画家韩美林与小狗之间发生的两个故事，讲述了他与小狗的患难之情，展示了人与动物的亲密关系，歌颂了动物的善良与通人性，表达了韩美林对动物的厚爱。最后告诉我们他用心、用血创造出了自己心中的