小学二年级语文下册期末试卷质量分析报告表

第 1 页 共 4 页 小学二年级语文下册期末试卷质量分析报小学二年级语文下册期末试卷质量分析报 告表告表 没有做不到的 看到成绩 真的十分汗颜 比什么都难受 觉得好 愧对学生 这个学期忙着太多自己的事情 一直疏忽了 学生的常规习惯培养 疏忽了自己和学生的心灵沟通 我把心丢在了教室外 怎能期望学生能考好呢 在教师例会上 听着好多老师的经验之谈 在底下 的我 暗自下决心 下个学期 我会把我所有的在校时 间都给我的学生 也感谢周老师的良苦用心 在这张试卷上 我看到了学生的很多不足 也找到 了自己教学的弊端 太自以为是 没有耐心的我 总是 认为学生的基础知识掌握不用我多说 可恰恰学生就 是在这方面失分最多 但是这次的作文失分却是在我 意料之外的 好多优生 听从了我平时的教导 注意个 性化的表达 可无奈的是 评卷老师都给予了低分 15 分的写话 竟然扣已 8 10 分 真是无语 撇开他写得好 不好 单单从呵护学生的写话兴趣来讲 也不应该扣这 么多的啊 看到试卷的时候 真的蒙了 一班学生 50 个 学生一个模子刻出来 爸爸 妈妈和我在干什么 每个 学生都满分 扣一分 而我们的学生 50 份试卷 50 种 第 2 页 共 4 页 表达方式 我认为表达地最有个性的 偏偏都扣高分 作文 真是决定成绩的命运 试卷都不敢发下去 对写 话的扣分 我怎么跟学生解释 不过 个人认为 这样的 评分标准真的不是很好 如果是这样评分 当初在复习 到这个写话题目时 我就该写在黑板上 让学生抄过去 背 下来 可是 如果真的这样做 到高年级时 我又怎能期 待学生会有个性化的表达 平时 都会在写话时 指导 学生 看图要充分发挥你们的想象力 图上的每个事物 都是有关联的 聪明的小朋友会编出好听的故事来 你 也可以不用面面俱到 讲你最喜欢最感兴趣的一个人 或一件事 可是就是我的这些话害苦了学生 真对不起 一 个学生选择了一个人物 洋洋洒洒地写满卷子 想法也 很有个性 词语用得也十分贴切 却扣了 10 分 原因是 这 里有三个人 一人 5 分 晕啊 你们指导学生写作 是不 是先要摸好评卷老师的评分标准 纵观整张试卷 在今后的教学中 有以下几方面 需要我特别重视 1 培养严谨求实的学习习惯是当务之急 从某种意义上学习态度决定学习效果 习惯所起 的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩 而且习 惯和学习成绩是联系在一起的 当学生有了良好的学 习习惯 生活习惯 必定促进学习成绩的提高 二者 第 3 页 共 4 页 是密不可分的 是 磨刀不误砍菜刀 的关系 许多 人的经历都证明 一个没有良好习惯的人 成绩是不 可能好的 在平时的教学中 教师应该扎扎实实帮助 学生养成良好的写字 读书 倾听 观察 思考 动 手等习惯 养成良好的语文学习习惯 肯定会让学生 在语文学习方面受益非浅 教学中要注意有意识的培 养学生阅读的兴趣 课堂上留给学生充分的时间读书 还要引导学生走上自主学习的道路 2 积累 语文课不可关闭的窗口 积累是创新的前提 新课程标准重视学生知识的 积累 有教丰富的积累 扩大知识面 增加阅读量 背诵一定数量的名篇 俗话说 巧妇难为无米之炊 学生进行字 词等知识的积累就是集 米 的过程 有了这个过程才可能有文章之 炊 古人云 读书 破万卷 下笔如有神 学生在读 万卷书 的时候可 以积累 许多体式 结构 佳篇 似蜜蜂采蜜 广收 博取 因此 作为教师 应清楚的认识积累和创新的 关系 大胆引导学生在课堂上进行知识积累 3 在平时教学中 要加强学生的口头表达能力 能够使学生把心理所想的 用语言准确地表达出来 这里有一个过程与方法的问题 我们在加强说话引导 的同时 逐渐让学生能够用笔把它写出来 这是一个 第 4 页 共 4 页 循序渐进的过程 另外 教师要创设口语交际和写话 的情境 为学生提供展示和交流的平台 鼓励学生在 生活中 在实践中学习语文 多组织一些综合性语文 活动 要发挥评价的促进作用 不断强化学生学习语 文的兴趣和学好语文的自信心 并能在生活中学习语 文 把语文运用于生活 4 教师要在指导学生写字上下功夫 教会学生 执笔运笔的方法 严格要求学生掌握写字的姿势 力 争把字写得正确 端正而美观 为三年级的钢笔字做 好充分的准备 5