中职机械CAD教学探讨.doc

中职机械CAD教学探讨摘要：本文针对中职学生的特点，从提高学生学习兴趣为基础，对AUTO CAD软件绘图的教学方法进行了探讨。探讨了针对中职机械类学生的一些教学方法，从而提高AUTO CAD的教学质量。关键词：中职、AUTO CAD、教学方法随着计算机技术的发展，CAD技术在机械行业的应用越来越广泛，中职学生对CAD技术的掌握越来越必要，这门技术将拓展学生的见识，拓宽学生的就业渠道。CAD简称计算机辅助设计，它使人们从繁琐的手工绘图中解脱出来，实现无纸、无笔、无尺、无图板设计和制图，不仅绘图效率、准确率高，而且还有利于图样的系统化管理。它广泛应用于机械，电子建筑等行业中。常用的CAD软件主要有AUTO CAD、CAXA、Solidedge等。在我校，CAD课程早已在机械类班级学生开设，所用的CAD软件为AUTO CAD，不同时间版本不同从AUTO CAD-R14到AUTO CAD2008不断更新。我从事AUTO CAD的教学工作数年，对提高教学质量、达到理想的教学效果有一些体会，在教学中我主要做了以下几个方面。第一、从图纸入手，学习绘图命令与编辑命令。现在，大多数中职学生对学习的兴趣都不高，面对这样的学生我们如果从命令逐一讲解，教学过程将相当枯燥，会使学生学习兴趣大减，以至于极少学生会听课。所以第一次课我只讲解了CAD的用途、发展和对学生就业的帮助，从第二次课开始就从图纸入手，教学生如何将图样绘制在AUTO CAD软件里。我从学生用的机械制图教材和习题集中切取图形作为绘图素材，这些素材学生非常熟悉，从而使学生学习兴趣提高。我将这些素材一一的教学生绘制在AUTO CAD软件里，我教一个学生练习绘制一个，在绘图的过程中教会学生使用绘图命令和编辑（修改）命令。让学生完成多个作业，学生在完成作业的过程中反复使用绘图命令和编辑（修改）命令，这样学生能很好而且很快的掌握这些命令的使用，最突出的效果是学习能够非常灵活的应用这些命令。在经过二十个课时左右的教学活动以后，半数的学生能过独立完成作业，而不需要老师的指导。然后再以学生教学生的方法，让学得好的指导和帮助学得较差的学生。让绝大多是学生都能够掌握AUTO CAD的使用，从而提高教学质量、达到理想的教学效果。第二、从图层入手，让学生理解图线特性。在教学生绘图时，首先要让学生认识图层。图层的理解很重要，图层就像是没有厚度的透明玻璃，一个图层管理着同意类型的图。线然后让学生学会使用对象特性管理器，让学生在绘图时首先用对象特性管理器建立图层，如粗实线层、细实线层、中心线层、虚线层等也可让学生根据习惯自身定义，如粗轮廓线层，标注线层等，最重要的是告知学生只可用图层来管理图线特性如线宽、线型、颜色等特性。从而让学生养成绘图开始就建立图层习惯和由图层控制图线特性的习惯，即需要绘制什么样特性的图线只需要更换图层。养成这样的绘图习惯相当重要，可以使学生绘图时不至于混乱，如粗实线层绘制点划线就会是修改特别不方便。学生所绘的图图线清晰，也方便查阅。这相当于让学生养成AUTO CAD绘图的一种职业习惯。第三、从辅助工具入手，让学生学会准确绘图。辅助工具是指栅格、捕捉、正交、极轴、对象捕捉、对象追踪等状态栏上方的几个按钮和其他透明命令。首先要让学生牢记栅格、捕捉、正交、极轴、对象捕捉、对象追踪等的快捷键，这几个按钮命令都属于透明命令，利用快捷键来控制按钮的开关，能显著提高绘图速度。然后详细讲解辅助工具在绘图中的重要作用，辅助工具在应用的应用非常关键，所绘制直线是否水平和竖直，需要辅助工具来帮助，作图找特殊点也需要辅助工具的帮助，在绘图的过程中时刻都需要应用辅助工具。其后再说明如何使用它们，辅助工具的重要作用决定了我们必须让学生灵活的使用它，灵活使用这些工具可以提高绘图效率，另外还要将其他的透明命令如缩放、捕捉工具条等一并向学生交代清楚。使用辅助工具对于实现准确绘图非常必要，比如图案填充要求被填充对象必须封闭，利用辅助工具很容易帮助学生做到图形准确封闭。学生能灵活应用辅助工具，既能提高绘图速度，又能使图形准确无误。第四、从文字输入入手，让学生认知尺寸标注。在AUTO CAD绘图学习中，标注尺寸是一个比较繁琐的过程，一个完整的尺寸包含有尺寸界线、尺寸线、箭头和尺寸数字。我们要完成一个带有上下偏差的尺寸标注，需要建立一个新的标注样式，很多时候一个标注样式往往只针对一个尺寸。我们必须让学生清楚的明白什么是不同的标注样式，然而在不同的标注样式中，尺寸数字内容最丰富，也是最关键的，它的不同很大程度上决定了标注样式的不同。利用文字输入可以让同学们事先认识尺寸数字，通过对尺寸数字的认识来认识判断尺寸标注样式的不同，教会学生输入直径符号（“%c”= “”）、角度符号（“%d”=“”）、正负号（“%p”=“”）以及上下偏差的输入、分数的输入等。标注样式的设定是尺寸标注的核心内容，必须让学生掌握标注样式对话框的使用，训练学生根据不同形式的尺寸设定不同样式的能力。另外，行为公差的标注和表面粗糙度的标注相对简单，。对于行为公差的标注学生只需设定形位公差对话框，然后引线标注；表面粗糙度的符号需要自己学生自己画出来，创建成块来使用。至此学生对标注就有了全面的掌握。随着时间的推移，AUTO CAD软件也在不断更新，在教学过程中，只要我们掌握最基本的绘图方法就可以适应不同版本的AUTO CAD软件的教学。同时我们必须了解更新内容。以帮助我们教学方法的不断改进。最后，现代计算机对机械行业的影响越来越大，在机械行业中，计算机辅助设计以替代传统设计方法，而AUTO CAD是基本的绘图软件，它对学生以后工作有巨大的帮助，在我们的教学中我们必须与时俱进，不断探索新的教学方法来适应不断变化的学生。参考文献：AUTO