新学期教学工作打算

1/4新学期教学工作打算新学期教学工作打算本学期，学校教学工作在上级各级教研室和学校的正确领导下，深入学习和研究优秀课堂教学改革经验，围绕“提高教育教学质量”这一核心工作，加大教学管理力度，努力实现教学质量的新提高。主要工作重点安排如下：1、加强常规教学的管理工作抓教学案的编写质量上台阶，加强对教师备课，作业的布置与批改，听评课等过程的管理，在按照上学期对备课、作业与批改、听评课等具体要求的基础上，本学期把教与学的过程设计作为备课的重点内容，重点检查这一环节，提高备课质量。学校教导处跟上检查评比，做到两周一查一评，实行量化得分，例会总结，并把结果发放到每一个教师。2、在抓好课堂教学常规管理的基础上，更加关注课堂教学有效性研讨活动，深化课堂教学改革，不断提高教学效率。一是继续推行10+30+5的时间分配模式，教师讲授时间不超过10分钟，学生自主、合作学习不低于30分钟，测评矫正5分钟。二是各学科教师在教学过程中做到“三指导”，即：指导学生课前预习，指导学生的课堂质疑和听课方法，指导学生课后的温故知新的复习巩固。2/4结合暑假各学科外出学习的“三四五课堂教学模式”，搞好学科教研组的汇报交流和研讨，通过听评课搞好学习总结。三是搞好课堂教学模式的研究，积极探索分层教学模式，通过教研活动，加强教学研究，每个教师确定自己新学期的教研专题，探讨和构建和谐高效课堂，形成自己的个性化教学模式，能成为全镇和全区的学科带头人，走向名师。四是落实好课堂教学双向反馈监督机制，重视和发挥好教师对班级课堂学习情况的反馈以及学生对教师的课堂教学情况的反馈，教导处组织学生定期对教师的教学行为提出意见和建议，及时发现课堂教学当中的问题和不足，并及时纠正。3、加强对新分配教师和骨干教师的培养。针对今年我校新教师较多的实际，加大对新教师和骨干教师的培养力度。对骨干教师和青年教师，制订了骨干教师和年轻教师培养计划及具体措施。一是利用教研组教研活动对新教师进行听课、评课，找出值得推广和学习的好方法，同时为他们指出存在的不足，让他们发扬长处，纠正自己的不足，同时给每一位新教师安排了业务素质强的指导老师，具体指导、对新教师进行帮教。二是为新教师提供尽可能多的校内、校外学习3/4和交流的机会，校内通过推荐学校一部分优秀教师为他们举行公开课，不论教什么学科，新分配教师都要参加。校外让他们参加区级及以上的观摩交流学习活动，学校也准备联系先进学校学习他们的先进做法，让他们尽快熟悉教学业务，丰富自己的教学经验，走在课堂教学改革的前列。三是对骨干教师和年轻教师示范课和汇报课的指导。四是要求新教师做到五个“一”：每周听指导教师1节课；每半学期要上好1节汇报课；每学年读好1本教育理论专著，用好1本业务杂志，每学年能写出1篇达到一定水平的教科研论文。4、进一步完善对教师的评价制度，全方位、客观公正地评价教师的教学工作。在上学年从教室教学常规，教学成绩、教学成果和其它与教学有关的各项工作进行评价的基础上，本学期把对教师课堂教学的监控方面纳入教师的评价指标，对课堂的监控采取：每天不定期检查教师的上课情况，由专人负责并做好统计。学生对教师的上课情况、作业布置与批改情况，进行一月一次调查，实行量化打分。通过听评课对教师进行评价打分。5、注重学生习惯的培养，一是制定了中学生一日常规，由班主任对学生利用班会对学生进行常规教育，4/4培养学生的学习、纪律、劳动卫生等方面的生活习惯；二是结合学校开展的每周一格言活动对学生进行思想观念的培养；三是各任课教师在课堂上对学生进行学习方法的指导，让学生学会自主学习，学会合作学习，培养学生良好的学习习惯；四是从学生日常的练习、作业等方面所有抓好学生书写，所有任课教师齐抓共管，结合学校书画展，培养学生的书写习惯。6、加强班主任队伍建设，针对今年班级多，新班主任多的状况，学校加大对班主任的指导力度。一是对新办主任进行方法指导，老班主任作经验介绍；二是指定老班主任进行帮扶；三是学校对班级情况通过学生进行班级情况反馈和指导，班主任定期对班级