我的春节作文1000字完美版.doc

我的春节作文1000字说起春节，我今年的春节和往年的可大不一样。今年的春节假期我回到了我的老家，我老家的春节啊，可是别有一番风味儿。那里还保留着许多中国的传统习俗。让我大开眼界。今天就让我来给大家讲讲我在春节这段时间里度过的美好时光吧！首先，我要跟大家说的是老家的一些很有年味儿的传统习俗。听大人们说，这些习俗现在看来十分的特殊，别的地方也许已经不重视了。但是在古代这可是很隆重的事情，一点都不能马虎的。例如吃饭前必须先烧香放鞭炮，大家才能入座。吃饭时长辈不先动筷子，晚辈是不能先动的。大年初一晚辈一定要去给长辈拜年，小孩子还得给长辈磕头。而在年三十的下午家族里的人都要一起去祖坟祭拜。这个祭拜仪式可也是有讲究的，女孩子是不可以去的呢。看了这些特殊的习俗，不由得让我这个在城市里长大的孩子很是好奇。妈妈说，这些习俗可是包含了很多中国的传统文化和古老民俗在里面，是我们的祖先一辈一辈流传给我们的宝贵文化遗产。我们一定要把他们好好的传承下去。讲完了习俗，我再讲讲在老家的一些有趣的故事吧！回老家的路上一路堵车，汽车的灯光照的高速上一片红灿灿的，就像一条长长的火龙，一眼望不到头。我郁闷的坐在车子里，但心早就飞回到了老家的青山绿水之间了。终于等我们到了家门口的那一刻，爸爸刚把车停稳，我就兴奋的跳下了车。四处寻找着能给我带来乐趣的东西。这里的一切对于我来说都是那么陌生和新奇。不一会儿，我就找到了两大神器：“神鸟”和“火炮”！其实它们只是母鸡和烟花。我的小姥家里有个鸡窝，窝里有两只母鸡。接下来的故事就要从这两只母鸡说起了。度过了刚来时的兴奋。有一天，我和我的朋友们正感到无事可做很无聊。这时我的小姥走了过来。她问我：“小外甥，出了啥事啦？为什么你们都无精打采的？”我把事情一一道出。小姥听后，想了想，突然好像想起了什么。她笑了笑对我们说“我这儿有一样好东西。你们一定非常喜欢，也许你们还能和它成为好朋友”“那是什么。”我急切的反问道。小姥没有马上回答我，而是提着篮子朝鸡窝走去。不一会儿，小姥回来了，篮子里多了一只母鸡。小姥对我们说：“我给你们带来个新朋友，就是它。你们和它玩吧。”我脑中马上浮现出动画片小鸡快跑里的母鸡的形象，因为这只母鸡长的也太憨厚了吧？呵呵。我在杭州看到的鸡不是躺在冰箱里就是躺在饭碗里的。大家抱着母鸡一路小跑来到院子里。我提议给母鸡做个新家吧！也要像动画片里的一样。大家都表示同意。行动开始！我们先找来一个巨大的纸箱，紧接着再往箱子里塞了很多棉花，然后拿来一块石头给它当枕头。一张废报纸给它当棉被。最后我们给母鸡找来了两个饮料瓶的盖子，蓝色的盖子装饭，红色的盖子装水。我们仔细看看这个鸡窝，总觉得缺点什么。对了，房子还必须有窗户和门。我们在箱子上挖了几个窟窿当窗户，门是用笔画出来的。就这样母鸡的新家做好喽！既舒服又漂亮，是不是很棒！突然母鸡咯咯咯的叫了几声。我们以为是它在向我们表示感谢呢。再一看，哈哈原来母鸡下了个蛋！我还是第一次亲眼看见母鸡下蛋呢！我们给它做的新家真及时，它一住进来就添了个鸡宝宝。大家高兴的手舞足蹈，围着鸡窝又叫有笑。做好了新鸡窝，我们还对母鸡进行了训练。让它上树，在树枝上行走。老师说鸡也是一种鸟类，怪不得它可以在细细的树枝上站的那么稳。训练完了为检验它的培训成果，我们还要让它闯关，考验它。是不是很神奇？就这样，我们和小母鸡度过了快了的一天。这些还不算什么，最开心的当然要算是放烟花了！烟花可是我们的最爱！故事要从除夕夜那天傍晚说起。那是一个幸福美满的夜晚，天空中繁星点点，小镇里所有的大街小巷都张灯结彩热闹非凡。我还是第一次看见天上有这么多的星星，我不由的想起了以前课本上的一个故事数星星的孩子。正当我望着星星出神，在寻找着哪里是北斗星，那里是猎户座的时候。突然空中飘来了几个彤红的彩球，在漫天星斗的映衬下有种梦幻的感觉。哇！孔明灯！是孔明灯！我赶紧许个愿。你要问我许的什么愿？嘻嘻，我不告诉你，告诉你愿望就不灵了！这时身后传来一阵喧闹声，大人们拿来了大盒大盒的烟花。放在离人群大约五十多米远的地方。终于到了开始放烟花的时候了！这可是我们盼望已久的时刻啊。这时，爸爸做出了一个惊人的举动。他先递给我一把打火机，然后说：“儿子，这次你来放第一个！爸爸相信你，你一定行！”“what？”我惊讶的都蹦出了英语。但我还是接过了打火机，胆战心惊的朝烟花走去，爸爸紧紧的跟在我身后。在离烟花半米远的地方我停了下来。一手捂住耳朵，一手伸的笔直。刚一点着，随着引线嗤的一声冒出火花，我就如同风一般的迅速跑了回去。刚一停下脚步，烟花就呼啦啦的“吐”出了一颗颗七彩的子弹，子弹争先恐后的飞向夜空。瞬间又“轰”的一声炸开，连成了一片烟花的海洋。这时周边更多的烟花也开始放起来。深蓝色的天空背景下，星星，孔明灯，烟花交织在一起变得绚丽多彩，五光十色。太漂亮，太壮观了！照的人们脸上的笑容仿佛都是彩色的。我和身边的小伙伴们高兴的上蹿下跳：“太美啦！太美啦！如果每天都能这样，那该多好啊！”在春节的这段生活中，我还干了许多好玩的事情。比如爸爸带我开车去越野，走了一段惊险刺激的可怕山路，比如我还买了我梦寐以求的玩具枪。开心的事真是说也说不完啊！今年的春节我玩的无比开心，同时还学到了许多以前不懂的民间风俗，它将使我终身难忘。朋友在一家外企工作，同事间竞争非常激烈，她入职三年内见证了无数员工来来去去，而部门内最后只剩她一个三十岁以下的“年轻人”。加班、出差、同事刁难都没有逼退她，她反而越过老员工抢先加了薪。我问她制胜法宝。本以为会得到职场真经，她却说是跑步。每天早上五点半起床，去健身房跑上8公里，一年四季风雨无阻，绝不给自己找任何借口。她说，不要小瞧这8公里，这三年跑鞋跑坏了两双，失去了睡懒觉的时间，但身体素质越来越好，没有因为生病请假过一次，精神状态一直很棒，耐力也逐渐提高，抗压力越来越强。更重要的是，每天早晨挤地铁的那40分钟，看见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神情，她就觉得自己赢了，赢在了起跑线上。推开公司的大门，看见一脸疲惫日渐发福的同事们，她觉得自己赢的不是年轻，赢的是坚持。她说，当我自律，人生无敌。听过这样一句话：哪怕对自己有一点小小的克制，人也会变得强而有力。我对此深有感触。做了近四年的职业写作人，我从自律中得到了太多好处：早上6点半起床、晚上9点半上床的作息，给了我健康的身体和足够的精神。每天的运动，让我减掉了30斤的体重，守住了20岁的腰围。严格的时间管理，给了我月写6万字、年读150本书、看100部电影的成长我的人生发生了真真切切的改变，肌肉和骨骼变得强壮，一份时间有了双份的价值，耐力得到了锻炼，自信心逐渐地提升。我越自律，便越能感受到内心的强大，更想去深挖自己的潜力。这份约束，让生活走入一个良性循环。我踏过的，是不曾虚度的昨天；我去向的，永远是比今天更好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人，但你是否知道，他们并非个个天赋异禀，他们在才华之上，更相信自律的力量。美国年轻企业家马克?扎克伯格，每年年初都会制定个人挑战计划，并且全年坚持。他曾在清华大学做过半个小时的中文演讲，不是因为与生俱来的语言天赋，而是他相信坚持的力量，肯付出努力。作家严歌苓每年都有一本高质量的小说出版或搬上荧幕。她在一次采访中说到写作秘诀：“聪明人，用的都是笨办法”。靠铁一般的意志力，30余年间，她每天在书桌前写作6、7个小时。我们更应看到，自律给普通人提供的“逆袭”机会。自律，让一个人通过意志力，不断地修正瑕疵，在日积月累的坚持中变得强大而有力。这是一个人在命运面前，主动选择拥有的竞争力。你一定有过类似的体会。一个早起运动读书的周末，虽然给你即刻的挣扎，但在一天结束时想起，内心是充实的。而一个躺在床上煲剧的周末，虽然当下是快乐的，但睡前想起，内心却是愧疚的。我们也可以这样看待一生。那些以自律为信仰的人终将笑看昨天，而被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初。20到30岁这十年间，我看到身边不少朋友的生活方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享受；一类面向未来，在诱惑面前自律节制。人生在世仅数十载，为什么我们不选择容易一点的生活方式，而要如此苛刻地对待自己呢？因为，这十年让我看到：不自律，终会向生活妥协。而自律的人都在用行动表达：当我自律，人生无敌。关于学习的概念。作者指出学习不是像电脑一样往白纸上进行记录，也不完全是一个刺激互动的训练过程，作者接受了建构主义的理念，认为学习是对知识的重新建构。在著作中的三个部分，作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。作者认为学习者是有知识背景的，学习者根据这个知识背景对需要学习的只是进行判断，选择是否接受新的知识，在接受知识的过程中与原有知识结构进行挑战，在冲突中吸纳新的知识，对原有知识结构进行重组，形成新的知识结构并以此循环。关于文化与环境背景。作者强调了这个观点，从生物学和社会学多个角度来强调背景的战略意义。背景会促进也有可能排斥新的学习，也就是原有的知识结构会形成“学习墙”，如何突破“墙”需要借助“教”的技术手段。遗憾的是作者并没有从逻辑上对这个观点进行证明，只是不断的重复、阐述和强调。作者认为，教育者应该充分了解、尊重学习者的知识背景，扮演引导者、约束者、导演等角色来帮助学习者突破“学习墙”。要创造环境来帮助小朋友加深印象。根据小朋友的背景，借助多媒体环境创造对知识点的不同体验，引发小朋友间相互的观点冲突，调动小朋友的兴趣，才能更好的帮助小朋友进行学习。学习的进程不是线性的，是波动的。学习的过程是一个冲突、质疑、争论和接受的过程，学习从来都不是简单的过程。作者的观点得到了印证。在交流中，希望达到交流的效果，就必须对受众的背景进行详尽的了解，教学本身是一种交流，作者的观点在实际中得到了印证。关于学习进程的波动性。越接近物理原型的理论感觉越接近科学的本质，作者用了波动性来解释学习的进程，个人觉得特别形象，有助于读者的理解。这个观点很有现实意义，当下付费知识、碎片化学习、网络直播、网络课程的概念和演绎层出不穷，快餐式学习非常盛行，任何真正的学习是需要经过一个冲突的过程才能够实现的。我读过两本记忆方法方面的书，对于记忆来说的确可以有些窍门，但这种记忆不是知识，应付考试什么的可以，用来作为学习是不行的，知识要组织进了自己的知识体系才能够在实际中得到应用。学习来不得投机取巧，学习论只能够帮助学习者和教育者发掘学习的动机、突破“学习墙”、创造条件营造环境来形成知识冲突、引发思考、引导学习者破墙而出，并不能帮学习者思考，也不可能像电脑一样写进学习者的大脑 。“墙”的形象比喻。年龄越大，学习墙越坚厚，这可能是造成成年人比青年更难接受新鲜事物的原因，因为成年人在经历中不断强化了知识结构，更容易对新的知识进行排斥和挑战，学习的机会成本对于成年人来说也相对较高，在动机方面阻碍了成年人接受新的知识。例如在老年人接受储蓄卡方面，首先就会担心资金安全，不相信冷冰冰的机器会吐钱，如果吐出来的钱不对怎么办，这些都会让老年人本能的排斥储蓄卡。冲突是学习的起点。 只有引发冲突，在冲突中辩论思考，学习者才能够对原有知识体系进行审视、更新和重构。我们接受职能手机替代PC，接受屏幕键盘替代实体键盘都经历过这个冲突，在这个过程中我们实现了学习，接受了新的知识，改变了我们原有的对互联网的认识，改变了我们对键盘的认识。终于明白了这本书讲了个啥玩意：学习是一个人的事，学习者不能一个人学习。全书围绕着这两个观点展开。尽管围绕的是两个，但其实核心论点只有一个：学习是，也就是说与学习者相关的学习是什么才是最为核心的论点。第二部分共讲了四个事儿：1.什么是学习；2.如何开始学习；3.如何正式滴学习；4.学习不能一个人儿学首先，说什么是学习。焦尔当认为学习是学习者个人的个体知识体系炼制的过程，或说学习是自我发问，学习是和现实对质，学习是与他人对质，学习是自我表达，学习是论辩，学习是建立网络。所有的这些意思，已经在第一部分提到“先有概念”时暗示到了，学习当是个人的先有概念受挫而发生接受、塑造或者炼制的过程，这一个观念是焦尔当反复讲的，是本书的最核心观念。其次，如何开始学习。开始学习是需要动力与欲望的，这种动力焦尔当认为，要是内在的可持续的，要来自于学生主体，当然，切到好处的打动学生的教学也是一门艺术。再次，如何学习。.学习的思想前提：焦尔当认为在学习中需要解构我们的“先有概念”，在这过程中常会遇到阻碍，阻碍有时在感性、理性、无意识层面。他把这种阻碍称为“墙”。我们应该理解墙，它是思维的组成部分。2.学习的工具包：形象化、具体化，包括角色扮演、比喻、类比、隐喻等，还有一个工具包就是建立模型，我不太会最后，学习不是一个人的事。这其实也在重申教师的重要性，也在重申交流的重要性。因为学习伴随着对“先有概念”的解构，而我们常需要在“先有概念”的操作下进行我们的行动，这是困难的，我们需要媒介。需要突破学习者惯于处理的情境，过渡到一种对思想程序更广泛的调用上去，这是在突破局限，同时也是学习的本质。我的读书反思：上次那位前辈说的读书法确实很好，但我觉得有点儿不适合我。因为每本书的写法不一，每个读书人的读法不一，这样导